2023年期中考试教学总结(篇).docx

2023年期中考试教学总结(篇)期中考试教学总结1又一次考试结束了，生活由旧的惊慌进入了新的惊慌，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结阅历吸取教训，避开重蹈覆辙。这次我的考试成果总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中缘由，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成果也有下降。语文、英语应当是我的强科，可成果却不尽人意。当时估计语文在110分以上，英语得有98、9分，可实际比预期差太多了。除了平常要留意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我始终不重视英语，总是认为英语太简洁，不值得去努力，考前也不复习，考试时不仔细，因此平常虽英语成果不错，但一到考试就考不出高分。我觉得我的头脑更擅长进行逻辑思维，而不擅长记忆现有的东西。这就导致我的理科成果高于文科成果，文科的东西到临考前才牵强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成果。我平常比较懒，从不早期加班学习，那些该记的东西到考试中的几天才记，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简洁了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成果，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。另外，我还要多预习后面的学问，这次政治就考了很多没学的学问，假如我提前预习的话，肯定能考得更好，拉开距离。考试时我肯定要仔细思索每个问题，化学就是因不仔细而减了很多分。我的目标就是保持现在成果，做到以上各点，达到新的高度。至于每一科错题的详细状况，我不准备写出来了，第一是没有意义了，其次是我各科卷子还没发。这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成果好的。期中考试教学总结2初三其次学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，1班有了明显的进步，特殊是1班的部分女生进步不小，但是6班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成果和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距，另外三1班的最高分只有96分，虽然96分的同学一共有6人次，而且和年级最高只有2分的差距，但是这也是不小的差距，因为对于打算考省丹中的尖子生来说两分或许就是致命的分差。一、试卷分析对于这次的试卷，总体感觉对于学问点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于敏捷。我们学校的学生实力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础学问驾驭不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的学问网络，特殊是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚起先，导致许多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。二、出现的问题这次考试应当说我校成果还是不错的，但是也有许多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发觉还存在着一些问题：选择题失分不少，现在成果好与成果差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分；比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是很多学生太过于马虎大意。其次，则是仍有一部分学生学习时没有对学问进行巩固，所以遇到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。第四，审题不清，语言文字的理解实力特别有限，比如说第21、22题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。第五，有部分学生已经有明显的厌学心情，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。三、以后的改正措施首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定要求，根据学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，出了进一步巩固基础学问，同时要加强信息题、推断题、综合题和敏捷题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习实力较差、基础较差的学生，只要求他们驾驭最基本的学问点就达到目的，努力向及格靠拢，争取顺当毕业，以提高学校的及格率。对于学生基础学问的驾驭现在有很大的问题。基础都须要学生记忆，也就是要背要默，由于学生的自由时间太少，所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉的学生恒久不会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的学问像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题，都是特别简洁和基本的计算，这次考的计算是基本中的基本，但是真正做全对的6班不超过10人，1班还有许多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要达到80%左右，因此在计算这块就差了一大截。初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培育学生的学习爱好，紧紧抓住课堂中学生的留意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特殊是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成老师作业之间的冲突和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成果。期中考试教学总结3上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础驾驭得是不坚固，同时也考察学生的应变实力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：第一题，干脆写得数。平常让孩子每天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。其次题，填一填第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其缘由是平常没做过这种题型，因此出错。其次小题比较图形孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。第三大题选一选第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活阅历有关，对蔬菜和水果分得不是很清晰。今后还要多练练。第2题在最重的.动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。第四大题，看图写算式第4题部分孩子视察不细致，划去2个圆，当成了3个，出错了。第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。第五大题：解决问题解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析缘由是：本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲细致、视察细致，还要会动脑思索，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维实力还有欠缺，因此今后要注意孩子思维实力的培育。今后实行的措施：1、重视学生平常上课听讲的训练，培育学生良好的学习习惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低。2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算实力的教学，计算尽量要做到细致，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。、在平常的训练中，重点培育学生的思维实力、分析问题的实力、解决问题的实力，使学生遇到实力题会敏捷运用所学学问。期中考试教学总结4考试结束了，成果下发了，期中考试后的教学反思。成果状况，与我期望的还是有不少的差距。考前和学生有个约定，本次考试结果出来以后，我不想看到有一百分以下的学生。这个目标没有实现，差距还不小，这还是以后应接着努力地的奋斗目标。这次考试，通过试卷答题状况来看，暴露了不少的问题，这让我对这两个班的学习状况有了更进一步的了解。试卷反映的状况是，现代文阅读理解，写作，语言的运用，学生得分较低。反而平常感觉较难的文言文翻译，诗歌鉴赏，名句默写，学生相对得分较高。就其次卷得分状况来看，十二班要好于十一班。但和第一卷结合之后，十一班总分却好与十二班，这说明第一卷的得分状况，十一班要好于十二班，这得力于十一班的学风好于十二班，学得扎实。现代文的阅读和理解满分十八分，学生的得分集中在五至八分之间，得分状况很差，看来学生阅读的理解实力较差。语言的运用，满分十五分，学生得分集中在五至七分之间，也很不志向。作文得分较低，主要问题是不会审题，跑题、偏题、离题大有人在，其次内容空洞，言之无物，即使有点材料，也很陈旧，没有时代气息，由此看出学生学问面狭窄，视野不开阔，阅读少，积累少，教学反思期中考试后的教学反思。 再次是行文没章法，跟着感觉走，想到那写到哪，争论文不像争论文，记叙文不像记叙文。再其次是文不对题，学生自说自话，写的是与作文题目无关的作文，且语言表达实力较差，词不达意，不知所云。缘由分析，一，客观缘由，试题有难度，体现在文言文的阅读，现代文的阅读，选文太难，学生不好把握，像文言文对某些词语的考察，超出了学生的驾驭范围。另外是作文题目出的不够好，可写范围较窄，限制的太死，学生可写内容空间较小，即使审题正确，也往往没多少话可说。二，主观缘由，一是复习指导思想上有偏差，只重视课本复习，忽视对课外的拓展延长，重视了对字词句，背诵默写的复习，忽视了阅读实力的培育。二是对现代文的阅读和理解，缺乏系统的复习和指导。三是写作训练偏少，也缺乏系统训练和指导。四是学生对语文的学习不够重视，用工少，基础差。五是因为自己刚刚接过来的班，对学生状况不是很了解，指导缺乏针对性。下一步准备，一是接着抓好基础学问的教学，常规语文学习活动接着坚持。二是强化阅读训练，开设阅读课，增加阅读量。三是加强写作训练，每周一篇大作文。强化随笔的写作，每天让学生必需写不少二百字的短文。其次对学生进行系统的写作训练指导，积累并背诵肯定量满分作文。方悔应试三十年，素养教化随人愿。辛勤耕耘百花园，大上成果思来年。期中考试教学总结5这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、具体的质量分析，然后我们教研组特地组织了 一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参与我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成果赐予了充分的确定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。活动中，各年级备课组长就本年级的答题状况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：（一）、基础学问的驾驭、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。许多班级达95以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成果的取得缘由有四点：1自主活动，意义建构数学课上，注意问题情境的创设，注意引导学生参加到学问的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对学问的真正理解。2精练少做，减轻负担注意通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采纳大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。3正确导向，建立自信在日常的教学中，老师非常注意主动的情感、负责的看法和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生相识自我、建立自信。（二）、综合运用学问的实力较弱从概念部分的答题状况我们发觉学生综合运用学问,敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的实力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的实力；用数学语言清晰地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的实力；依据最初的问题情境证明和说明结果的合理性的实力；对解决问题的过程进行反思的实力都急需提高。（三）、数学学习习惯没有完全养成1稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要数学组老师一贯的关注，按部就班的培育和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出以下改进措施：1注意培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用实力。课堂学习的方法和习惯，干脆影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必需在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。2注意创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不行缺少的部分。如何将所学的数学学问、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。 老师要注意教给学生如何将困难问题简洁化，数学化的方法。使学生擅长从困难的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避开盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。3注意良好的数学情感、看法的培育，提高学生自我相识和自我完善的实力在平常的学习中除了激发、激励，发觉学生的特长，增加学生的爱好等正面引导外，还必需要加强对学生的“责任感”教化，削减学习中“凑答案”的现象，削减练习中“毛估估”现象。 在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，培育思维的条理性和思维的严密性。 在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生仔细作业从写好每一个数字、 点好每一个小数点起先。提倡学生将思索的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程绽开。我们期盼通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发展实力。期中考试教学总结6第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试状况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又好像是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些惊讶的。从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有显明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的事实上做文章。一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点：1、注意课本的教学反馈，两篇课内阅读取材逍遥游和项脊轩志，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考查，课内课外有机结合。3、现代文阅读仍旧是突出实力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。4、写作实力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注意细微环节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。二、存在的主要问题1、文言文重记忆不重思索。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了很多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思索，如何运用已有的学问去解决新问题等方面相对薄弱。2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。3、作文不够详细，没有写出自己真实独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行详细生动的描述。缺憾的是很多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。三、反思和安排依据这次考试反映出的主要问题，结合平常的教学现状，拟订了以下几点教学安排：1、培育学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。2、加强语文积累。语文实力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟识课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的精确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。4、要在学生的实力培育上下功夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文实力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应当引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上接着学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地驾驭文言学问，提高文言阅读实力。信任坚持下去，定有成效。6、阅读实力的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多汲取一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指引阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的点点滴滴，并常常进行个别指导。期中考试教学总结7敬重的老师：您好！我很清晰，这次考试不是很志向，语文还有一题文言文的说明还是做过的，但还是错了，真不应当。我以后会细致一点的，我信任我下次会考得更好！老师你要信任我哦！惊慌而急促的期中考试结束了，在成果出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。就语文期中考试的试卷来看，难度不是很大，活的实力题目较多，尤其是基础部分的语言实力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读实力特别薄弱，得分率没有超过72%。另外还比较马虎，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，痛失了？分。这种现象也不是第一次发生了，所以肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。在各科成果当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成果。我想纸上谈兵是不够的，我应当从现在做起，施行我的安排。还须要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想假如我做到了这一点，我的英语成果肯定能考的更好。这次考试虽然没有考好，但是我信任，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成果肯定会变好。世上无难事，只怕有心人。我信任，我肯定能胜利！这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、打算不充分。“不打无打算之仗。”言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。今后力争解决这个问题。上课仔细听讲，课后仔细完成作业，力争下次取得志向的成果。期中考试教学总结8一、考试状况：本次期中考试，初一年语数英各科成果状况如下：镇片语文平均成果是89.61，我校89.50，与石井协作片最高的相差-5.88分。镇片语文及格率为是60.8%，我校57.35%。与石井协作片最高的相差-12.86%。镇片数学平均成果是93.69，我校80.72，与石井协作片最高的相差-20.47分。镇片数学及格率为是62.4%，我校45.05%。与石井协作片最高的相差-26.47%。镇片英语平均成果是107.20，我校111.52，与石井协作片最高的相差-1.16分。镇片英语及格率为是72.6%，我校73.04%。与石井协作片最高的相差-5.38%。从这个状况来看，这次期中考试下来成果不很志向，特殊是及格率很低，落后面大，和其他学校还有较大的差距，单从成果层面来看，这无疑是给我们很大的压力。作为因应对策，我们要在校内对同学科的单科成果及总分进行了分析比较，并与其他学校进行了横向比较，查找缺陷，明确距离，分析缘由。各备课组要对本学科进行分析总结此次期中考本学科得失分及存在问题，并对产生的缘由进行分析，明确今后改进的方法和努力的方向，变压力为动力。二、缘由分析：经过分析和反思，我想应当从领导方面，学生的学习和老师的教化、教学工作三个方面去找寻问题：（一）领导层面此次期中考成果不志向，我作为分管领导是有责任的。可能是思想上麻痹大意，工作细微环节没做到位，没能刚好发觉问题。（二）学生层面1、纪律方面：对学生纪律尤其是在课外时间段我们是疏于管理，松了要求，从而影响年段的整体学风。中午时间、晚自修前处于管理空挡，学生串班，教室里玩耍跑跳，教室纪律混乱，甚至影响到其他年段的学习。2、习惯方面：在初中阶段，学习的.内容发生了明显改变，由直观的、感性的、零碎的学问点变成了更为完整、系统的学问体系，并更加突出实力要求。这就须要学生变更相识，改进学习方法，学会总结归纳，演化运用。此时，谁能先找到适合自己的学习方法，谁就能学得轻松并取得好成果。从平常接触的学生的了解，我认为存在以下几个习惯方面的问题：(1)没有养成刚好巩固、刚好解决问题的习惯。很多学生都是“临时抱佛脚”的状态，不懂得主动学习。(2)没有形成良好的作业习惯。许多学生忙于应付完成老师布置的作业，即使做作业，也会出现作业马虎，效率低下，甚至厌恶做作业的不良气习。有的同学做作业的目的是为了应付老师和父母，为了交差，或是为了得到表扬，因此出现检查前赶作业，抄作业的现象。(3)没有养成良好的自习习惯。在大量的学生自主支配的时间段里学生在老师布置的任务完成后都表现出无所事事的状态，从而导致班级的自习纪律失控，根本没有复习、预习的意识。（三）老师层面1、要重视平常与学生的沟通沟通。要常常深化到学生群体中，才能很好地把握学生的思想动态和学习驾驭实情，否则的话会导致对学生的信任成为放任。2、要强化平常作业讲解分析辅导。假如很少督班，很少到教室辅导过，就有可能导致作业的讲解分析遗漏，在课堂内又盲目超赶进度而致使部分题目学生不知错因而理解不深。3、不能轻视记忆学问的巩固落实。要重视学生在理解的基础上学问的记忆和应用，要加强必要的学问巩固和应用性的检测。4、思想教化和纪律要求不能放松。阅历告诫我们，对学生肯定要严格要求，狠抓不懈，否则成果确定上不去。一旦放松要求，学生对学习就放松起来，特殊是这学期一些活动、放假多对学生在学习上都有较大的影响。期中考试教学总结9在这鸟语花香的季节，每一个孩子都是花朵，开着各种各样的花朵向你招手。我们老师就像给她们浇水松土的园丁。园丁的付出和花朵的成长有亲密的关系。园丁应当了解每一个花朵的特点，给它们不同的照看。我们老师也同样要了解每个孩子的性格特点，我们老师要因材施教。期中考试成果出来后，我翻看着两个班的试卷。我首先看的题就是脱式计算，两个班的同学做题状况还算可以。我的心里特别欣慰，因为这一个月始终在练习这种类型的题目。失分最严峻的就是考查其次章的内容，从左面、上面、前面视察物体并画出来。这种类型的题目主要考查孩子们的空间想象实力。今后我会让孩子们多练习这种类型的题目，加强孩子们的空间想象实力。数学题就是多练，让孩子们驾驭每种题型的做题方法并且会敏捷运用所学的.学问。四年级主要考查的是基础学问，课本例题特别重要。让孩子们学会举一反三。这一次进步最大的一位同学是四班的李*，从60分的成果提高到80分的优异成果，他平常不太擅长表达，但是特别听话。刚起先上课时，他从来没主动举手回答问题，后来我上课连续提问了他两天吧，他就起先主动举手了，这位同学从被动学习起先转化为主动学习，这一点特别重要。我渐渐的起先运用这种方法，现在班里上课气氛越来越活跃，每名同学都在仔细听课并且主动的回答问题。这名同学的胜利也告知了其他同学，学习数学特别简洁，只要你听话，上课仔细听讲，下课按要求完成作业，进步是特别快的。期中考试教学总结10安流中学20xx20xx学年第一学期高二级期中考试工作已经顺当结束。本次考试支配在11月2、3这两天，考试时间上午是9：0011：30分，下午是15：00xx：00分，与高考时间支配相一样。本次考试共设置考场25个，参与考试学生近900人；涉及课程9门，支配监考老师、考务工作人员约达60人。在学校领导的高度重视和正确指导下，高二级组始终做到思想上重视、安排上保证、环节上落实，圆满完成了期中考试工作。现将20xx20xx学年高二级第一学期期中考试工作状况总结如下：10月20日召开高二级级会，布置考试工作，动员老师肃穆考风考纪，严格监考，仔细改卷，做好考后总结，做好考后学生的培优补差工作；支配各备课组长，根据高考试卷的题量，基础题为主，出好这次期中考试的试卷。各备课组长能根据级组要求在规定时间内完成试题设置，个备课组所出的试卷符合本次考试的要求，能够较好的检查学生的学习状况。教务处合理支配监考表，做好考试的各项打算工作，明确行政、级组长、班主任的工作分工，通过会议传达、校讯通等方式指导老师、学生的考试事项，要求老师要严格根据监考表的支配进行监考工作，严格监考，照实填写监考记录表。本次考试圆满完成，达到了预期目的，检查了学生这半个学期以来的学习状况，为以后老师的教学工作、学生的学习供应了重要参考依据。班主任根据级组要求，考前在班里召开了一场关于考风考纪的主题班会，从考试过程来看，绝大部分学生能够诚信考试；班主任根据级组的要求严格布置考场，单人单桌实行了期中考试，试室布置较规范，每个试室的考生人数均未超过40人。各个时间段均支配了行政巡考，行政能够根据级组支配，准时巡考，仔细视察，严格要求，做好巡考工作。监考老师能够仔细监考，根据监考要求做好工作，提前15分到试卷室领取试卷，提前5分钟分发试卷，不提前收卷。监考中没有出现异样状况。科任老师能够仔细批改试卷，仔细做好试卷的分析，各备课组依据改卷的反馈填写了考后反思状况表。虽然本次考试顺当结束了，但在考试过程中也发觉有一些不足之处，现将考试中存在的一些问题指出：1、个别老师监考不够仔细，坐在讲台上玩手机。学生在讲台下面答卷，老师在讲台上玩手机，不能刚好关注学生考试状况，甚至学生作弊了也因自己专注于玩手机而没有发觉。2、个别老师利用监考时间在批改作业，书写教案，以致对学生答卷的状况不了解，学生是否有趁监考老师不留意进行作弊的行为呢？3、个别老师做事拖拉，没有严格根据考试要求，提前进入试室布置学生整理试室，没有按要求提前5分钟发卷，到考试铃声响起时才匆忙进入试室。4、在巡考过程中，发觉有一个试室的桌凳摆放不合理，试室布置不规范。5、考综合科时有两个试室没有根据考试时间支配，学生提前交卷，老师提前收卷。6、考试过程中存在学生睡觉的现象，依据巡查的行政反映，相当一部分试室有学生睡觉的，特殊是英语科和数学科考试睡觉的学生更多，多的一个试室有10左右的。数学科考试时高二（1）班曾森祥、胡振城、冯裕斌、胡晓娟、宋锦华和陈晓霞考试睡觉；高二（14）班在数学、综合和英语科考试中有众多学生睡觉。7、学生对考试不重视，考试迟到，考试起先后才慢吞吞进入试室，试卷不会做，坐在试室里发呆。8、有个别试室，在考试中有人数较多的学生要求上厕所，影响其他同学的考试。语文科考试时高二（2）班缪忠富不听劝说结伴上厕所，英语科考试中高二（4）班的古龙浩不听劝说上厕所。9、考试中存在个别学生违纪现在。在数学科评卷过程中，发觉高二（14）李树文、古龙浩两位学生的试卷异样，经审查，学生主动交代，其两人利用手机“小猿搜题”、“作业帮”软件进行作弊，政务处刚好进行了处理，并用广播、作弊曝光台对全校学生进行了教化；英语科考试中高二（4）班周国顺不断讲话，搞小动作，影响其他学生考试；数学科考试中高二（5）班古美凤、万裕敏互看试卷作弊。针对这次考试在发觉的问题，提出一些改进措施：1、不断提高广阔师生对考试工作的重视程度，深刻意识到优良考风是促进优良学风建设的.重要手段。应在广阔师生中加强考风考纪的宣扬力度，接着开展对学生考试纪律教化和诚信专题思想教化，各班依据详细问题，探讨整改措施，把肃穆考风考纪抓实抓好。2、制定具体考试责任分工机制，各部门、老师落实责任，担当其相应的责任。建立考试奖惩制度，对于仔细负责、严格监考的老师赐予表彰，或在年度考核中与予加分。刚好嘉奖学习仔细，成果优秀的学生，发觉学生作弊的，要刚好处理，并在全校学生中做警示教化。3、加强对备课组命题、复习、评卷的管理，备课组对任课老师提出明确要求，要求统一进度，仔细复习，命题要有针对，试卷难易度适中，能区分出学生学习的状况。总结本次考试得失，是为以后的考试工作服务，使之后的考试工作能更加完善，以考促学，更好的提高教化教学水平，使安中的教化教学工作有持续不断的进步。期中考试教学总结11一、 基本状况分析：通过这次期中考试全县对比来看，无论是高分段还是全班平均分与同级中学有肯定的差距。针对这此成果及试卷的分析来看，主要缘由如下：1、 第一卷虽然有些优势，但优势不大，特殊是目标生出现了 低分现象。（1）主要缘由是学生做选择题时，一是不信任自己，随意涂改；二是马虎大意不仔细；三是学生做选择题的基本技巧和方法没有驾驭；四是基础学问驾驭的不坚固。（2）老师这方面分析来看，主要是平常没有能够为学生仔细归纳总结做选择题的一些基本技巧和方法，常见的类型题练得较少，二是对课本上一些重要的概念和原理没有分析到位，因为选择题主要是考查课本上的重要概念和原理。三是对学生平常出现的错题没有引起足够的重视，缺少回顾总结和反思的过程。2、 其次卷与其它外校相比，有肯定的差距。通过比校分析，主要缘由是：（1）一是学生对课本的重点难点学问没有理解和记牢、出现混淆；二是学生的审题意识比较差，思路不清楚，搞不清不同题型的解题方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答题的规范性差，比如：序号化、条理化等。（2）从老师这方面分析来看，一是平常缺少对主观题的训练，做题数量较少；二是没有给学生总结答主观题的一些方法；三是平常单元检测力度不够，特殊是选择方面缺乏主动性，没有仔细组题，有时就是成题，没有仔细筛选。二、针对以上分析，特实行如下改进措施：1、 （1）从备课方面，做到“三备”；即备教材、 备学生、备教 法。备教材是指对教材的基本学问、重点、难点要一清二楚。不能含混不清。备学生要对学生的学习实际一清二楚。讲课时因材施教，使不同的学生都能够获得相应的满意与收获。备教法要从学习内容和学生实际动身指定切实有效的教学方法，争取在课上，全面讲授基本学问，突出重点， 突破难点优质高效的完成教学任务。同时要加强集体备课的力度，通过集体备课，达到才智共享，从而提高整个学科的战斗实力。（2）落实听课制度，通过听课可以学习别人优点，也会发觉自身的差距，找出不足，达到共同进步的目的。2、 从作业方面，要细心组合针对性强的主观习题、客观习题。通 过有目的的作业训练全面彻底的理解、巩固所学学问。3、 从答题方法方面。教给学生做主观、客观题的一些做题的方法 和技巧，多练一些典型的题。要练足练够，4、 加强平常检测力度，勤复习、勤巩固。三、期末目标：虽然这次期中考试与外校的差距，但它也使我相识到了自己的不足，找到了要追逐的目标，我坚信在学校的正确的领导下，在年级的帮助下，在的期末考试中肯定会争得第一，并以较大的优势领先。我们仔细反思不足，找出差距。针对问题，制定方案，鼓足干劲，真抓实干，一步一脚窝儿地讲好每一节课，做好每一套题，抓好每一个学生。期中考试教学总结12这次期中试题相对偏难，成果以及平均分已近发到博客上。听力部分丢分的也较多，笔试部分语法题和开放性的题也较多，题型以及学问面也很广。所以孩子的期中成果比较能看出一些问题。二.五年级期中考试后的教学安排及英语方面的要求：1.剩余一个多月的时间，我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避开过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘，这样不利于期末考试；2.在复习阶段我们主要用的是小升初卷子，名师家教，68所名校以及学生的语法本。最近我发觉学生以及家长对于这几项关注的不够，其实在我们复习的过程中其实有许多孩子都是进步的，像刚起先学生的小升初卷子有许多错题到现在的只有很少的错题，但是仍旧存在一些孩子进步很小或者没有进步。希望这种问题能够引起家长的留意；3.在作业方面，孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好，但是学生在做手里的三本练习册的时候不够仔细，思索的也少，所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的状况。这些练习题都是为小升初做打算的，希望家长不要忽视。4.最终希望有时间和精力的家长，可以把孩子练习册上的错题抄一抄让孩子做一做，语法本上的学问点让孩子反复的背一背，以便加强记忆。最终希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。期中考试教学总结13蓦然回首 瞥见最美阳光总的来说，本张试题考查内容全面，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。其次，试题站在人文的高度，立足于学生的发展，变更试题枯燥、毫无朝气的要求,让学生爱好十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在，语文如此可爱。三、考试反思在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，我们认为须要在培育学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，老师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益匪浅；其次要丰富学生的积累，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达实力的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成果来看，成果是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。本学期学期较短，学