大班语言《不开心的小树》.docx

大班语言不开心的小树设计意图：很多时候因为环境的影响，孩子们忍受不了一点点的打击和挫 折，遇到一点点事就会生闷气，或者大哭大闹。有时一定要老师出面 才会收敛，不会自己调节情绪。该活动的目的是让幼儿做个开心的人, 鼓励孩子学习自己调节情绪，这不仅有利于孩子养成良好的行为习 惯，更有利于孩子的健康成长。活动目标：1 .知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。2 .学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。活动准备：1 .心情树叶人手一份2 .开心树和不开心树各一棵（大）3 .音乐欢乐颂4 .表格一份，风雨小朋友图片一张5 .表情图片若干活动过程：一、导入（边听音乐边绕着小树走两圈，停下，坐在小椅子上）刚才我们听了音乐欢乐颂，你们的心情怎么样？（开心、真开心、非常开心）二、第一次选择：1 .我们在绕圈圈的时候，你发现了什么？（两棵树），你喜欢 哪一颗树，请你搬着小椅子坐在它前面。2 .交流：为什么你喜欢这棵树？它们有什么不一样？（三）第二次选择：（关于这两棵树还有一个故事呢）（教师讲述故事“山坡上。欢迎小朋友”）1 .你在故事里听到哪些人经过山坡了？（风儿，下雨，小朋友） 风儿经过时，开心的小树是怎么样说的？（舒服，舒服，真舒服）下 雨呢？（解渴，解渴，真解渴）小朋友呢？（欢迎，欢迎，欢迎小朋 友）当风儿，小雨，小朋友经过山坡时，开心的小树的心情是怎么样 呢？（开心）2 .开心的小树真开心，那么不开心的小树它又会怎么说呢？小朋 友来猜一猜（教师继续讲述“只有不开心的小树。不开心的小树 着急起来。”）不开心的小树和开心的小树表现的一样吗？它是怎么 说的（别碰我，讨厌；又下雨了，真讨厌；吵死了，快走开。）3 .听了故事的内容，现在你喜欢那棵小树？（再一次选择：为什 么？开心的人会有很多的好朋友，不开心的人大家都不喜欢和他一起 玩）你们有什么好办法能让不开心的小树开心起来。（对着不开心的 小树说出自己的办法，并将开心树叶贴到不开心小树的身上去）三、故事深入1 .后来到底是谁帮助了不开心的小树呢？我们来继续听听看（教师继续讲述“冬天的晚上。都成了开心小树。”（将表情改成开心的）” 是谁帮助了小树？（小雪花）小树看到小雪花的时候，是怎么做的？ 谁来学一学（伸开树枝，张开树叶，去捧住小雪花，你的小雪花要落 在小树的哪个地方呢？将雪花放在孩子的手上，让他去贴在树上）我 们也来学一学。2 .不开心的小树变开心之后，大家是怎么对他的？（大家都来他 这里玩，大家都喜欢他）他感觉怎么样？（很开心，因为他有了很多 小伙伴一起玩。他非常感谢小雪花和小朋友，帮了他这么大一个忙）四、教学游戏1 .你刚才帮助小树出了主意，心里有什么感觉？（你有不开心 的事么？你是怎么解决的？）2 .自身情绪转化，初步学习自我调节你在生活中会遇到哪些不开心的事情呢？你是怎么让自己变得 开心起来的？教师总结：生活中，我们会遇到很多不开心事情，但是我们不能 因为这些事情让自己变得不开心，我们应该想出很多的办法，让自己 变的开心起来。比如说，我们可以听听快乐的音乐，看看动画片，出 去逛逛小公园等等。因为我们都喜欢和开心的人交朋友，不开心的人 就会像不开心的小树一样整天皱着眉头，我们要学习开心的小树，做 一个开心的孩子。五、听着欢乐颂开心的和老师们说再见