关于学习师德师风问题的心得体会_办公文档-工作总结 .pdf

关于学习师德师风问题的心得体会 开学伊始，学校组织全体教师进展了整顿教育。经过这几天的“师德师风”活动中，使我更深刻的体会到：师是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准那么，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了 成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的详细行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？经过思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师：教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、保护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切时机鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。中国教育报曾刊载了这样一个例子：某考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的答复，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，生出无限感慨，继而提出了一个问题：终究什么是教育？我总认为教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里更深刻的体会到师是师德的灵魂教师对学生的爱简称为师爱是师德的核心即师魂在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱更困难林崇德教授认为疼爱自己的孩子是本能而热爱别人么上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情根底学生一旦体会到这种感情就会亲其师从而信其道也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能因此师爱就是师魂师德是教师职业理想的翅膀师风即教师从教禁行规定为底线我们要以严谨勤奋求实创新的精神来要求自己对教师来说最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个详细表现就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习相互尊重在我看来一日为师终身为父是告诫教师一发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的意识，开展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。更深刻的体会到师是师德的灵魂教师对学生的爱简称为师爱是师德的核心即师魂在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱更困难林崇德教授认为疼爱自己的孩子是本能而热爱别人么上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情根底学生一旦体会到这种感情就会亲其师从而信其道也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能因此师爱就是师魂师德是教师职业理想的翅膀师风即教师从教禁行规定为底线我们要以严谨勤奋求实创新的精神来要求自己对教师来说最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个详细表现就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习相互尊重在我看来一日为师终身为父是告诫教师一 更深刻的体会到师是师德的灵魂教师对学生的爱简称为师爱是师德的核心即师魂在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱更困难林崇德教授认为疼爱自己的孩子是本能而热爱别人么上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情根底学生一旦体会到这种感情就会亲其师从而信其道也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能因此师爱就是师魂师德是教师职业理想的翅膀师风即教师从教禁行规定为底线我们要以严谨勤奋求实创新的精神来要求自己对教师来说最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个详细表现就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习相互尊重在我看来一日为师终身为父是告诫教师一