六年级音乐考核评价方案_人力资源-绩效管理.pdf

六年级音乐考核评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。二、评价目的 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。三、评价项目 1、学习态度（40%）学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积考核。2、基本技能：演唱、表演能力（60%）（1）演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。同时在课堂上每个人即时抽取写有歌曲名称的字条，并随着伴奏音乐演唱。考核的曲目有茉莉花 妈妈格桑拉 赶圩归来啊哩哩 木偶兵进行曲 校园小戏迷 今天是你的生日 龙的传人 半屏山 阿里山的姑娘 七色光之歌 萤火虫 翻身道情（2）欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。三、评价注意事项 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，放性激发学生音乐学习的兴趣提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动完成科学的开放的教学评价有效地促进学生音乐素质的全面发展完善音乐教学管理体系积极推动音乐个性化课程的建设与发展二评价目的音乐学科教学评价 展水平对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用评价是整个教学的重要环节通过正确多方位评价让家长了解学生学习的进度和成绩鼓励并支持孩子进一步学习我们的试行方案是以新课标为标准着重全面发展或富有个性和独特的 习态度学习情感兴趣及参与度按照平时记录的课堂纪律歌曲学唱情况欣赏表现创编能力音乐知识学习运用能力等综合评定具体指每课或每教学阶段教师对学生学生与学生进行的及时性评价活动累积考核基本技能演唱表演能力演唱水着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。放性激发学生音乐学习的兴趣提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动完成科学的开放的教学评价有效地促进学生音乐素质的全面发展完善音乐教学管理体系积极推动音乐个性化课程的建设与发展二评价目的音乐学科教学评价 展水平对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用评价是整个教学的重要环节通过正确多方位评价让家长了解学生学习的进度和成绩鼓励并支持孩子进一步学习我们的试行方案是以新课标为标准着重全面发展或富有个性和独特的 习态度学习情感兴趣及参与度按照平时记录的课堂纪律歌曲学唱情况欣赏表现创编能力音乐知识学习运用能力等综合评定具体指每课或每教学阶段教师对学生学生与学生进行的及时性评价活动累积考核基本技能演唱表演能力演唱水