三年级下册 年月日_资格考试-人力资源管理师.pdf

精心整理 欢迎下载 教学内容 年 月 日 教学要求 1.认识时间单位年月日，知道大月、小月和平年、闰年，记住各月的天数及平、闰年的天数，初步学会判断平年、闰年的方法。2.培养学生观察，分析，概括的能力；收集信息、处理信息的能力。3.使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。教学重点 1.认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。2.发现和掌握闰年的判断方法。教学难点 发现和掌握闰年的判断方法。教具准备 不同时间的年历、学生事先了解好自己的出生日期 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、创设情景 引出新知 二、探究新知 老师给大家猜个谜语：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。（时间是宝贵的，因此我们要加倍珍惜时间，努力学习，做时间的主人）1、日历记录我们度过的每一天。那么你知道下面这些有意义的日期吗？有谁知道我们伟大的祖国是什么时候 成立的呢？谁来说说自己的出生日期？那么记载这些日期用了哪些时间单位呢？（板书 年、月、日）2、年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是 表示时间较短的单位，年、月、日是表示 时间较长的单位。今天我们一起学习年月 日的有关知识。课件演示，介绍年、月、日的来历。3、初次观察一张年历。你在上面获得了 哪些信息？有什么问题？同学们有这么多发现，现在我们就利用书 学生猜谜，得出谜底。日历 学生交流（1949 年 10 月 1）精心整理 欢迎下载 中的年历来解决我们的疑问。4、在次观察：利用书中不同年份的年 历卡进行观察。同桌观察、讨论，填写表。你又有什么发现？(从而找出年、月、日之间的关系。）汇报：通过刚才的汇报，你发现了什么？5、认识大月、小月 把月份是 31 天的叫作大月，把月份是 30 天的叫作小月（板书）有几个大月？几个小月？分别是哪个月呢？6、认识平年、闰年 通过观察，我们发现不同年份的年历，2 月的天数是不同的，它既不是 31 天、也不 是 30 天，它是个特殊月。有谁知道 2 月是 28 天的叫什么年？是 29 天的又叫什么年？平年、闰年各有多少天？你是怎样算的？平年：317+304+28=365 30 12+7-2=365 31 12+4-2=365 闰年：317+304+29=366 30 12+7-1=366 31 12+4-1=366 通过计算我们知道了平年有 365 天，闰年有 366 天。7、探索规律，判断平年、闰年 我们已经知道了 2 月是 28 天的是平年，是 29 天的是闰年。A 请你说说你手中拿的年历卡是平年 的，还是闰年的？B 设疑：那如果没有年历卡，只知道年 份，我们有办法知道哪年是平年还是闰年吗？现在请你任意告诉老师一年，老师就能判断出 是平年还是闰年，不信，谁来试一试，（同学说）看来大家都想考考老师，告诉你们吧，无论 你们怎么考，老师都能对答如流，你们想知道 这是为什么吗？我们一起去探究，找出其中的 规律吧？（学生合作查 找材料）汇报找到的答案。学生交流算法 。学生观察、对比。交流方法 初步学会判断平年闰年的方法培养学生观察分析概括的能力收集信息处理信息的能力使学生在学习的过程中体会时间的重要性自觉养成珍惜时间的好习惯认识时间单位年月日掌握它们之间的关系发现和掌握闰年的判断方法教学要求教学环节一创设情景引出新知二探究新知教师活动学生活动老师给大家猜个谜语一生来真稀奇身穿三百六十五件衣每天给它脱一件脱到年底剩张皮时间是宝贵的因此我们要加倍珍惜时间努力学习做时间的主人学生猜谜得出谜底日历候成立的呢谁来说说自己的出生日期那么记载这些日期用了哪些时间单位呢板书年月日年月日和我们已经学过的时分秒都是常用的时间单位时分秒是表示时间较短的单位年月日是表示时间较长的单位今天我们一起学习年月日的有关精心整理 欢迎下载 观察（投影）你发现什么规律了吗？1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 365 365 365 366 365 365 365 365 平 平 平 闰 平 平 平 闰 汇报（每四年里有三个平年，一个闰年）用什么方法知道它是平年还是闰年呢？（看 2 月份的天数或全年的天数）我们还可以通过什么方法判断是平年还是 闰年呢？（计算）如何计算呢？我们知道每 4 年有一个 闰年，也就是 4 年一闰，用年份除以 4，你又发现了什么规律？观察（投影）1995 1996 1997 1998 1999 2000 365 366 365 365 365 366 平 闰 平 平 平 闰 3 0 1 2 3 0 结论：（一般来说，能被4 整除的是闰年，反之是平 不能被4 整除的年份就是平年。）反馈：既然同学们掌握了这种方法，老师就要考 考大家了，不过，为了让同学算的更快，老 师教给大家一个小窍门，直接用年份的后两 位除以 4 就可以了，试一试看，然后和刚才 的结果对照一下。课件演示：判断平年、闰年 1988 年 1969 年 1976 年 1995 年 1904 年 1900 年 闰年的特殊性:说到 1900 年，老师不同意你的看法，这里还藏着一个小秘密，1900 年虽然是 4 的 倍数，但它不是闰年，因为凡是整百年，必 须是 400 的倍数，才是闰年。为什么闰年会是 366 日，比平年多的一 日又是从哪里来得呢？这是一个非常有趣的 科学问题，你想知道吗？通过计算引导学生 发现“公历年份是 4 的倍数的一般是闰年。”理解“四年一闰，百年 不闰，四百年又闰”当学生按一般方法 判断 1900 年为闰年时，教师通过让学生查年 历发现 1900 年是平年。在与一般规律发生矛盾 时，指导学生看课件演 示（课本第 37 页上的介 绍），认识整百年份必须 是 400 的倍数才是闰年 的特殊情况。学生自学，交流。初步学会判断平年闰年的方法培养学生观察分析概括的能力收集信息处理信息的能力使学生在学习的过程中体会时间的重要性自觉养成珍惜时间的好习惯认识时间单位年月日掌握它们之间的关系发现和掌握闰年的判断方法教学要求教学环节一创设情景引出新知二探究新知教师活动学生活动老师给大家猜个谜语一生来真稀奇身穿三百六十五件衣每天给它脱一件脱到年底剩张皮时间是宝贵的因此我们要加倍珍惜时间努力学习做时间的主人学生猜谜得出谜底日历候成立的呢谁来说说自己的出生日期那么记载这些日期用了哪些时间单位呢板书年月日年月日和我们已经学过的时分秒都是常用的时间单位时分秒是表示时间较短的单位年月日是表示时间较长的单位今天我们一起学习年月日的有关精心整理 欢迎下载 三、巩固练习 四、总结 五、作业 课件演示，介绍平年、闰年的来历。8、记住大月和小月的方法 通过刚才的学习我们已经知道了，一年有 7 个大月，4 个小月，你有什么好办法记住大、小月呢？书中向我们介绍了 2 种巧妙的记忆方法。同学们打开书看一看，你喜欢哪种方法 就用哪种方法记住它。歌谣记忆法 一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十日，平年二月二十八，闰年再把一日加。这里的“腊”指的是哪个月呢？（12 月）那“冬”呢？（11 月）拳头记忆法 将左手握成拳头，从一月数到七月，再 从八月数到十二月 （用投影演示）同学和老师一起数，然后说一说你的发现。（凡是凸起的地方就是大月，凹下去 的地方是小月，二月除外）略 同学们，年月日看起来是一个比较大的 时间单位，实际上它是由一分一秒组成的，时间对于我们来说，既漫长，又短暂，它像 流水一样，一去不复返，“一寸光阴一寸金”，我们应该懂得时间的宝贵。学生查资料，自学“季度、旬、世纪、周年”的知识。思考选择最佳的方法，动手实践。初步学会判断平年闰年的方法培养学生观察分析概括的能力收集信息处理信息的能力使学生在学习的过程中体会时间的重要性自觉养成珍惜时间的好习惯认识时间单位年月日掌握它们之间的关系发现和掌握闰年的判断方法教学要求教学环节一创设情景引出新知二探究新知教师活动学生活动老师给大家猜个谜语一生来真稀奇身穿三百六十五件衣每天给它脱一件脱到年底剩张皮时间是宝贵的因此我们要加倍珍惜时间努力学习做时间的主人学生猜谜得出谜底日历候成立的呢谁来说说自己的出生日期那么记载这些日期用了哪些时间单位呢板书年月日年月日和我们已经学过的时分秒都是常用的时间单位时分秒是表示时间较短的单位年月日是表示时间较长的单位今天我们一起学习年月日的有关精心整理 欢迎下载 板书设计：年 月 日 大月 31 天 一年有 12 个月 小月 30 天 二月 28 天 平年 365 天 29 天 闰年 366 天 四年一闰，百年不闰，四百年又闰 初步学会判断平年闰年的方法培养学生观察分析概括的能力收集信息处理信息的能力使学生在学习的过程中体会时间的重要性自觉养成珍惜时间的好习惯认识时间单位年月日掌握它们之间的关系发现和掌握闰年的判断方法教学要求教学环节一创设情景引出新知二探究新知教师活动学生活动老师给大家猜个谜语一生来真稀奇身穿三百六十五件衣每天给它脱一件脱到年底剩张皮时间是宝贵的因此我们要加倍珍惜时间努力学习做时间的主人学生猜谜得出谜底日历候成立的呢谁来说说自己的出生日期那么记载这些日期用了哪些时间单位呢板书年月日年月日和我们已经学过的时分秒都是常用的时间单位时分秒是表示时间较短的单位年月日是表示时间较长的单位今天我们一起学习年月日的有关