六年级上册数学北师大版教案圆的认识一_小学教育-小学学案.pdf

圆的认识（一）2 学材分析 通过上堂课的学习，学生已经掌握了圆各部分名称以及圆的特征，初步会用圆规画圆。本节课的主要任务就对此进行练习，对所学的知识进行巩固。学情分析 学生知道圆的特点，但解释生活现象还不够灵活，重点应放在这。学习目标 1、能用圆规训练地画圆。2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。导学策略 导练法、迁移法、例证法 教学准备 小黑板、投影 教师活动 学生活动 一、复习 1、说说什么是直径、半径？并在圆上指出半径、直径和圆心。2、说说画图的步骤，并画一个圆？二、展开 1、讨论：车轮为什么都是圆形的？2、演示圆形和方形的运动痕迹。3、小结 4、想一想：解释下列现象并说为什么。三、练习 1、画一个指定半径的圆 2、画一个圆心自定的圆 3、在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？四、总结 正方形的中心点到边上各点的距离不全相等，这样的车轮滚动时不平稳。而圆心到圆上各点的距离相等，所以车轮滚 学生交流 学生操作 学生画圆练习 级 动时比较平稳。五、延伸 1、能用圆解释下列现象吗？（1）井盖为什么是圆的呢？（2）人们在转观时，为什么会自然地围成圆形呢？2、数学万花筒 五、作业 板书：圆的认识（一）教学反思 使用新教材的学生是幸福的，教材的设计非常好，让学生深刻体会到数学与生活紧密联系在一起，学了数学是有用的。的特征初步会用圆规画圆本节课的主要任务就对此进行练习对所学的知识进行巩固学生知道圆的特点但解释生活现象还不够灵活重点应放在这能用圆规训练地画圆借助动手操作活动培养学生运用所学知识解决实际问题的能力渗透知径半径并在圆学生交流上指出半径直径和圆心说说画图的步骤并画一个圆二展开学生操作讨论车轮为什么都是圆形的演示圆形和方形的运动痕迹小结想一想解释下列现象并说为什么三练习画一个指定半径的圆画一个圆心自定的圆在轮滚动时不平稳而级圆心到圆上各点的距离相等所以车轮滚动时比较平稳五延伸能用圆解释下列现象吗井盖为什么是圆的呢人们在转观时为什么会自然地围成圆形呢数学万花筒五作业板书圆的认识一教学反使用新教材的学生是幸福