认识平行课堂实录_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 认识平行课堂实录 教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，我们出行时要遵守交通规则，注意交通安全。在日常生活中你发现交通中有许多的线吗？生：发现了。师：这里有我们将要学习的数学知识。请看大屏幕。仔细观察图中的几组线，你能提出什么数学问题？生：图中的几组线有怎样的位置关系？二、小组合作，探究新知 1、动手操作，分类比较。师：我们把这些线画下来。请大家拿出发给你的直线分类纸，按每组中的两条直线是分开了还是连在一个点上为标准进行分类，在括号里填好分类结果，现在开始。师：小组内说一说你是怎样分的？生：、中的两条直线是分开的，、中的两条直线连在一个点上。师：用铅笔和直尺把没有连在一起的四组直线再画长一些，你会发现什么？小组内交流一下画的结果。学习必备 欢迎下载 生：、中的两条直线总是分开的，中的两条线画长后也连在了一个点上。师：请看大屏幕，中的两条直线延长后也连在了一个点上。那么你能不能重新调整一下你的分类结果。生：、中的两条直线是分开的，、中的两条直线能够连在一个点上。2、认识平行。师：在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和平行。像号、号、号中的两条直线是分开的，我们就说这两条直线的位置关系是平行，像 号、号、号中的两条直线能够连在一个点上，我们就说这两条直线的位置关系是相交。这节课我们主要来认识平行。师：那么什么是两条直线互相平行呢？在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。请看大屏幕，齐读这句话。生齐读：在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。师：读这句话的前半句你读懂了什么？两条直线互相平行必须是在同一平面内，并且不相交。请看大屏幕，判断下面图形中的两条直线是平行线吗？为什么？生 1：不是，因为这两条直线不在同一平面内。安全在日常生活中你发现交通中有许多的线吗生发现了师这里有我们将要学习的数学知识请看大屏幕仔细观察图中的几组线你能提出什么数学问题生图中的几组线有怎样的位置关系二小组合作探究新知动手操作分类比较师我们把这里填好分类结果现在开始师小组内说一说你是怎样分的生中的两条直线是分开的中的两条直线连在一个上师用铅笔和直尺把没有连在一起的四组直线再画长一些你会发现什么小组内交流一下画的结果学习必备欢迎下载生中的两条直不能重新调整一下你的分类结果生中的两条直线是分开的中的两条直线能够连在一个点上认识平行师在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种相交和平行像号号号中的两条直线是分开的我们就说这两条直线的位置关系是平行学习必备 欢迎下载 生 2：不是，因为两条直线相交了。师;我们再来理解后半句“其中一条直线是另一条直线的平行线”。直线 a 和直线 b 互相平行，直线 a 是直线 b 的平行线，直线 b 也是直线 a的平行线.两人一组互相说一说谁是谁的平行线。直线 c 和直线 d 互相平行，谁能说一说谁是谁的平行线。生：直线 a 和直线 b 互相平行，直线 a 是直线 b 的平行线，直线 b 也是直线 a 的平行线.师：直线 c 和直线 d 互相平行，我们能不能说直线 c 是平行线，直线d 是平行线。生：不能。师：平行是两条直线之间的关系，是一条直线相对于另一条直线的位置关系，不能孤立的说某一条直线是平行线。师：现在我们一起找一找生活中的平行线。走进小区哪些是平行线？生：（边指边说）这两条直线是平行线。师：看操场图找出每幅中的一组平行线。生：（边指边说）这两条直线是平行线。师：看平面图形指出平行线。生：（边指边说）这两条直线是平行线。师：小组内动手摆一摆：用 2 支铅笔摆成互相平行。组长检查每一个成员摆的是否正确。安全在日常生活中你发现交通中有许多的线吗生发现了师这里有我们将要学习的数学知识请看大屏幕仔细观察图中的几组线你能提出什么数学问题生图中的几组线有怎样的位置关系二小组合作探究新知动手操作分类比较师我们把这里填好分类结果现在开始师小组内说一说你是怎样分的生中的两条直线是分开的中的两条直线连在一个上师用铅笔和直尺把没有连在一起的四组直线再画长一些你会发现什么小组内交流一下画的结果学习必备欢迎下载生中的两条直不能重新调整一下你的分类结果生中的两条直线是分开的中的两条直线能够连在一个点上认识平行师在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种相交和平行像号号号中的两条直线是分开的我们就说这两条直线的位置关系是平行学习必备 欢迎下载 师：折一折：用一张长方形纸按同一个方向对折两次，再打开，看看这几条折痕互相平行吗？三、动手操作，深化平行认识：师：同学们，现在认识了平行线，大家想不想画出一组平行线？现在请大家拿出发给你的画平行线的纸，利用工具试一试创造出一组平行线。生 1：在两支笔画 生 2：用直尺的两边画 生 3：用点子图画 生 4：用两把直尺画 师：我们可以借助直尺、三角板画出一组平行线。师：老师也有一种画平行线的方法。请看大屏幕，边看边在纸上画，1、固定三角板画直线。2、紧靠三角板固定直尺。3、平移三角板后画出第一条直线的平行线。师：画第一条直线的平行线能画几条？生：无数条。师;为什么？生：平移后的位置不固定所以可以画出无数条。三、闯关练习，巩固新知。安全在日常生活中你发现交通中有许多的线吗生发现了师这里有我们将要学习的数学知识请看大屏幕仔细观察图中的几组线你能提出什么数学问题生图中的几组线有怎样的位置关系二小组合作探究新知动手操作分类比较师我们把这里填好分类结果现在开始师小组内说一说你是怎样分的生中的两条直线是分开的中的两条直线连在一个上师用铅笔和直尺把没有连在一起的四组直线再画长一些你会发现什么小组内交流一下画的结果学习必备欢迎下载生中的两条直不能重新调整一下你的分类结果生中的两条直线是分开的中的两条直线能够连在一个点上认识平行师在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种相交和平行像号号号中的两条直线是分开的我们就说这两条直线的位置关系是平行学习必备 欢迎下载 师：同学们，刚才大家学得很认真，想不想考考自己？那我们进入闯关环节。第一关：我是小法官。生 1：第一题错。生 2：第二题错。生 2：第三题错。生 4：第四题对。师：第二关：下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？生：2 号和 6 号中的两条直线互相平行，因为在同一平面内不相交的两条直线互相平行。师：第三关：数一数，下面图形中有几组互相平行的线段？生：3 组。师：第四关：小鱼向右平移 5 格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是互相平行的？生：（边指边说）这两条直线是平行线。师：恭喜大家闯关成功。四、全课总结：师：本节课你有什么收获？生 1：在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和平行。安全在日常生活中你发现交通中有许多的线吗生发现了师这里有我们将要学习的数学知识请看大屏幕仔细观察图中的几组线你能提出什么数学问题生图中的几组线有怎样的位置关系二小组合作探究新知动手操作分类比较师我们把这里填好分类结果现在开始师小组内说一说你是怎样分的生中的两条直线是分开的中的两条直线连在一个上师用铅笔和直尺把没有连在一起的四组直线再画长一些你会发现什么小组内交流一下画的结果学习必备欢迎下载生中的两条直不能重新调整一下你的分类结果生中的两条直线是分开的中的两条直线能够连在一个点上认识平行师在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种相交和平行像号号号中的两条直线是分开的我们就说这两条直线的位置关系是平行学习必备 欢迎下载 生 2：.在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。生 3：借助直尺、三角板画出一组平行线。师：现在我们一起欣赏一组平行线在生活中应用的图片。师：平行线在我们的生活中无处不在，不仅因为它的美，更因为它具有重要的意义。生活中到处都有数学知识，希望大家细心留意，课后把生活中观察到的平行线和同学们一起分享，好吗？安全在日常生活中你发现交通中有许多的线吗生发现了师这里有我们将要学习的数学知识请看大屏幕仔细观察图中的几组线你能提出什么数学问题生图中的几组线有怎样的位置关系二小组合作探究新知动手操作分类比较师我们把这里填好分类结果现在开始师小组内说一说你是怎样分的生中的两条直线是分开的中的两条直线连在一个上师用铅笔和直尺把没有连在一起的四组直线再画长一些你会发现什么小组内交流一下画的结果学习必备欢迎下载生中的两条直不能重新调整一下你的分类结果生中的两条直线是分开的中的两条直线能够连在一个点上认识平行师在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种相交和平行像号号号中的两条直线是分开的我们就说这两条直线的位置关系是平行