2023年诵读的活动总结诵读活动总结幼儿园(十六篇).docx

2023年诵读的活动总结诵读活动总结幼儿园(十六篇)经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇一 一、落实读本，明确内容 在语文教师的共同努力之下，xx小学经典诵读读本第一辑诗词读本已经印刷出来发放到了学生手中。读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。读本有注音、简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了弟子规读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把弟子规背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。 二、落实了责任人、时间和经费 从十一月开头，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最终一节课必需用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，表达了学校对此项工作的重视。 三、落实了常规检查 学校进展了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查状况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与教师进展了沟通，做得特殊好的教师有万x教师，她指导诵读仔细，订正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高超显。黎邵曾教师不仅讲解弟子规，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，局部班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望教师们进一步加强。 四、组织评比提高积极性 十一月份我们组织全体教师在操场上进展了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公正、公正、公开的原则打分，经过评比。 通过组织评比，促进了教师们工作的开展，提高了同学们的积极性，此类评比，将一月开展一次，盼望涌现出表现积极的班级和个人。 后期，盼望全体语文教师根据要求仔细开展活动更盼望大家能制造性地开展活动，能出阅历、形成班级特色，学校也会依据实际状况进一步完善方案，将活动开展的更加有声有色。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇二 学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。同时加强诵读的资料积存。学校定期组织专人进展诵读检查，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热忱 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，进行书法竞赛。教育环境表达班级特色，重在展现学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展 学校依据书香校园建立工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级治理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，更可以开展好玩的诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性，避开单调枯燥的背诵，学校实行多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗读会亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 四、将诵读活动与校园文化建立相结合 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜爱的古诗新唱;在学校的“红领巾播送站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中，都要安排有经典诵读活动工程，例如“大型诗歌朗读会”、“晨诵展现”、“诗配画”竞赛等。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇三 近年来，市语委、市教育局将开展中华经典诵读活动，作为弘扬优秀传统文化、提高学生素养、建立学习型社会、打造人文环境、复兴大_的重要举措，加强领导、广泛发动、细心组织，取得了阶段性成效。2022年8月市语委、市教育局印发了关于在9月份组织开展“我们的节日中秋”经典诵读活动的通知，全市近1200所中小学校积极贯彻落实通知精神，狠抓常规诵读活动，利用推普周的活动平台，集中开展诵读经典、书写经典、诵读竞赛、中秋诗文朗读会、诗词歌赋征集等活动达100场，约_、9万中小学生参与，为学生们供应了体会中华精典文化、展现才华的宽阔舞台。 一、高度重视，细心筹划 依据中心文明办、省文明办、省教育厅关于在中秋节期间组织开展“我们的节日”主题活动要求，市语委、市教育局和有关部门特别重视，市教育局靳做出批示，“经典诵读”活动意义重大，肯定要根据通知精神，以弘扬祖国优秀传统文化，提高学生的文化和道德素养为核心，以经典诵读为抓手，并做到“熟悉到位、责任到位、措施到位、效果到位”，并把各级各类学校经典诵读作为全市经典诵读的根底工程、示范工程。 各区教育局、语委办加强与区文明办等部门沟通联络，结合本地实际，仔细制定中华经典诵读大赛活动方案，本着全员参加、营造气氛、突出特色、打造精品的原则，组织广阔中小学生积极开展经典诵读活动。各中小学校结合自身的特点和学生需求，制定了详细措施，把中华经典诵读竞赛活动作为学校教学教育工作重要内容，全面推开。 二、着力宣传，深入发动 为推动活动广泛深入开展，16个区教育局、语委和各级各类学校把“我们的节日中秋”经典诵读活动作为9月份的一项重点工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出营造气氛、突出教育特色，细心筹划，广泛发动、仔细组织，充分整合校内、校外资源，提高活动质量，打造活动品牌，利用各类宣传媒体和宣传手段扩大活动影响。 16个区都通过播送、电视、报纸、网络等各种新闻媒体，广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，提倡中华美德。各中小学都把中华经典诵读大赛活动作为加强校园文化建立的重要组成局部，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们布满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境;利用校园网、校园播送、校报校刊及升旗仪式、团队活动、班会等形式，向广阔师生进展宣传发动，激发他们自觉参加活动的积极性和主动性。 三、倾心组织，提升素养 在组织开展经典诵读活动过程中，各地留意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。 1、狠抓诵读普及。今年2月，教育部简报(2022年第9期)以_武昌区积极推动“小学生语文素养提升工程”为题，专版推介武昌区开展“20+20亲近母语行动”的阅历，市委市政府主要领导高度重视，并明确批示“在全市推广”。市教育局在仔细调研论证的根底上，于7月20日制发关于推广武昌区“20+20亲近母语行动”，在全市实施小学生语文素养工程的指导意见(武教基20_号)，标志着经典诵读和汉字书写成为我市小学生的“必修课”。 9月13日下午，“_市推广武昌区20+20亲近母语行动”暨全市实施小学生语文素养提升工程现场会在武昌试验小学盛大进行。市委宣传部部长彭_及四大家相关领导应邀出席，会议由市教育局徐_局长主持。会上彭部长及市教育局靳_别作了重要讲话，与会代表在大操场观看了试验。 _市委常委、市委宣传部彭丽敏部长及其他市委领导观 摩“20+20亲近母语行动”推广会现场 小学全校集体诵读展现，教师、学生、家长共同参加、饱含激情地高声诵读过零丁洋、满江红、沁园春雪等经典篇目，令与会者精神兴奋，赞不绝口。整个现场会异彩纷呈、一气呵成、童趣盎然、诗意悠悠，充分展现了武昌区20+20的丰硕成果。国家语委语言文字报及相关媒体做了专题报道。 2、层层选拔竞赛。各地实行班级、年级、学校、县区、全市五个层面层层组织，层层选拔的方式进展。各学校结合中秋传统节日，组织中小学生广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与区级竞赛，各区再将评比出的优胜作品推举到市里展现，通过逐层晋级方式，使学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育，促进学生全面进展。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇四 诵读古诗文对于提升人的境地，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深刻的熟悉到开展古诗文诵读影响深远。我校始终积极开展“经典诵读”活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动，使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。 一、时间保证： 我们四年级根本保证每天不少于1020分钟的诵读时间。 二、创设诵读气氛： 为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读气氛，让学生在耳濡目染中熟识古文、了解古文，为诵读古文创设了气氛。 三、让学生在诵读活动中得到提升。 诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。 固然，我们在鼓舞学生背诵的同时，不忘帮忙学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的胸怀;“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈“的操守;“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲达而达人“的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 四、检查到位。 保证全部学生的参加。对每一篇必背古诗文的通过，都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。 五、方法敏捷。 坚持以学校领读为主体，以家庭助读为帮助模式，使我们的经典诵读走上了安康的进展轨道。 六、收获和体会 1、丰富了德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴 开展经典诵读活动，教师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 七、存在的问题 1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够到达。 2、学生的背诵，还需要教师进展指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。 八、改良的措施 1、加强对教师自身的要求，要求教师和学生共同背诵古诗。 2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 总之，让小学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化开出花、结出果。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇五 中华民族拥有几千年的绚烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤简朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参加诵读活动，常常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 二、组织健全，明确职责 教育主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读状况的督查以及活动的详细操作，拟定规划，组织教师开展相关活动。 三、开展活动，保证明效 1、课前一吟，熟读成诵。 提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进展经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮忙学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间;校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。 我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。 四、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德沟通和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、全面提升了学生的综合素养。 学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴。 开展经典诵读活动，学校教师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇六 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬广阔，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目标。语文教师每天要与学生共同进展诵读活动。每节语文课前预备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参加。每班可选一名一般话及朗读较好的学生做带读的小教师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进展简洁的讲解赏析，或进展诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园播送中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓舞、提倡学生家长参加经典诵读，催促学生每天回家进展10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，积极营造深厚的家庭诵读气氛。 注意校内向校外延长，鼓励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗读会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评比活动。 二、措施到位 为调动学生参加诵读和创作的积极性，学校将通过敏捷多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、进行了“中华诵经典诵读行动”的启动。 (1)学校进行 “中华诵经典诵读行动”的启动仪式。进展国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，建议师生亲近母语，共同行动。 (2)各班利用班队会深入开展推广一般话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写标准字，诵经典文，肯定要从我做起，从现在做起。 2、积极组织师生参与各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。 (1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行标准汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和喜爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 (2)进行全校学生标准汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展现学校写字教育成果，进一步提高广阔学生的标准汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评比“课外经典阅读小明星”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传; 4、各班组织学生依据经典诗文进展写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办沟通评比。 5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得沟通会、优秀经典诗文朗读赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参与各级各类经典诵读竞赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热忱。 6、建立了学生的诵读档案，积存了一系列过程资料，如：学生诵读状况分析、家长意见征询、班级活动方案等好做法阅历推广。 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵。 (1)通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。 (2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。 (3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、治理的实际状况相结合，创新学习治理，办人民更满足的学校。 2、全面提升了学生的综合素养 (1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积存语言，促进语文素养的提高。 (2)陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。 (3)是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了教师的文化底蕴 (1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。 (2)把握小学生经典诵读的方法，初步能制造性地绽开活动，提高诵读效果。 四、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。 2、 详细目标 (1)培育小学生的留意力和记忆力。 (2)帮忙小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 (3)提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 (4)培育小学生读书兴趣，增加各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 3、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。(其中有：三字经、百家姓千字文弟子规老子、论语、孟子、大学中庸,诗经等经典的选萃;等。)分低、中、高三个阶段，6年完成。 一年级：校本教材优秀古诗文24首;三字经。选萃。 二年级：校本教材优秀古诗文48首;百家姓.。 三年级：校本教材优秀古诗文72首;弟子规选萃。 四年级：校本教材优秀古诗文96首;千字文。 五年级：校本教材优秀古诗文 120首;论语大学中庸选萃。 六年级：校本教材优秀古诗文150首;诗经孟子选萃。 4、教学原则和方法 a、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。 b、方法 (1)人人参加，个个提高。 (2)每日在校读10分钟。在学校由教师(以语文教师为主，不限于语文教师利用经典诵读课背诵)。 (3)每周利用星期二的校园播送进展赏析品诵，并结合语文学科教学时间进展评点。 (4)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。 5、教学评价 采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。 1、每周评价 评价的时间是星期三活动。以年级为单由班子考核，全班或小组齐诵通过。 2、每月评价 评价时间是每月份的最终一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。 3、每学年评价：采纳专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教育处组织教师考核六年级，组织局部优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。 4、弹性评价：依据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓舞学生跳级考级。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校肯定会在经典诵读的道路上走的更坚决，更扎实。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇七 为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的根本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，结合今年的全国第十四届推普周和河北省的“双推月”活动，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进喜爱祖国的情感，我镇于20xx年x月15日下午组织全镇师生进展了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的中华诵·经典诵读活动。 1、学校治理 “细节打算成败。”我觉得这句话很有道理，就拿上周的诵读大赛来说吧。在这我是想说学校治理要做细，任各庄小学是预备时间最短的学校，但是对这次活动的预备工作做的特别到位，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，到那给人很暖和的感觉，还有几个学校预备也很充分，个别学校就稍差些了。 2、诵读方面 首先，要留意朗读内容的选择，要选择那些感情比拟剧烈的，不管是表达哀痛还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。 其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要标准(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗读，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时肯定要留意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。 再次，在诵读文本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后根据文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出的原意，到达文与情内在的和谐统一。 最终是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的状况下能感觉到你有心情的变化，从而以你的这种心情变化带悦耳者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你详细在讲什么的，只是靠着心情的起伏在倾听。用一般话讲，这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。 在今后的工作中，我们要坚持不懈，积极推动，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我坚信经典诵读活动将会助推我镇各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美妙。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇八 “书香润校园，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，得意，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的根底，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了诵读经典诗文活动方案。我们依据小学生的实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造气氛。 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建立和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校园文化建立。 1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、利用校本教材，刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积存。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 3、组织学生依据经典诗文进展编写手抄报活动和活动体会。 参与活动的教师诵读经典美文有利于学生真实感悟经典文章之美，品尝与书为友的乐趣，激发喜爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，盼望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇九 经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文教师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热忱 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁。教育环境表达班级特色，重在展现学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣传，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展 学校依据书香校园建立工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级治理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性，避开单调枯燥的背诵，语文教师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的全都好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。 四、将诵读活动与校园文化建立相结合 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在早晨的校园播送中，播放儿童喜爱的古诗新唱；在学校的“红领巾播送站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。 经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读力量的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达力量的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积存了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积存大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 书香润心灵，经典永流传。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。 经典诵读的活动总结 经典诵读活动总结幼儿园篇十 经典著作是我国民族文化教育精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。中华经典诗文是我国民族文化的精华，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断进展，因而开展经典诵读活动意义深远。 为了让诵读经典之风浸漫每个班级，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情，培育优良品德，我们积极开展经典诵读活动，借助国学经典、优秀的古典诗文(唐诗、宋词等)、语文课本中的古代经典作品，开展民族精神教育活动。现将一年来开展经典诵读活动状况总结如下： 一、思想重视，组织健全 校领导对中华经典诵读活动高度重视，成立了以张艳芬校长为组长，宋长海副校长为副组长，各年级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组。由学校教研组组共同拟定诵读方案，年级组长、语文备课组长治理检查，各班班主任、语文教师、详细组织负责，将诵读工作落到实处。 二、明确目标，工作落实 1、明确活动目标。 经过学习，学校诵读领导小组的成员统一思想熟悉，明确开展诵读活动的目标：通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 2、敏捷安排，确保诵读时间。 一年来，我校依据各班实际状况，利用语文早读、每天课前10分钟时间进展诵读，坚持每周诵读不少于五次，由语文教师组织并指导学生诵读;还坚持利用每周星期一班会课开头时十五分钟，各班由班主任带着全班同学高声诵读;此外，还与语文学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间，鼓励学生开展多种形式的诵读活动。年级组长每天检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 3、开展丰富多彩的活动，提高诵读成效。 经典诵读除了以分班齐诵外，此外我还在在校园文化艺术节中进展经典诗词钢笔书法竞赛，激发学生诵读兴趣，真正让学生做到“乐读”、“美读”，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。我们还结合学校“书香进校园活动”建立，将经典诵读与读书征文结合在一起，在各年级开展读书征文活动，总结诵读心得，提高诵读成效，营造书香校园。 4