初中二年级语文下册第五单元22五柳先生传(陶渊明)课件课件.ppt

他他担担任任彭彭泽泽县县令令时时，上上级级派派一一官官员员到到彭彭泽泽视视察察，有有人人深深知知此此事事马马虎虎不不得得，劝劝他他好好生生准准备备，不不料料他他却却说说“我我不不能能为为五五斗斗米米俸俸禄禄，卑卑躬躬屈屈膝膝，向向乡乡里里小小儿儿弯弯腰腰行行礼礼！”当当 即即脱脱去去官官服服，辞辞官官回回老老家家去去了了。从从此此不不再再做做官官。后后世世用用“不不为为五五斗斗米米折折腰腰”表表示示为为人人清清高高，有有骨骨气气，不不为为名名利利奔奔走走逢逢迎迎。说说你所知道说说你所知道的陶渊明。的陶渊明。陶渊明陶渊明,东晋人东晋人,是是中国最伟大的文学家中国最伟大的文学家之一，田园诗派的创之一，田园诗派的创始人，东晋末年，社始人，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名很多人不择手段追名逐利，社会上充满着逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳优美的自然景色和淳朴的农村生活。朴的农村生活。陶渊明陶渊明传（传（zhuzhun n）：自传，传记文的一种，：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。想发展等等。1、疏通文意，掌握文中的文言词汇。、疏通文意，掌握文中的文言词汇。2、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。个性鲜明的写人方法。3、体会文中、体会文中“不不”字的妙处。字的妙处。4、体会作者淡泊名利、安贫乐道的精神。体会作者淡泊名利、安贫乐道的精神。学习目标嗜嗜 辄辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲俦汲俦 觞觞瓢瓢 屡屡 娄娄 欤欤Shzhlnhdnjchu shngpiolluy独学落实独学落实 先生不知何许人也，亦不详其姓字，先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。宅边有五柳树，因以为号焉。何何许许人人 处所处所亦不亦不详详其姓字其姓字 详：详细的知道。详：详细的知道。五柳先生不知道是什么地方的人，也五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。五棵柳树，就用它做了自己的号。因因以为号焉以为号焉 因：因而。因：因而。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。能常得。不求不求甚甚解解 深刻深刻他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中内容有所领会的时候。就高兴每当对书中内容有所领会的时候。就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。穷，经常没有酒喝。性性嗜嗜酒酒 十分喜好十分喜好每有每有会会意意 领会领会亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。亲亲旧旧知其如此知其如此 朋友朋友造饮造饮辄辄尽尽 辄：就，总是。辄：就，总是。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒邀请他来喝。他一来就要喝个尽兴，希望邀请他来喝。他一来就要喝个尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。样，说走就走。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。忘怀得失，以此自终。环堵环堵萧然萧然 冷冷清清冷冷清清 箪瓢屡空，箪瓢屡空，晏如晏如也也 晏如：安然自若的样子。晏如：安然自若的样子。简陋的居室里空空荡荡、冷冷清清，遮不简陋的居室里空空荡荡、冷冷清清，遮不住风雨和阳光。粗布短衣上面打了很多补住风雨和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。放在心上，这样过完了自己的一生。赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？葛天氏之民欤？戚戚戚戚于贫贱于贫贱 忧愁的样子忧愁的样子汲汲汲汲于富贵于富贵 心情急切的样子心情急切的样子 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这句这句话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？话大概说的应该是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？1、概括第一、二段的内容，体会朗读语、概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化调的轻微变化第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）描写、陈述描写、陈述舒缓陈述的语调舒缓陈述的语调第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）评论评论赞叹抒情的语调赞叹抒情的语调整体把握2、“五柳先生”之号是如何得来的?“五柳先生五柳先生”之号得来的原因是其宅边有之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生五柳先生”。作者说不知他是谁，其实。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。随世俗的品性。3、文中哪些语句表现了五柳先生文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣的性格、生活和志趣?刻画了一个怎样刻画了一个怎样的形象的形象?“闲静少言闲静少言,不慕荣利不慕荣利”,点出了五点出了五柳先生的隐士心境柳先生的隐士心境.这是他性格中最突这是他性格中最突出的地方出的地方.他有三大志趣他有三大志趣:一是读书一是读书,二二是饮酒是饮酒,三是著文章三是著文章.陶渊明陶渊明“好读书好读书”,为什么为什么“不求甚解不求甚解”呢呢?他读书的目的他读书的目的,是一种求知的满是一种求知的满足足,精神享受精神享受,所以所以“每有会意，便每有会意，便欣然忘食欣然忘食”.他既不求名他既不求名,也不求利也不求利,只求精神上得到安慰只求精神上得到安慰,他的不求甚他的不求甚解是他率真自然性格的反映解是他率真自然性格的反映.“嗜酒嗜酒”说明了什么说明了什么?借酒醉获得心灵的平静借酒醉获得心灵的平静体现了他的率真放达的天性体现了他的率真放达的天性五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。他为什么他为什么“常著文章自娱常著文章自娱”?淡泊名利。淡泊名利。他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章当他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章当中得到解脱和乐趣。中得到解脱和乐趣。五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。“闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利”“好读书，不求甚解。好读书，不求甚解。”“性嗜酒性嗜酒”“期在必醉期在必醉”“环堵萧然环堵萧然”“晏如也晏如也”“常著文章自娱常著文章自娱”“忘怀忘怀得失得失”隐者心境隐者心境精神愉悦精神愉悦率真放达率真放达安贫乐道安贫乐道自得其乐自得其乐淡泊名利淡泊名利五五柳柳先先生生思想性格：思想性格：闲静少言闲静少言，不慕荣利，不慕荣利生活状况：生活状况：环堵萧然，环堵萧然，晏如也晏如也志志趣趣爱爱好好读书：读书：好读书，不求甚解好读书，不求甚解饮酒：饮酒：性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉写文章：写文章：常著文章自娱常著文章自娱不不慕慕名名利利，率率真真自自然然，安安贫贫乐乐道道赞语赞语不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志照应照应照应照应：“不慕荣利不慕荣利不慕荣利不慕荣利”照应照应照应照应：环堵萧然，不蔽风日；：环堵萧然，不蔽风日；：环堵萧然，不蔽风日；：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。照应照应照应照应：“常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志。”文末的文末的“赞赞”借用典故称五柳先生好像是上古的借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。是对他高洁人格的再度赞扬。4、“赞赞”语与前文有什么联系语与前文有什么联系?最后一最后一段段“赞赞”有什么作用有什么作用？5 5、本文的写作上有什么特、本文的写作上有什么特点点?作用如何作用如何?“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不蔽风日不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不不”字为一篇眼目字为一篇眼目 “不不”多用否定句多用否定句总结总结“不不”（否定句）的作用：（否定句）的作用：作者言作者言“不不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。活泼，引人入胜。本文是陶渊明托名本文是陶渊明托名本文是陶渊明托名本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作五柳先生写的自传，作五柳先生写的自传，作五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生这者正是通过五柳先生这者正是通过五柳先生这者正是通过五柳先生这一人物，为我们刻画了一人物，为我们刻画了一人物，为我们刻画了一人物，为我们刻画了一个一个一个一个安贫乐道、率真洒安贫乐道、率真洒安贫乐道、率真洒安贫乐道、率真洒脱、不追求荣华富贵的脱、不追求荣华富贵的脱、不追求荣华富贵的脱、不追求荣华富贵的隐士形象隐士形象隐士形象隐士形象。表达自己。表达自己。表达自己。表达自己不不不不与世俗同流合污与世俗同流合污与世俗同流合污与世俗同流合污思想感思想感思想感思想感情。情。情。情。有人说：有人说：“当今社会，经济地位决定当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。已与时代格格不入了。”对此你是怎么看对此你是怎么看的？的？（1）不认同。现代社会的人多是缺乏精神粮现代社会的人多是缺乏精神粮食，而非物质。物质固然重要，但不能取代一切，食，而非物质。物质固然重要，但不能取代一切，经济地位越高的人不见得生存质量越好。陶渊明不陶渊明不慕荣利、洁身自好的思想是精神富足的表现，值得慕荣利、洁身自好的思想是精神富足的表现，值得肯定学习。肯定学习。（2）认同。时代进步离不开物质文明。如果每个人都像陶渊明那样“不慕荣利”，社会不可能发展。请用课文原句答题：请用课文原句答题：1 1、“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_。2 2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3 3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4 4、“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _。5 5、赞语中哪句话与传文中、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利”一句相照应？一句相照应？_。宅边有五柳树宅边有五柳树闲静少言，闲静少言，不慕荣利不慕荣利好读书好读书性嗜酒性嗜酒常著文章常著文章环堵萧然，环堵萧然，不蔽风日不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。不汲汲于富贵不汲汲于富贵 当堂检测