六年级【语文(统编)】丁香结(第二课时)教学设计_中学教育-中考.pdf

六年级【语文（统编）】丁香结（第二课时）教学设计 教学设计 课程根本信息 课例编号 学科 语文 年级 六 学期 秋季 课题 丁香结（第二课时）教科书 书名：义务教育教科书语文六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1.正确、流利、有感情地课文，品味优美生动的语言。2.理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。3.深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。教学重点：理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。教学难点：深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 一、谈话引入，复习回忆 1.谈话引入。2.复习回忆（1）抽查局部词语（2）回忆主要内容 3 分钟 二、发现关联，初读“丁香结”。课文第 4 6 自然段，围绕丁香结主要写了哪些内容，试着用小标题分别概括。【设计意图】重视自读自悟，整体感知，引导学生领会作者表达的过程。7 分钟 三、朗读理解，读懂丁香结。1.从形似理解丁香结。2.古诗寓意中理解丁香结。品读文中诗句，这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？3.理解“丁香确实该和微雨连在一起”。（1）感受雨中丁香的特点（2）如何理解作者把雨中的丁香比作“印象派的画”？【设计意图】通过抓住重点词句、联系画面、借助资料，引导学生理解丁香结的象征意义。7 分钟 四、联系生活，领悟思考 丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。1.标画、理解关键句。2.联系上文，你读懂了什么？3.联系生活实际，谈谈自己的理解。4.体会由事物引发联想的表达方式，从课文内容联想到更多。【设计意图】通过读找-圈-议-悟，引导学生深入文 本，理解作者对丁香结的态度以及对人生的思考。1 分钟 五、布置作业 1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。2.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。二课时教科书书名义务教育教科书语文六年级上册出版社人民教育出版社出版日期年月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标正确流利有感情地课文品味优美生动的语言理解丁香结的象征意义感受作者豁达积极的人 的象征意义感受作者豁达积极的人生态度教学难点深入理解课文内容学习阅读时能从所读的内容想开去体会由事物引发联想的表达方式教学过程时间教学环节主要师生活动分一谈话引入复习回忆谈话引入复习回忆抽查局部词语回忆 视自读自悟整体感知引导学生领会作者表达的过程分三朗读理解读懂丁香结从形似理解丁香结古诗寓意中理解丁香结品读文中诗句这些诗句描写了怎样的意境表达了诗人怎样的情感理解丁香确实该和微雨连在一起感受雨中丁香的特