《中国民间美术》教学设计方案.docx

中国民间美术教学设计方案 中国民间美术教学设计方案 教材版本：人民教育出版社 学科：美术 年级：高一 教材分析： 本课“中国民间美术”教学主要内容包括：对于民间美术的界定；民间美术的主要种类剪纸、年画、刺绣、风筝、雕塑、编织、纸扎灯笼等等；民间美术与人的生活关系；民间美术的艺术语言的特征。 民间艺术历史悠久，它既是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征。作为民俗文化重要载体和实现方式，维系整个民间艺术最本原的文化根基，它所蕴涵的文化远远超越出民间艺术的本身。本课在对于学生的形象思维力量和审美力量，陶冶心灵，培育学生对我国民族民间传统艺术的了解和喜爱，起着特别重要的作用。 在民间美术观赏教学中要理解把握民间美术根本学问，是民族历史文化传统的继承和进展，同时树立民族自信念，增加民族骄傲感。 教学目标设计： 学问目标：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，把握观赏民间美术作品的根本学问。 力量目标：培育学生对中国民间美术作品的初步的观赏力量。 情感态度价值观：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情，从而使学生喜爱祖国的传统文化，兴奋民族精神。 教学重点：民间美术的根本特点、民间美术的造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、宠爱民间美术的关键。 教学难点： 1、让学生解状况中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。 2、让学生理解民间美术的艺术特点。 教学过程与设计： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 影像展现 (约2分钟) 请同学们观赏一段美丽的的戏曲，它是什么戏，属于中国美术中的哪一局部？（课件展现） 学生争论答复： 通过教师提问学生争论答复的形式引入课题。 观赏分析 （约5分钟） 今日我们一起探讨的话题就是中国民间美术。接下来请同学们展现自己收集的民间美术有关的图片资料，并简洁介绍一下相关的内容以及自己收集的理由，看哪组同学介绍的最好。 请小组代表轮番把自己收集的图片资料放在讲台的投影仪上展现，并较为概括地介绍相关的内容。 通过学生图片展现和介绍，充分表达学生自主学习积极性。 自主探究 （约5分钟） 请同学们翻开课本第80页，仔细观赏图片资料和文字说明。 学生认真观看图片资料和阅读相关文字说明，然后按小组的形式进展争论与沟通，答复教师提出的问题。 学生先自主探究后争论，表达自主性与合作性。 观赏图片 分析问题 （约20分钟） 一、请用较为简练的语言谈谈何为民间美术？其中最有代表性的艺术样式有哪些？看看哪组同学表现的最好。 （有年画、刺绣、玩具、雕塑、编制、剪纸等）课件展现 学生抢答： 通过教师出题，学生抢答，调动了学生思索问题的积极性，同时促进了师生之间的互动，活泼了课堂气氛。 在观赏分析解决问题中，学生中自主、合作，在争论中引起争辩的剧烈程度。这样不仅熬炼了学生自主探究力量，合作学习力量，还加深学生理解民间美术与民俗的亲密关系。 二、了解年画的制作、特点，寓意以及作用。刺绣主要用在哪里，起什么作用？剪纸的题材有哪些，主要起什么作用，具有什么性？表达什么寓意？编织品的特点以及雕塑的就地取材，因材施艺。所以作品都是劳动人民自发制造出来的具有什么性？ 学生答复： 三、民间美术的艺术语言有什么特征？（寓意性、象征性） 学生答复： 民间美术的特点： 1 创作具有肯定自发性 2 具有继承性和地方性 3 具有装饰性和有用性 4 就地取材，因材施艺 学生答复： 影像展现 （约3分钟） 四、同学们知道萍乡外乡的民间美术有哪些吗？（傩文化）并简要介绍相关的文化背景学问。 学生答复： 仔细观赏影像资料，教师讲解。 联系实际，开拓学生的视野，并丰富学生的学问面。 稳固总结 （约3分钟） 同学们，今日我们主要围围着以下四个问题绽开学习： 1、何为民间美术？ 2、民间美术主要有哪些？ 3、民间美术的艺术语言有什么特征？ 4、民间美术的特点？ 学生回忆今日所学的学问点，加深理解民间美术的与民俗的依存关系。 让学生理解民间美术是我们民族从原始社会到今日，长达六七千年的历史文化，把握民间美术的根底学问，不仅仅是继承和进展民间美术本身的问题，也是对民族历史文化传统的继承和进展，也是进展树立民族自信念，增加民族骄傲感教育。 课后拓展（约2分钟） 今日我们学习中国民间美术有何意义？随着社会经济的日益进展，中国民间美术能否溶入现代高速进展的社会？假如能，又该如何溶入这个社会？ 学生探究萍乡外乡民间美术的艺术特色。 开阔视野，自主学习，合作学习，探究与发觉生活中的美。 篇2：人教版信息技术电子邮箱的使用教学设计 电子邮箱的使用 教学重点:1、申请电子邮箱 2、电子邮箱的登录 3、收发电子邮件 4、附件邮件的发送 教学难点：1、申请电子邮箱 2、收发电子邮件 3、附件邮件的发送 教学环境：计算机网络教室 教学过程：1、首先介绍互联网上供应电子邮箱注册的网站，列举如下： a、网易 空间大小：3G 附件大小：20M b、网易126免费邮 空间大小：3G 附件大小：20M c、新浪网 空间大小：2G 附件大小：15M d、雅虎网 空间大小：3.5G 附件大小：20M 2、电子邮箱的申请过程 a、以国内网站名气较大的新浪网为例，讲解电子邮箱的申请，首先登录，要使用电子邮箱必需先申请，拥有了用户名和密码以后才可以在网站首页登录。 b、点击“2G免费邮箱”即可链接到注册页面，第一步，确定用户名，留意用户名确实定要简洁简单记为原则，并检测是否被别人占用。用户名中只能含小写字母、数字或下划线。 c、点击“下一步”，填写注册信息，留意密码的设定要简单但自己要简单记，其他的信息中带“*”的选项是必填工程。验证码是为了自己信箱的安全而设定。 d、注册胜利，请点击“点击开通2G免费邮箱”即可进入邮箱。 3、电子邮箱的登录 登录网站后在页面的上端，用自己申请的用户名和密码登录即可。 4、收发电子邮件 a、收邮件，进入信箱以后，明显的两个按钮“收邮件”和“写邮件”，其功能就很便利的能完成收发电子邮件的功能，其中收电子邮件可以先看收件夹里是否有未阅读的电子邮件，然后翻开“收件夹”，或者点击“收邮件”即可找开收件箱，选择一封信件，点击“主题”栏的内容就可以翻开详细的信内容。 假如有“附件”内容，请先下载附件以后经过杀毒以后再翻开阅读， b、发邮件，进入信箱以后，明显的两个按钮“收邮件”和“写邮件”，其功能就很便利的能完成收发电子邮件的功能，其中发电子邮件可以直接点击“发邮件”，进入“发邮件”的页面，请分别填入“收件人地址”、邮件的“主题”、以及邮件的正文，假如有必要以附件功能来发送的电子邮件，请点击“附件”编辑框旁的“扫瞄”，选择要发送的文件名，点击“翻开”按钮，附件添加胜利。最终点击“发送邮件”，即可发送。 篇3：商务英语写作课程教学设计方案 商务英语写作课程教学设计方案 2023. 一、课程概况（课程的性质与目的、教学对象） 本课程是中心播送电视大学专科英语专业商务英语方向的限选课程，供英语专业的专科学生学习。 本课程是商务英语专业方向的根底课程，培育学生把握商务英语写作的根底学问，商务英语书信的根本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达力量，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工打下良好的根底。 通过学习有关商务活动的有用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件（包括电子邮件等）和简洁的业务报告，意思表达清晰，用词比拟精确，无重大语法错误。 通过学习，学生应进一步提高根本的听、读、说、写、译的力量。 同时，本课程还通过供应一些英语国家的文化背景学问、现代技术学问和有用工作技能，帮忙学生提高语言的实际应用力量。 二、 教材说明和教材内容 “商务英语写作”总学时为72学时，每周4个学时，一学期完成，共4学分。 主要教学内容为商务英语写作第116章。 本课程的教学媒体是文字主教材与辅导教材。文字主、辅教材合一型：商务英语写作（外语教学与讨论出版社，2023年12月第1版）教材名：朗文商务致胜英文书信，：Graham T. Bilbo. 用书年级、专业：英语。 主教材商务英语写作共16个学习单元，每单元分为6个局部，每个局部都由简介、个案讨论、文体范例、措辞和构造、写作方法与策略和练习六局部组成。 主教材内容分为两局部内容：第一局部为写作指南，帮忙学生解决撰写英语商务信件时遇到的一些最常见的问题；其次局部全面介绍商务英语写作中所使用的主要书信类型、便笺、商务报告、会议记录、传真和电子邮件等文体。 教材供应了大量的英语范例及其中文解释，并安排了大量练习，实际操练商务英语的写作技能。 主教材每单元的学习量约为学时。 详细教学内容主要包括： 一、商业书信的写作根底 书信的格式 书信的文体 书信的语气 语言纵览 标点符号 拼写 构思和检查 二、商业书信写作 第1章 查询信 第2章 复查询信 第3章 销售信 第4章 定购信 第5章 催款信 第6章 付款信 第7章 投诉信 第8章 复投诉信 第9章 求职信 第10章 查证信 第11章 证明信 第12章 社交信 第13章 便笺和电子邮件 第14章 业务报告 第15章 会议记录 第16章 通告 三、教学进度建议：第12周学习第一局部商业书信写作根底,从第3周开头学习其次局部商业书信写作，全部学习内容在18周内完成。 周次 日期时间 教学内容 学习形式及学时 指导教师 备注 辅导答疑 课程作业 小组争论 课程实践 其他 1 商业书信的写作根底第1章 查询信 1 1 商业书信的写作根底第2章 复查询信 1 1 Topic1 on net 第3章 销售信 1 1 第4章 定购信 1 1 Topic2 on net 5 第5章 催款信 1 1 6 第6章 付款信 1 1 7 第7章 投诉信 1 1 Topic3 on net 8 第8章 复投诉信 1 1 9 第9章 求职信 1 1 10 第10章 查证信 1 1 11 第11章 证明信 1 1 12 第12章 社交信 1 1 Topic4 on net 13 第13章 便笺和电子邮件 1 1 14 第14章 业务报告 1 1 15 第15章 会议记录 1 1 16 第16章 通告 1 1 17 复习 （其中机动一周） 18 19 20 教学辅导：本课程教学采纳基于网络的自学+辅导+实践教学方式。学生可通过电大自学平台供应的本课程各种教学资源进展自学，通过网上教学活动等形式与学生进展沟通和答疑，以解决疑难问题。 面授辅导应突出学习和实践之间的关系，详细建议为： 1）突出语言的有用性和应用性。以商务英语写作学问和技能为主，边学边练，反复运用，使学生能学以致用。 2）英语语言根本技能与商务英语写作学问融为一体，有机结合，以培育学生在商务活动中对英语写作的应用力量。 3）加强助学与导学，在有效时间内准时对学生的问题做出快速反应。 4）每一章分为6局部，第1局部是该章写作文体的简介，介绍该类文体；第2部是个案讨论，对该类文体进展深入的个案讨论；第3局部是范例，选取实际使用的范本说明其写作特点；第4局部是措辞与构造，具体描述所讲解文体的构造，并列出所使用的典型用语；第5局部是写作方法与策略，对该章介绍的文体进展总结，说明应留意的事项。 5）采纳多样化的练习形式，尽可能地使学生有时机一起学习，一同运用所学学问和技术，练习英文写作力量。 其他相关教学资源 · 商务英语写作教学大纲 · 商务英语写作考核说明 · 商务英语写作形成性考核册及学习档案 · 商务英语写作期末复习提要 · 商务英语写作直播课堂：1次（由中心电大主办，时间请关注中心电大的通知） · 商务英语写作网上辅导、答疑 四、考核 本课程的考核实行两种形式：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩以百分制计。形成性考核占30%，课程终结考试占70%。 1形成性考核 形成性考核：总分值100分，占课程总成绩的30%（包含形考册和网上争论等工程）。 形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参加各项教学活动(或网上)和自主学习活动的状况以及阶段性的学习进展状况。 本课程的形成性考核内容和方式严格根据“形成性考核册及学习档案”的详细要求执行。 练习次数：4次 内容：主教材商务英语写作中的练习内容 2. 课程终结考试 课程终结考试的内容，包括大纲规定把握的根本语言学问和技能。详细命题内容及形式参照“商务英语写作考核说明”。 课程终结考试形式为笔试，闭卷。由中心电大统一命题，在同一时间全国统一考试，考试时间为120分钟。 试卷构造：试卷分为六局部，卷面分值为100分： 第一、二局部为语言学问，占20分，主要考察学生对商务英语写作根底学问的把握； 第三、四局部为写作根底，占30分，主要考察学生运用所学学问解决问题的力量； 第五局部为翻译，占10分，主要考察学生将商务文件译成汉语的力量；第六局部为英语信函写作，占40分，主要考察学生用英语写作商务信函的力量。 五、学习支持效劳 1.中心电大支持效劳 1） 辅导答疑：中心播送电视大学每周二、四都有教师值班、辅导答疑，对各地电大师生在教学和自学过程中遇到的疑难问题进展解答。 中心电大课程主持教师杨启宁 E-mail：emailprotected Tel：66490577 2） 在线沟通：中心播送电视大学“电大在线”网页上设有“在线争论”区，广阔师生可以通过它与其他在线师生进展广泛沟通。同时，中心电大外语部会安排适当的时间就课程教与学进展实时争论，请留意电大在线网页上动态信息里的通知。 3浙江电大在线自学平台供应教自学教学。 省电大课程责任教师：曹春燕（联系人：李兰波） 联系人李兰波电话：0571-88900820 / 88078549-8206 Email: emailprotected 值班日：每周一到周五上午 地点：远程教学大楼楼 4. 海宁电大责任教师: 郭微川 电话: 7224093 Email: emailprotected