1.4节测量平均速度教案（人教版八年级上）.docx

L 4节测量平均速度教学目标一、学问与技能L学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2 .加深对平均速度的理解。二、过程与方法1 .驾驭运用物理仪器一一停表和刻度尺的基本技能。2 .体会设计试验、试验操作、记录数据、分析试验结果的总过程。三、情感、看法与价值观1 .通过试验激发学生的学习爱好，培育学生细致细致的科学看法，正确、实事求是测量 和记录数据的良好作风。2 .逐步培育学生学会写简洁的试验报告。教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点:记时，绘制表格。课前打算：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。教学过程一、弓I入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些竞赛时计时的状况。同学们，想知道一个物 体的平均速度，我们须要知道什么？须要什么工具来帮助我们？_ SV ="依据公式I我们须要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量,时间可以用表来测量。今日我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。二、新课学习（一）钟表在物理试验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1S,而更 高级的电子系统可以读到0.001S 了，甚至L0X10-6S或更小。视察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常 行走的平均速度，须要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式_ SV =-t计算出即可（二）分组试验本次试验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率，之前须要老师赐 予学生足够的指导，使学生了解试验过程，明确试验目的，正确操作仪器，留意试验纪律, 上好本节课。1明确试验内容和目的，知道自己的责任。2 .严格依据老师支配的程序进行试验。3 .试验中要肃穆细致，操作仪器要精确，记录数据要讲究实事求是。4 .要细致遵守试验纪律，留意爱惜仪器。5 .每组支配好先后依次，有条理地进行，避开挣抢.动手实力强、细心、看法主动的学 生和情愿被动接受的学生相互组合成组，合理搭配。试验步骤：1 .分组：每组至少6人或依据实际人数调整，不少于6人。2 .测距离：指导学生量出30nl的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员。3 .指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。4 .一人测量完毕，按依次轮换角色，被测同学也可竞走或跑步。5 .指导学生设计数据表格，计算出平均速度。6 ,让学生设计试验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相应数据，老师进行指导。 测量自行车的平均速度是距离可以远一点，老师可以依据操场的大小或实际状况进行确定。（三）小结我们今日测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来 就可以了。假如我们要测量其他物体如火车、汽车的平均速度，你会设计试验方案吗？_ S其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公事了 一tO在试验过程中，每个小组成员的合作与协调也是试验胜利的重要缘由，只有好的试验方 案协作默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的试验结果。老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的缘由，养成良好的试验习惯。教学反思: