三年级下册数学教案-2.3连乘▎冀教版 (1)_小学教育-小学学案.pdf

连乘的教学设计 教学内容：连乘 教学目标：1.经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。教学重点：熟练进行计算。教学难点：了解算式的意义。教学过程：一、情境创设 随着时代的进步，社会的发展，我们身边建起了许多漂亮的楼房，同学们注意到了吗？有 一个生活小区计划还要新建 8 栋楼房呢，我们一起看看楼房示意图好吗？学生读文字叙述 并观察楼房示意图。了解事情中的信息和要解决的问题：1.有 8 栋楼房 2.每栋有五个单元 3.每个单元可住 12 户居民 4.问题：可解决多少户居民的住房问题？自主探索 学生独立列式计算。做完后想一想每一步的运算要解决什么问题。你能只列一个综合算式就解决问题吗？列式的方法可能有：（1）12 5=60（户）60 8=480（户）（2）8 5=40（户）12 40=480（户）（3）12 5 8=60 8=480（户）（4）5 8 12=40 12=480（户）合作交流 1.小组交流 把你列式的方法向你小组的同学介绍介绍并说清楚你每一步运算要解决什么问题。2.全班交流 哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3.讨论连乘算式中每步运算的实际意义.1.小组内交流列式的方法，其他同学补充算法。小结本组方法。2.小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。3.认识连乘及运算顺序 实践与应用 1.计算 25 2 45 19 3 24 算简单的三个数连乘的运算式题了解同一问题可以有不同的解决办法积极主动地参与数学活动增强学习数学的兴趣教学重点熟练进行计算教学难点了解算式的意义教学过程一情境创设随着时代的进步社会的发展我们身边建起了许多 述并观察楼房示意图了解事情中的信息和要解决的问题有栋楼房每栋有五个单元每个单元可住户居问题可解决多少户居的住房问题自主探索学生独立列式计算做完后想一想每一步的运算要解决什么问题你能只列一个综合算式就解决 一步运算要解决什么问题全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说讨论连乘算式中每步运算的实际意义小组内交流列式的方法其他同学补充算法小结本组方法小组内选派代表发言其他小组准备作补充认识连乘及运 2.先说说运算顺序，再计算。27 9 8 517-216 6 18（86-27）224+25 28 3.47 页练一练 1、2、4 题 4.作业：课本 47 页第 3、5 题 1.2250 1368 2.1944 481 1062 924 3.第 1 题：交流时重点了解学生列综合算式的情况。第 2 题：交流时，可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式。第 4 题：先说说运算顺序，再计算。板 书设计 混合运算（连乘）（1）12 5=60（户）60 8=480（户）（2）8 5=40（户）12 40=480（户）（3）12 5 8=60 8=480（户）（4）5 8 12=40 12=480（户）答：可以解决 480 户居民住房问题。算简单的三个数连乘的运算式题了解同一问题可以有不同的解决办法积极主动地参与数学活动增强学习数学的兴趣教学重点熟练进行计算教学难点了解算式的意义教学过程一情境创设随着时代的进步社会的发展我们身边建起了许多 述并观察楼房示意图了解事情中的信息和要解决的问题有栋楼房每栋有五个单元每个单元可住户居问题可解决多少户居的住房问题自主探索学生独立列式计算做完后想一想每一步的运算要解决什么问题你能只列一个综合算式就解决 一步运算要解决什么问题全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说讨论连乘算式中每步运算的实际意义小组内交流列式的方法其他同学补充算法小结本组方法小组内选派代表发言其他小组准备作补充认识连乘及运