三年级上册数学教案-3.4里程表(一)(解决起点为0的有关里程表的实际问题)｜北师大版_机械制造-汽车标准.pdf

年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 总课时 12 授课 时间 学习内容 里程表（一）（解决起点为 0 的有关里程表的实际问题）学习目标结合“火车里程表”经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。初步尝试借助直观线段图理解题意。学习重点运用已有的数学知识培养解决问题的能力学习难点 培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念学习准备 课件，题卡集体备课 二度备课教学过程温故互查：观察图片：保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的？（求的是相邻两站之间的路程，保定到石家庄是哪一段是关键。）合作探究：保定到郑州有多少千米？在图上画一画，算一算。（求是的相隔两站之间的路程，问题难度有所增加，先弄清数量之间的关系，问题就好解了。）教 学 过 程 汇报点评：813-689 求的是哪两个城市之间的路 程？画一画，说一说。（变换呈现方式，直接给出抽象算式，让学生找出所求的是哪段的路程，这样的问题形式更灵活，更有利于提高学生的观察，分析判断能力。）拓展延伸：看里程表，尝试提出不同的问题，小组内解决。板书设计里程表（一）277-146=131（千米）教学反思问题结合火车里程表经历分析问题解决问题的过程学会学习目标读常见的火车里程表解决里程表中的数学问题提高获取信息的能力增强应用意识初步尝试借助直观线段图理解题意学习重点运用已有的数学知识培养解决问题的能力学 查观察图片保定到石家庄有多少千画一画说说你是怎么想的求的是相邻两站之间的路程保定到石家庄是哪一段是关键合作探究保定到郑州有多少千在图上画一画算一算求是的相隔两站之间的路程问题难度有所增加先弄清数量之间的 让学生找出所求的是哪段的路程这样的问题形式更灵活更有利于提高学生的观察分析判断能力教学过程拓展延伸看里程表尝试提出不同的问题小组内解决里程表一千米板书设计教学反思