《长方体和正方体的表面积》教学反思(1).docx

?长方体和正方体的外表积?教学反思(1)您现在正在阅读的？长方体和正方体的外表积？教学反思文章内 容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!？长方体和正方体的外表 积?教学反思(1)“长方体和正方体的外表积教学内容，是在学生初步认识了长方体和 正方体特征，知道它们都有6个面、12条棱、8个顶点。长方体的每个面 都是长方形，相对的面的形状相同，大小相等；12条棱分为3组；相交于 一个顶点的三条棱的长，分别叫做长方体的长、宽、高，以及正方体的6 个面都是面积相等的正方形的根底上而学习的。对于外表积的概念与平面 图形的面积，既有联系又有区别。同时是后继学习的根底。我认为外表积的概念的学习，要是通过学生对长方体特点的感知并懂得 外表积的意义根底上，进行学习。学生虽然会正确求长方形的面积，但要 求外表积，这是一个质的飞跃。为什么呢，因为是从平面到立体，从二维 到三维。成人看似简单，而对小学生却有一定的难度。同时，小学生往往 习惯于迁移，长方形面积明明是长义宽，而现在怎么变成长X高、宽X高 了呢？这对于一局部学生来说，肯定存有困惑。所以要把长方体展开，变 6个面为一个面，这种转化不是老师来完成，而是在学生思维中展开，因 此，在前一课时就应打下一定根底：上下面：前后面、左右面等概念！对 立面相等等知识点。再通过观察长方体的每一个面的面积任何计算！有没 有简便方法等。在教学中，激发学生的学习积极性显得尤为重要！思维的活泼，积极的学 习是本堂课成功的的关键。缺乏之处：在教学中、思维的发散显得不够！以至于在后来的无盖，甚至四个面计算中局部同学不理解!非常遗憾、值得反思!