三上六单元口算乘法教学设计_小学教育-小学考试.pdf

学习必备 欢迎下载 口 算 乘 法 教学内容：三年级上册第六单元（教材第 6869 页）教学目标：1、学生经历发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问 题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。3、通过学生活动，使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法；激发学生热爱数学的情感，培养学生学习数学的兴趣。重点难点：1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。2、理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学过程：一、激趣导入 同学们，今天这节数学课，老师要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，你们必须勇敢的闯过三道关卡，有信心迎接挑战吗？好，我们就来智力闯三关（课件演示）1、第一关 口算题 6 4 8 5 7 6 9 7 学习必备 欢迎下载 太棒了，第一关你们顺利过关，来看第二关。2、第二关 填空题（1）6 个十是（）。（2）40 里面有（）个十。（3）200 里面有()个百。（4）8000 里面有()个千。（5）3 8 表示()个(),也可以表示()个()成功就在眼前，加油，来看第三关。3、第三关 判断题（1）、800 里面有 8 个百。（）（2）、4 9+4=5 9（）同学们，你们依靠智慧，勇敢的闯过三关，老师非常的佩服你们，那我们还等什么，跟我一起来吧！二、创设情景，探究算法（出示课件：儿童乐园）师：到达目的地了，快来看看，这是什么地方？生：少儿游乐场 师：这里有许多好玩的方，大家看看都有什么？生：有旋转木马，还有过山车、摩天轮、有轨电车。师：想玩吧！那咱们一起来看看价格表（课件），自己读一读，你知道了什么？生 1：我知道旋转木马每人坐一次要 2元，碰碰车每人每次要 3数的口算方法的全过程体验两位数乘一位数的口算方法掌握最合理的口算方法引导学生积极参与自主探究口算方法提高学生解决问题的能力以及对知识的迁移类推的能力通过学生活动使学生加深对乘法含义的理解让学生知道生活中 理解整十整百整千数乘一位数的口算算理教学过程一激趣导入同学们今天这节数学课老师要带大家一个好玩的地方不过在之前你们必须勇敢的闯过三道关卡有信心迎接挑战吗好我们就来智力闯三关课件演示第一关口算题学习必备欢 以表示个成功就在眼前加油来看第三关第三关判断题里面有个百同学们你们依靠智慧勇敢的闯过三关老师非常的佩服你们那我们还等什么跟我一起来吧二创设情景探究算法出示课件儿童乐园师到达目的地了快来看看这是什么地方生学习必备 欢迎下载 元钱。生 2：玩激流勇进每人每次要花 6 元钱，登月火箭每人每次要花8 元，过山车每人每次要 10 元钱。师：现在假如有 9 人玩旋转木马要多少钱？怎样解答？引导学生探究整十数乘一位数的口算方法。（课件呈现旋转木马一角图）师：坐旋转木马每人 2 元，9 人要多少钱？怎样解答？生：2 9 18（元）师：这时又来了一个人，10 人玩要多少钱？生：2 10 20（元）（师板书）师：你是怎么想的？谁来说说你的想法！生 1：2 10 表示 2 个 10 相加，10 10 20。生 2：还表示 10 个 2 相加等于 20。生 3：2 9 18，18 2 20。生 4：2 1 2 后面添 1 个 0 师：10 怎么变成了 1？为什么后面要添一个 0？生 4：把 10 看成一个十，2 乘一个十就是 2 个十，所以是 20 师：同学想一想哪种算法更简单，计算更方便？生：末尾添 0 的简单。师：接下来，我们再到碰碰车那去看一看。看，同学们玩得多开心呀！（出示图 2）数的口算方法的全过程体验两位数乘一位数的口算方法掌握最合理的口算方法引导学生积极参与自主探究口算方法提高学生解决问题的能力以及对知识的迁移类推的能力通过学生活动使学生加深对乘法含义的理解让学生知道生活中 理解整十整百整千数乘一位数的口算算理教学过程一激趣导入同学们今天这节数学课老师要带大家一个好玩的地方不过在之前你们必须勇敢的闯过三道关卡有信心迎接挑战吗好我们就来智力闯三关课件演示第一关口算题学习必备欢 以表示个成功就在眼前加油来看第三关第三关判断题里面有个百同学们你们依靠智慧勇敢的闯过三关老师非常的佩服你们那我们还等什么跟我一起来吧二创设情景探究算法出示课件儿童乐园师到达目的地了快来看看这是什么地方生学习必备 欢迎下载 师：我们知道坐碰碰车每人 3 元，20 人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？请小组同学讨论并计算一下。生：3 20 60（元）师：你是怎样想的？生 1：3 20 表示 3 个 20 相加，20 20 20 60。生 2：还表示 20 个 3 相加也等于 60。生 3：2 个十 3 6 个十就是 60。生 4：2 3 6 后面添 1 个 0 师：如果把 20 变成 200、2000 你还会计算吗？引导学生探究整百整千数乘一位数的口算方法 师：如果把 20 变成 200、2000 你还会计算吗？你是怎么想的？生 1：我会算 3 200 600。用 2 去乘 3 等于 6，再在后面加上 2个 0，结果等于 600.生 2：我会算 3 2000 6000，用 2 去乘 3 等于 6，在结果后面加上 3 个 0 就是 6000.师：为什么你们要用 2 去乘 3，结果为什么又要添加上 0 呢？生 1：我把 200 先看作 2，用 2 去乘 3 等于 6，200 后面有二个 0，所以结果后面也加上 2 个 0.生 2：我把 2000 看作 2 个千，用 2 乘 3 等于 6 个千就是 6000.师：你们在这里分别把 200 看作 2 个百，2000 看作 2 个千，然后用 0 前面的数去乘一位数，2 个百就在 6 的末尾添二个 0，2 个千就在 6 的末尾添上 3 个 0.数的口算方法的全过程体验两位数乘一位数的口算方法掌握最合理的口算方法引导学生积极参与自主探究口算方法提高学生解决问题的能力以及对知识的迁移类推的能力通过学生活动使学生加深对乘法含义的理解让学生知道生活中 理解整十整百整千数乘一位数的口算算理教学过程一激趣导入同学们今天这节数学课老师要带大家一个好玩的地方不过在之前你们必须勇敢的闯过三道关卡有信心迎接挑战吗好我们就来智力闯三关课件演示第一关口算题学习必备欢 以表示个成功就在眼前加油来看第三关第三关判断题里面有个百同学们你们依靠智慧勇敢的闯过三关老师非常的佩服你们那我们还等什么跟我一起来吧二创设情景探究算法出示课件儿童乐园师到达目的地了快来看看这是什么地方生学习必备 欢迎下载 师：观察这三道算式，你有什么发现？生 1：因数的末尾有几个 0，积的末尾也有几个 0。生 2：这三道算式分别是整十乘一位数，整百乘一位数，整千乘一位数。师：对，这就是今天要学习的整十整百整千数乘一位数的口算乘法，板书课题。师：以后遇到象这样的整十整百整千的数乘一位数，应该怎么计算呢？（小组讨论后交流方法。）师：整十整百整千数乘一位数可以直接用 0 前面的数和一位相乘，因数的末尾有几个 0 就在积的末尾添上几个 0.三、巩固练习，扩展应用 1、同学们游乐场里有许多的气球，你们喜欢吗？只需要你说出算式的结果，它就属于你了，谁来试一试？10 4 40 6 30 8 700 8 300 4 2000 4 9000 5 2、师：齐胜超市最近新进了一批货物，请大家帮忙算一算购货单的价钱。物品 价格 数量 应付多少钱 钢 笔 每支 5元 20 支 日记本 每本 3元 500 本 雨 伞 每把 20元 9 把 数的口算方法的全过程体验两位数乘一位数的口算方法掌握最合理的口算方法引导学生积极参与自主探究口算方法提高学生解决问题的能力以及对知识的迁移类推的能力通过学生活动使学生加深对乘法含义的理解让学生知道生活中 理解整十整百整千数乘一位数的口算算理教学过程一激趣导入同学们今天这节数学课老师要带大家一个好玩的地方不过在之前你们必须勇敢的闯过三道关卡有信心迎接挑战吗好我们就来智力闯三关课件演示第一关口算题学习必备欢 以表示个成功就在眼前加油来看第三关第三关判断题里面有个百同学们你们依靠智慧勇敢的闯过三关老师非常的佩服你们那我们还等什么跟我一起来吧二创设情景探究算法出示课件儿童乐园师到达目的地了快来看看这是什么地方生学习必备 欢迎下载 电冰箱 每台 3000 元 8 台 电风扇 每台 200 元 5 台 3、张宏每个月节省元零花钱，他半年节省多少钱？2 个月 3 个月 4 个月 5 个月 6 个月 节省钱数 4、240=（）（）数的口算方法的全过程体验两位数乘一位数的口算方法掌握最合理的口算方法引导学生积极参与自主探究口算方法提高学生解决问题的能力以及对知识的迁移类推的能力通过学生活动使学生加深对乘法含义的理解让学生知道生活中 理解整十整百整千数乘一位数的口算算理教学过程一激趣导入同学们今天这节数学课老师要带大家一个好玩的地方不过在之前你们必须勇敢的闯过三道关卡有信心迎接挑战吗好我们就来智力闯三关课件演示第一关口算题学习必备欢 以表示个成功就在眼前加油来看第三关第三关判断题里面有个百同学们你们依靠智慧勇敢的闯过三关老师非常的佩服你们那我们还等什么跟我一起来吧二创设情景探究算法出示课件儿童乐园师到达目的地了快来看看这是什么地方生