长难句分析讲义 高三英语一轮复习.docx

长难句分析：从句！从句！从句！原句The key finding of the study was that when crowds were further divided into smaller groups that were allowed to have a discussion, the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals.（2023年新高考I卷阅读理解D篇）在这个40字的句子里，我们会看到表语/宾语从句、定语从句和状语从句三种主要的从句类型，你需要理解的就是每个从句在补充句意方面发挥的作用。首先完成断句的工作。在关系词的位置断开，应该是各位同学非常熟悉的常规动作了。The key finding of the study was 主句 不完整that 从句一关系词when crowds were further divided into smaller groups 从句二 完整that were allowed to have a discussion, 从句三 不完整the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals. 从句一内容 完整严格按照“在从句关系词前面断开”的原则断句后，你会发现全句最特殊的，就是“ that when ”这个位置了。两个关系词为什么会叠加在一起？实际上把几部分拆开后，你就会发现在第一个that之后，插入了when和that引导的另外两个从句，然后才是第一个that的具体内容。也许这样的结构略显复杂，但是只要各位坚持“在从句关系词前面断开”这个基本原则，句子结构其实是很清晰的。“The key finding of the study was ”是全句的主句部分，内容也很简单，就是明确告诉读者接下来是研究的重要发现，是文章的重要信息，需要特别关注。主句的was后面明显缺少内容，需要随后的从句补充。在个动词或其它系动词后面出现的从句叫做表语从句，在常规动词后面出现的从句叫宾语从句，两者其实只是语法名称的区别，实际上性质基本相同，都是补充动词后面缺失的部分，即使混为一谈，也不会造成什么障碍。关于系动词和表语从句这些奇奇怪怪的语法概念。从句一that  the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals.把中间插入的两个从句先扔到一边去，我们就还原了从句一本来的样貌，这个表语/宾语从句就是研究重要发现的具体内容。这里研究的重要发现是研究结论中常见的比较现象。我们详细讲解了比较现象应该如何正确理解，你需要关注三点：1、谁和谁在比较；2、双方在比较什么；3、比较的结果又是什么。以这个句子为例：比较双方：   A the averages from these groups 这些组的平均值B those from an equal number of independent individuals 同等数量独立个体的平均值比较内容：accurate 准确的比较结果：A were more accurate than B A比B更准确能够抓住上述三点重要信息，任何比较传递的重要信息都是一目了然的。在高考的议论文和说明文中，比较是作者经常使用的写作手法，出现非常频繁，要求每个同学都能熟练应对。另外补充一点，比较用到的代词就是that和those，分别对应单数名词和复数名词。在这个句子里的those指代的就是前文中出现的the averages。如果前面的名词是单数，那么后面就要改成that。比如：The weather in Beijing is drier than that in Shanghai.北京的天气比上海的天气更干燥。（that指代前文中的weather）个别模拟题的语法填空里会涉及无提示空格需要你去填比较代词that或those。这种题目不太符合高考英语语法填空命题规律，估计在正式考题中很难出现。从句二when crowds were further divided into smaller groups第二个从句是when引导的状语从句，对原句进行时间条件的补充。什么时候A比B更准确呢？当“人群被进一步分成小一些的组”的时候。句子里的重要核心词汇短语是“A is divided into B A被分成B”，注意A是原来的整体，B是拆分过后的结果。副词far的比较级和最高级有“farther 比较远 / farthest 最远”和“further 比较深入/ furthest 最深入”两种情况，前者侧重描述距离远近，后者侧重描述程度深浅。这里的“进一步分成”，实际上就是拆分动作不断加深的过程。从句三that were allowed to have a discussion,从句三是个定语从句，句中缺少were allowed之前的主语，也就是前面的名词groups。这个定语从句发挥的作用就是展开名词的具体细节，具体是什么样的groups呢？“被允许进行讨论”的groups。作为高考英语中非常重要的考点，关于定语从句的作用。到此为止，三个从句的作用就分析完毕了。表语/宾语从句用于补充主句的重要信息，状语从句用于给出时间条件的限定，而定语从句则是在展开某个名词的具体细节。熟练掌握每个从句的作用，对各个题型都会形成积极的帮助。结构分析The key finding of the study was that when crowds were further divided into smaller groups that were allowed to have a discussion, the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals.中文翻译该研究最重要的发现是，当人群被进一步分成更小的组，允许彼此进行讨论时，这些小组的平均结果比同等数量独立个体的平均结果更加准确。长难句分析颠倒顺序从后往前理解原句In part one, I describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examination of the forces that are making so many peoples digital lives increasingly intolerable, before moving on to a detailed discussion of the digital minimalism philosophy.（2023年新高考I卷阅读理解C篇）这个长句的核心就是“describe、start和move”三个动词的逻辑关系。describe与start和move形成总分关系，而start和move之间则是先后的动作顺序。这就是句中三个主要部分的结构框架，你能看出来吗？第一部分In part one, I describe the philosophical foundations of digital minimalism,作为句子的主句部分，这里就是一个基本的简单句，对“part one”描述的内容进行整体概括。“philosophical 哲学的”是philosophy的形容词形式，而“foundation 基础”则是动词“found 建立”的名词形式。需要注意的是，found是一个非常考验学生基本功的词汇，在考试里往往作为陷阱出现。它既是“find 找到、发现”的过去式和过去分词形式，又是一个表示不同含义的独立的动词原形，所以在句中看到found，一定不能直接草率地判断是“找到”还是“建立”，而是需要分析它在句中是哪种形态。found 原形动词建立found 一般过去时谓语，找到found 过去分词非谓语，被找到第二部分starting with an examination of the forces that are making so many peoples digital lives increasingly intolerable,主句部分结束后，首先出现第一个非谓语动词补充“starting with”，具体展开是如何描述“part one”的。of介词短语补充examination，而that从句补充forces，这种连续的补充在转换成中文的时候，往往需要颠倒顺序从后往前理解，因为英文习惯把修饰限定补充部分放在核心名词后面，而中文则习惯放在核心名词前面。以这个部分为例：starting with an examination 从检查开始an examination of the forces 力量的检查the forces that are making so many peoples digital lives increasingly intolerable 让许多人的数字生活越来越不能容忍的力量把三个部分合并中文理解，就是“从让许多人的力量的检查开始”，中文的理解与原来英文的语序正好完全颠倒。“force 力量、强迫”往往指某种发挥作用的外力，所以也可以灵活地理解为“因素、外部原因”。“intolerable 不能容忍的”来自于动词“tolerate 容忍”配合形容词后缀-able和否定前缀in-。另外，“increasingly 越来越”体现程度的增强，在写作中专门用于替换略显繁冗的“more and more”。第三部分before moving on to a detailed discussion of the digital minimalism philosophy.最后是第二个非谓语动词补充“moving on to”，与前面的“starting with”形成before的先后顺序。这里的of介词短语补充仍然需要前后颠倒的理解。moving on to a detailed discussion 继续到一个详细的讨论discussion of the digital minimalism philosophy 关于数字极简主义哲学的讨论两个部分合并理解，就是“继续到一个关于的详细的讨论”。由于英文的表达习惯，这种较长后置修饰部分的现象是比较常见的。除了按照颠倒先后顺序的方式整体理解以外，在阅读理解中，如果没有明确的题目或选项涉及，这些后置的修饰部分都是可以整体忽略的，你只要学会抓住被修饰的核心名词传递的重要信息即可。结构分析In part one, I describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examination of the forces that are making so many peoples digital lives increasingly intolerable, before moving on to a detailed discussion of the digital minimalism philosophy.中文翻译在第一部分里，我描述了数字极简主义的哲学基础，首先分析了让许多人的数字生活越来越难以忍受的因素，然后详细探讨了什么是数字极简主义哲学。学科网（北京）股份有限公司