课文《匆匆》第二课时教学设计范文_小学教育-小学学案.pdf

课文匆匆第二课时教学设计范文 、以读、评、议为主要方式，促进学生走进作者的内心世界，深入体会作者由于时光流逝而产生的悲伤、惆怅、无奈之情。、以学生的生活体验与作者的感受为切入点，激发学生与作者的感情共鸣，培养学生珍惜时间、珍惜生命、提升人生价值的意识。、运用电教媒体创设情景，激发学生的兴趣，让学生在恬淡、优美的画卷和忧伤消沉的乐曲中受到感染与熏陶。、引导学生采用合作、讨论、探究的方式获取情感体验，得出自己的观点。允许学生合作讨论中发表不同的意见，实现个性化的阅读。、光阴似箭、日月如梭这些词是用来形容什么的？你能不能也用一些词或者句子来形容时间？、学生发言。、教师小结过度：大家谈得真好！时间就象同学们说的那样，总是匆匆而过，不留痕迹。那点点滴滴、分分秒秒的时间终究是怎样流走的呢？我们一起来欣赏朱自清的匆匆。一边听一边思考：在作者的笔下，时间是怎样流走的？面对时间的流逝，作者是什么样的心情？、学生欣赏课件。、学生划出描写时间流走的句子，有感情的朗读。、小组讨论汇报：作者的时间是怎样流逝的。、看着时间悄悄流走，作者的心情怎样？有感情的朗读相关句子。、小结过度：在作者的眼中，多个日子在不经意间悄然流走。那我们从出生到现在，也有多个日子悄无声息地溜走，你们同作者有过同样的经历和感受吗？、抽学生说。、出示课件。（关于人一生可以做什么事的资料）、小组讨论交流：时光既然如奔驰的马车，匆匆而过，我们该如何把握好分分秒秒的时间呢？、学生用座右铭小结本环节。、学完课文，你想象一下，假设你是作者，你会在怎样的环境里怎样读这篇文章？、抽学生读。其他学生评议。、学过这篇课文，你知道了什么？你还想知道什么？、学生答复。课后读一读朱自清的绿、春、荷塘月色。产生的悲伤惆怅无奈之情以学生的生活体验与作者的感受为切入点激发学生与作者的感情共鸣培养学生珍惜时间珍惜生命提升人生价值的意识运用电教媒体创设情景激发学生的兴趣让学生在恬淡优美的画卷和忧伤消沉的乐曲中受到现个性化的阅读光阴似箭日月如梭这些词是用来形容什么的你能不能也用一些词或者句子来形容时间学生发言教师小结过度大家谈得真好时间就象同学们说的那样总是匆匆而过不留痕迹那点点滴滴分分秒秒的时间终究是怎样流走的心情学生欣赏课件学生划出描写时间流走的句子有感情的朗读小组讨论汇报作者的时间是怎样流逝的看着时间悄悄流走作者的心情怎样有感情的朗读相关句子小结过度在作者的眼中多个日子在不经意间悄然流走那我们从出生到现在