2023年考研教育心理学大纲详解.docx

2023年考研教育心理学大纲详解 结合自身学习，做到随学随用 教育心理学在教育学考研中所占比例不大，假如不答必选题，则只有40分，分值比例仅占13%，可以说比例很小，但正由于如此，这局部分值恰恰是能够让考生专业课得分拉开距离的局部，由于这局部既不像中外教育史局部学问以识记为主，其内容显得比拟抽象，也不像教育学原理那样纯理论，与现实尤其是自身联系较少，其内容又显得比拟有用。教育心理学恰恰就是教学中的一个最强有力的手段，既可以分析教学双方的教学心理，又可以优化教学双方的教育和学习方式，所以这局部学问的学习，既可以帮忙考生提高分数，又可以反作用于考生的整个复习备考过程，可以让考生复习备考到达事半功倍效果的一个强有力的帮助工具。 一、教育心理学考察目标 1.识记与了解教育心理学的进展历程、代表人物及其主要试验事实。 2.理解和把握教育心理学的根本概念、根本原理及其对教育工作的启发。 3.运用教育心理学的根本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。 二、教育心理学考点解析 1.教育心理学概述 该局部包括教育心理学的对象、任务、历史三个学问点。历史进展局部记住根本史实，标志性大事即可。本局部的考察仅以选择题形式消失，大家只要记住根本概念，讨论对象、任务等内容即可，没必要花太多时间。 2.心理进展与教育 该局部从心理进展的一般规律与教育、认知进展理论与教育、人格进展理论与教育，心理进展差异与教育四个局部圈定考试范围。从内容安排来说，可以说是总-分-总构造。其次、三局部的认知进展理论和人格进展理论是这局部的重点，也根本上是考研的必考点，复习时应着重对这些理论的提出者和理论中的重点概念做重点把握。另外，第四局部心理进展的差异性，尤其是其中认知方式的差异性近年来以选择题的形式考察，复习时要留意。 3.学习及其理论解释 学习在教育心理学中占据了最重要的地位，大局部章节都是围绕学生的学习绽开的;而同时本章中包含了教育心理学中众多的学习理论，因此本章也是教育心理学考察的最多的章节。本章中考生需要留意对学习的分类以及学习的各个理论进展深度把握，要特别细致地看，近几年每一种学习理论都有考察，且以选择题居多，大题考察个别理论。同学们主要应当把握学习的联结理论、认知理论、建构理论、人本理论的内涵、代表人物、进展历程、与教育教学的关系等，对理论中的重点概念也要留意，往往是选择题和辨析题的考察点。这局部涉及内容多而杂，而且难以理解。同学们要参考教材、论文等相关资料充分预备。复习应以理解为主，不要死记硬背。 4.学习动机 本章的学问点不太多但却特别重要，且与现实结合较为严密，因此成为两年分析论述题的考察内容。其中学习动机理论和和学习动机的培育和激发是这局部的重点中的重点，考生在看书的.过程中，首先要把学习动机的实质及其作用吃透，其次要把学习动机的主要理论理解到位，然后尽量与现实教学中的状况进展结合去思索，目前真题常常通过现实的事例来对本章学问点进展考察。 5.学问的建构 这一章与下一章囊括学习的两大方面，分别涉及学问学习与技能学习的内容。其中本章包括学问及学问建构、学问的理解、错误概念的转变、学问的整合应用四局部学问。本章常以选择题形式来考察，考生在看书时重点看：学问及其类型，学问建构的根本机制，错误概念的转变和学问的整合与应用，学问的理解局部以理解和简洁识记为主。2023年曾以简答题的形式对错误概念的转变进展了考察，这应当引起考生们的留意。 6.技能的形成 该局部包括技能的一般论述以及心智技能与操作技能这两种不同类型技能的形成与训练相关的学问。本章学问点也常以选择题来考察，且本章的学问点与现实结合较为严密，因此，考生在看书时除对关键概念进展记忆外还要结合案例进展理解性把握，能区分现实生活中不同的技能的类型及用处。心智技能的形成过程与操作技能的类型是比拟重要的考点。本章的学习还应当留意比拟学问学习与技能学习的不同，心智技能与操作技能的不同，考生应当留意。 7.学习策略及其教学 本章考点主要在学习策略的概念、认知策略、元认知及元认知策略、资源治理策略等局部，多会以选择题考察，而元认知较其它局部更易以简答题来考察，需要学生重点去理解。 8.问题解决力量与制造性的培育 本章的考点不是许多，但是的确历年真题辨析题考察的重点。因此需要考生在看书过程中深入把握建立起对问题解决相关学问点的正确熟悉，尤其是问题解决的根本过程及影响因素，思维定势与功能固着，问题解决力量的培育和制造性及其培育局部，更需要考生多思索，形成自己的见解。以往考研试卷中曾几次对这局部的几个心理学概念或者称术语以选择题的形式进展考察，因此，复习时考生应留意思维定势、功能固着、酝酿效应等概念的理解把握。 9.社会标准学习与品德进展 本章的内容与教育学原理中的德育内容相照应，可以与德育中的德育方法和模式结合起来复习。本局部考点较少，主要集中在品德进展的实质，品德的形成过程，品德不良的矫正几局部，虽然历年真题考察得较少，但是却极有可能在品德培育和品德不良的矫正局部出大题，因此考生肯定要对这种与现实结合较为严密的学问点多进展思索。 三、教育心理学复习建议 1.理解为主，避开死记硬背，擅长结合自身，学以致用 教育心理学是教育学和心理学的穿插学科，对文科的同学可能有些难度。因此在复习教育心理学的时候，应以理解学问点为主，避开死记硬背。留意识记教育心理学的进展历程、代表人物和主要的试验事实。而且在考研真题，尤其是选择题中，多数对于教育心理学的考察也以理解为主。 2.联系和有区分地记忆心理学各个流派的思想，抓住重点，建立比照思维 例如关于认知进展理论，有皮亚杰、维果斯基的理论，可以将他们的观点进展比拟记忆。同时对于，一个理论，如加涅的学习层次分类理论(2023年选择34题)中每个层次的典型阶段特点，也要能够进展比拟性的把握。在记忆各个流派的时候，要抓住重点，比方学习动机、问题解决、多元智能理论等热门话题，要全面透彻地去理解。 3.学会联系实际，做到随学随用，优化自身学习状态， 教育心理学的难度在于运用其根本理论和根本规律，解释有关的教育现象和实际问题。然而，这也让我们的考生能够在长期的复习预备阶段，充分意识到教育心理学相关学问的有用性，从另一方方面来说，还能够提高考生学习相关学问的兴趣和积极性。因此考生在备考的过程中就要有意识地去分析，多思索，多联系教育实际，养成分析教育现象的习惯，有助于考场上的发挥。