三级英语下册ModuleUnit《WhatdoesLinglinghaveatschool》教案外研版(三起)-精_小学教育-小学学案.pdf

优秀教案 欢迎下载 What does Lingling have at school 教学 目标 1.知识目标：能听,说,认本单元课文内容，特别是重点词句。能够用句 What does she/he have at school?以及 What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。2.能力目标：能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。3.情感目标：让学生学会关心他人，激发学生学习英语的兴趣。重点 能听，说，认读本单元课文内容，特别是重点词句。归纳并学习字母“Ll Mm Nn”的读法与写法。难点 能够用句 What does she/he have at school?以及 What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。教法 情境教学法；任务型教学法 教具 课件；点读机 教 学 过 程 Step1.Warming up 1.Greetings.（师生激情打招呼）2.Chant.Noodle and rice are very,very nice.Mm,mm,mm!Very,very nice.3.复习 Module 6 Unit1 的重点句型 What do you have at school?I have【设计意图】:以简单的 chant 热身，活跃课堂气氛，激发学生学习 英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。Step2.Presentation 1.T:Today two friends will come to our class,lets see who are they?优秀教案 欢迎下载 教 学 过 程（出示 Daming and Lingling）2.教师询问学生 What do you have at school，today?S:I have 教授新单词 today 点读笔领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。3.教师出示 Daming and Lingling 的课程表，并问：What does she/he have at school,today?引导学生回答 She/he has(此环节引出新单词 Music,Art,PE 并进行全班操练。)4.通过教师自编的 chant,巩固学生对科目单词的掌握。5.学习课文第一部分第一幅的内容，通过 Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子 What does she have at school,today?【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。Step3 Learning the text 1.T:Tomorrow is Saturday,I sl eep at the weekend,Lets see what does Daming do at the weekend?教师导出 Daming 的周末活动，同时出示 play football,go swimming,watch TV,sleep 图片，让学生猜 What does Daming do at the weekend?并引导学生回答 He 2.点读笔放第一遍录音，学生带着以下问题听 What does Lingling do have at school?3.学生利用点读笔跟读课文后在小组内分角色朗读课文，小组展示。【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。Step4 Practice 1.完成课本活动 3 Ask and answer 出示课程表，小组内对话，展示。A：What do/does have in the morning/afternoon?周末活动安排并能够替别人回答其描述能力目标能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排情感目标让学生学会关心他人激发学生学习英语的兴趣能听说认读本单元课文内容特别是重点词句归纳并学习字母的读法与写法能 法任务型教学法教具课件点读机教学过程师生激情打招呼复习的重点句型设计意图以简单的热身活跃课堂气氛激发学生学习英语的积极性既复习了之前学习的知识时为下文的学习做好铺垫优秀教案欢迎下载出示教师询问学生教授新 新单词并进行全班操练通过教师自编的巩固学生对科目单词的掌握教学过程学习课文第一部分第一幅的内容通过让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子设计意图教师创设情境呈现新单词和句型学生在教师的引领下学习语言单词的优秀教案 欢迎下载 教 学 过 程 B：2.Play a game 完成课本 Part5 3.学习字母 Ll Mm Nn【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。Step5.Test What _ you have at school,today?A.does B.are C.do What does Lingling have _Sunday？A.at B.in C.on Amy _ Art and PE in the afternoon.A.have B.has C.is Step6.Summary：教师带领学生齐读板书内容。Step7.Homework 1.读熟练课文。2.字母 L l M m N n 每个字母大小写各写 2 遍，家长签字。3.唱本节课所学的歌曲给父母听。周末活动安排并能够替别人回答其描述能力目标能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排情感目标让学生学会关心他人激发学生学习英语的兴趣能听说认读本单元课文内容特别是重点词句归纳并学习字母的读法与写法能 法任务型教学法教具课件点读机教学过程师生激情打招呼复习的重点句型设计意图以简单的热身活跃课堂气氛激发学生学习英语的积极性既复习了之前学习的知识时为下文的学习做好铺垫优秀教案欢迎下载出示教师询问学生教授新 新单词并进行全班操练通过教师自编的巩固学生对科目单词的掌握教学过程学习课文第一部分第一幅的内容通过让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子设计意图教师创设情境呈现新单词和句型学生在教师的引领下学习语言单词的优秀教案 欢迎下载 板 书 设 计 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?What does Lingling have at school?She has 周末活动安排并能够替别人回答其描述能力目标能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排情感目标让学生学会关心他人激发学生学习英语的兴趣能听说认读本单元课文内容特别是重点词句归纳并学习字母的读法与写法能 法任务型教学法教具课件点读机教学过程师生激情打招呼复习的重点句型设计意图以简单的热身活跃课堂气氛激发学生学习英语的积极性既复习了之前学习的知识时为下文的学习做好铺垫优秀教案欢迎下载出示教师询问学生教授新 新单词并进行全班操练通过教师自编的巩固学生对科目单词的掌握教学过程学习课文第一部分第一幅的内容通过让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子设计意图教师创设情境呈现新单词和句型学生在教师的引领下学习语言单词的优秀教案 欢迎下载 教 学 反 思 周末活动安排并能够替别人回答其描述能力目标能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排情感目标让学生学会关心他人激发学生学习英语的兴趣能听说认读本单元课文内容特别是重点词句归纳并学习字母的读法与写法能 法任务型教学法教具课件点读机教学过程师生激情打招呼复习的重点句型设计意图以简单的热身活跃课堂气氛激发学生学习英语的积极性既复习了之前学习的知识时为下文的学习做好铺垫优秀教案欢迎下载出示教师询问学生教授新 新单词并进行全班操练通过教师自编的巩固学生对科目单词的掌握教学过程学习课文第一部分第一幅的内容通过让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子设计意图教师创设情境呈现新单词和句型学生在教师的引领下学习语言单词的