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2023年科学各种各样的纸教案科学各种各样的纸教案1教材分析：随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有肯定的相识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、嬉戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的爱好，激励幼儿在操作试验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的便利活动目标：1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色调等特征，知道中国人最早独创了纸。2.主动与同伴共享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的便利，产生作为中国人的骄傲感。活动打算：1.幼儿、老师共同收集生活中不同的纸。2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。3.儿学习材料”生活中的发觉，幼儿素养发展课程?语言CD活动建议：一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。1、提问：带来的是什么纸？可以做什么用？小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了便利。2、请幼儿看一看、摸一摸、比一比，感知纸在厚薄、软硬、色调、光滑度等方面的不同特点。3、引导幼儿自主阅读生活中的发觉第15页，了解几种特别的纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。二、引导幼儿尝试运用纸，探究纸的不同用途及种类。1、将幼儿分成4组，给每组分别供应不同的纸，引导幼儿依据它们的不同特点运用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。2、组织幼儿沟通、展示自己组用什么纸做了什么事情。依据幼儿的沟通刚好小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。三、组织幼儿玩“把纸送回家”嬉戏，请幼儿根据用途将纸分类。1、引导幼儿探讨:这么多的纸，怎样摆用起来来比较便利？2、启发幼儿将纸根据学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到五个纸箱里。四、请幼儿观赏故亊蔡伦造纸，知道中国人最早独创了纸，萌发作为中国人的骄傲感。1、请幼儿自主阅读生活中的发觉第16页初步了解纸的发展过程。2、播放故事录音，请幼儿完整观赏故事。科学各种各样的纸教案2教学理论依据纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。实施策略：1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的爱好依据中班幼儿直观形象思维的特点。老师创设情景，通过提问、幼儿探讨、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生爱好，同时激发幼儿探究纸的愿望。2、创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思索及主动参加探究的主动性幼儿的年龄特点确定了幼儿以详细形象思维为主，所以老师激励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，激励幼儿的探究热忱。3、形象的课件嬉戏，感受获得学问的乐趣通过感知、视察、操作、亲身体验、试验等方式，获得丰富的学问体验。活动目标：1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的便利。2、探究纸的隐私，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。3、知道珍惜节约用纸。活动重难点：重点：相识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的爱好。难点：能主动探究纸的隐私了解纸的特性。活动打算：1阅历打算：幼儿生活中有接触纸制品的阅历。2物质打算：（1）各种各样的纸（2）操作框（折纸、画好树叶的纸）（3）PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。1、运用原有阅历讲解并描述各种各样的纸及用途。提问：你相识这些纸吗？它们可以用来干什么？幼儿自由视察探讨，激励幼儿依据已有阅历讲解并描述，老师留意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。老师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。二、为幼儿供应试验材料，引导幼儿探究纸的其他特性。（1）了解纸易折的特点。师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。（2）了解纸易撕碎的特点。小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。（3）了解纸易吸水的特点。师小结：通过小挚友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。总结：通过刚才的小试验，我们又发觉了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。三、出示PPT帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的驾驭，延长纸易燃烧的特性。出示纸娃娃，引导幼儿依据所学阅历将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。四、了解纸与人们生活的亲密关系。出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。延长活动：了解几种特别的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能驾驭节约用纸的方法。提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗？在日常生活中我们应当怎样做？老师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，为了爱护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小挚友一样削减纸巾的运用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小挚友把这些节约用纸的好方法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。中班各种各样的纸课后反思本次科学活动一起先我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们相识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的视察、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的打算也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间限制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。通过这次活动，使我相识到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变实力及课堂整体把握的实力，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和主动性。科学各种各样的纸教案3活动：各种各样的纸探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4老师是否要回应？（是否须要预设集体活动）须要的理由: 1关于吸水性的问题2解决沉浮的问题的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开出现误导的试验怎样回应： 一：包装鲜花二：滴水（在各种纸上）三：看谁爬得高四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的.科学看法的话：做中学的任务：三个层次相识社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有很多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的须要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪慧的话： 1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。2做中学只能案例探讨，做中学是项目，发觉现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教化服务。体验科学性质，须要案例探讨。3须要讲究科学的看法，不讲权威。同等互动才能形成探讨。关注收获。下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进行。科学各种各样的纸教案4活动目标：1、视察各种不同的蛋。2、通过视察和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好。3、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形态、颜色和大小。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋)。有关蛋的资料及课件。活动过程：1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。2、展示收集的蛋，请幼儿视察各种蛋的形态、大小和颜色，并加以比较。3、让幼儿操作活动课件，知道和相识不同的蛋4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。活动评价：能比较各种蛋的形态、大小和颜色。能说出蛋里面有什么。活动延长：可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所旁边的公园，请幼儿细致地视察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。科学各种各样的纸教案5教学内容：各种各样的蛋活动目标1、视察各种不同的蛋。2、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形态、颜色和大小。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。教学重点通过视察和操作活动课件产生探究各类蛋的爱好 。活动打算1、数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸽子蛋).2、有关蛋的资料及课件。活动过程：一、猜谜引入二、探究各类蛋1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。2、展示收集的蛋，请幼儿视察各种蛋的形态、大小和颜色，并加以比较。3、让幼儿操作活动课件，知道和相识不同的蛋4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么?5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。三、小结活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。科学各种各样的纸教案6教学理论依据：纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。所以本次活动通过各种形式让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。实施策略：1创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的爱好依据中班幼儿直观形象思维的特点。老师创设情景，通过提问、幼儿探讨、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生爱好，同时激发幼儿探究纸的愿望。2创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思索及主动参加探究的主动性。幼儿的年龄特点确定了幼儿以详细形象思维为主，所以老师激励幼儿动手操作，胆猜想和尝试，激励幼儿的探究热忱。3形象的课件嬉戏，感受获得学问的乐趣，通过感知、视察、操作、亲身体验、试验等方式，获得丰富的学问体验。活动目标：1了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的便利。2探究纸的隐私，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。3知道珍惜节约用纸。4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重难点：重点：相识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的爱好。难点：能主动探究纸的隐私了解纸的特性。活动打算：1阅历打算：幼儿生活中有接触纸制品的阅历。2物质打算：1各种各样的纸2操作框折纸、画好树叶的纸3PPT课件，节约用纸的小视频活动过程：一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。1、运用原有阅历讲解并描述各种各样的纸及用途。提问你相识这些纸吗它们可以用来干什么幼儿自由视察探讨，激励幼儿依据已有阅历讲解并描述，老师留意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。老师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。课后思：本次科学活动一起先我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的有些纸殊滑的、粗糙的还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们相识生活中随处可见的纸，有意识地加幼儿对四周事物的'探究欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的视察、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的打算也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间限制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。通过这次活动，使我相识到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变实力及课堂整体把握的实力，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和主动性。科学各种各样的纸教案7活动目标1、探究鸟类的不同生活习性及其特征。2、通过操作初步学习自我纠错。3、萌发爱惜鸟类和大自然的情感。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培育探究自然的爱好。活动打算1、学问打算：幼儿在日常生活中相识过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)2、物质打算：百鸟园的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，鸟的世界幻灯片，磁带、录音机等。活动过程1、与幼儿交谈相识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿参观百鸟园的爱好，并激励幼儿大胆地说出自己的发觉。2、分组视察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，文章.出自教案网.让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发觉。3、以嬉戏的形式探讨：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?4、提问：你们喜爱小鸟吗?为什么?教化幼儿爱惜鸟类。5、操作活动：送小鸟回家。(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。(2)将百鸟园中的小鸟送回家，音乐律动：仿照小鸟飞出室。6、活动延长：将各种操作材料接着供应在活动区内，让幼儿进行操作，同时供应各种鸟类的.图片、图书、VCD等材料，让幼儿接着丰富相关的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。教学反思新纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感爱好，有新奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长视察和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：活动一起先，我带幼儿参观百鸟园，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜爱的鸟，为激发幼儿的学习爱好，我让幼儿分组探究，并结合幻灯片演示鸟的世界，依据幼儿的讲解并描述，有机智活地出现他们(绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是敏捷地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的学问。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节送小鸟回家的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的留意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了*。幼儿科学教化仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中接着探究鸟的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。科学各种各样的纸教案8活动目标：1、通过视察试验相识纸的种类和特性。2、通过分组探讨活动培育幼儿大胆表述的实力。3、培育幼儿对自然科学探究的爱好。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动重点：通过自我探究发觉纸的特性活动难点：在自主空间内总结出纸的特性活动打算：(1)教具：嬉戏模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。(2)学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透亮纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。五彩染料，胶棒。活动流程：猜纸谈纸玩纸论纸(总结纸的特性与特别纸)活动过程：导入：谜语四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。(纸)一谈纸环节重点：引导幼儿运用原有阅历讲解并描述纸的种类及用途。师：今日老师带来了很多纸，请小挚友看一看，有那些纸是你相识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。(1)幼儿自由视察探讨。(2)幼儿逐个发言。你相识哪种纸，曾经在什么地方望见过的，谁情愿大声地来说一说?师：这些纸都一样吗?请小挚友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?(3)老师小结：小挚友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。二玩纸环节重点：通过嬉戏操作，相识纸的特性1、老师为幼儿供应材料，引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。(1)嬉戏一：天空中少了谁师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说!幼：少飞机，少星星，少师：那我就请小挚友来帮老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢?(2)嬉戏二：给老爷爷贴胡子师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了?师：那你们帮我想想方法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢?(3)嬉戏三：花手绢师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更美丽，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想方法吧!师：这里每一个小嬉戏都包含着一个纸的小隐私，老师希望你们一边玩一边想：你发觉了纸能怎么样?2、幼儿分组进行嬉戏，并思索问题幼儿表现：幼儿在嬉戏时，都能选择自己喜爱的嬉戏进行操作，三个小女生明显想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，起先折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了许多种借助工具的方法，我努力地启发他们，最终有一个幼儿想到可以用手撕得方法，一时，大家茅塞顿开，一起欢乐的撕起纸来。而第三小组的嬉戏明显有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了许多幼儿前去想方法，他们在一起探讨这样可不行以，那样可不行以，不亦悦乎，最终一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧!”方法想出来了。3、老师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。师：现在请小挚友来说说看，你是用什么方法来做小飞机的?师：小挚友真聪慧，我们知道了纸的第一个隐私：纸能折!翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机展示其中师：那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?师：从而，我们发觉了纸的其次个隐私：纸能撕!翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子展示其中师：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么漂亮的画手绢的呢?师：啊，我们又知道了纸的第三个隐私：纸能吸水!翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢展示其中师：纸遇到火又会怎样呢?幼儿你一言我一语的揣测着。老师演示：点燃白纸，让幼儿视察，幼儿得出结论师：纸遇到火会燃烧，所以我们小挚友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要留意平安。我们知道了纸的第四个隐私，纸能(幼儿)燃烧。翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片展示其中4、总结三特别的纸环节重点：相识了解生活中特别的纸及其用途。师：刚才我们知道了纸的四个小隐私，我又有一个问题了，全部的纸都怕水吗?(出示纸杯)师：你们看，这是什么?你在哪里望见过?它是用来干什么的?师：纸杯是用经过特别加工的纸做成的，它是一种纸制品。它既硬又不简单吸水，用它喝水，喝茶都很便利。师：那是不是全部的纸都会燃烧呢?(出示锡纸)师：今日老师还带来了这种纸，你们见过吗?在哪里望见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看试验。(老师用打火机点燃纸)师：燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。师：老师这里还有一种纸，(出示复写纸)可是我不知道它有什么隐私，请小挚友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告知我，它有什么隐私，好吗?四结束，延长活动师：小挚友，你们知道纸最早是谁独创的吗?纸是我们中国人最早独创我们中国人是很聪慧的。出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。师：我们的生活离不开纸，那我想请小挚友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么帮助呢?你还想独创出什么样的纸有利于我们的生活呢?信任聪慧的你们肯定会找到答案的。活动反思：纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包袱东西等等。平常孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有许多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特别纸的用途等方面学问，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了各种各样的纸科学活动。纲要指出：以培育幼儿创建性思维为主，淡化老师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参加、操作、体验和感受，激励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求发展的思想。为此，我确立了我的探讨问题：在课堂上如何培育幼儿的创建性解决问题的实力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在干脆视察，干脆操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，发展幼儿的认知结构。本次活动我给幼儿分别打算了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发觉幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比较熟识，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟识，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平常的玩纸活动中，孩子们积累了肯定的有关纸的'学问，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面进行比较，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。在让幼儿了解纸的特性的环节上，我细心设计了三个好玩的嬉戏天空中少了谁给老爷爷贴胡子花手绢。通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在试验操作这一环节我发觉大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感爱好，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得学问。在相识特别纸的环节中，我运用幼儿的已知阅历，激发幼儿探究的爱好，并有意留下课程延长复写纸的隐私，使幼儿有探究的欲望。在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了许多的纸做的制品，我也为幼儿打算了许多纸制品，这些都是常常在我们生活中常用的、熟识的，他们觉得特别的新颖，大家都细致的视察着，沟通着，从而宽敞了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中到处都有纸制品。幼儿在和纸的各种密切接触中了解了纸的特性;了解了纸与人类的密切关系，人的生活、学习离不了它;节约用纸就是节约资源;纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑;书是我们的挚友，喜爱看书，爱惜图书。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发觉了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简练精确，语音语调要凹凸有致，在心情上要达到调动幼儿主动性的作用。二是在活动中老师的示范要精确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子。要给幼儿以正确的感官认知。在今后的科学活动的开展中，我将接着积累阅历，不断探究，刚好调整着自己的教化策略，寻求更适于幼儿发展的科学教化途径。在满意幼儿需求的同时，培育其对科学的爱好及主动探究、发觉问题并创建性解决问题的意识和实力。科学各种各样的纸教案9设计意图纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包袱东西等等。平常孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有许多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特别纸的用途等方面学问，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。活动目标1.探究、发觉生活中纸的多样性及特征。2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便利。3.教化幼儿节约用纸，留意环保。4.培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。活动打算1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。3.做试验用的材料：试验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。试验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。试验三：透亮小杯子、白纸几张。试验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。试验五：打火机、一小盆水，白纸。活动过程一、感知纸的多样性1.相识各种各样的纸。老师:今日老师邀请了许多“纸宝宝”来我们班做客，小挚友欢迎它们。请你看一看，你相识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?(1)幼儿上前自由视察探讨。(2)幼儿逐个发言，幼儿相识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不相识的.，老师帮忙介绍。2.感知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?请小挚友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?(3)老师小结：小挚友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有很多隐私呢?下面，我们来玩几个嬉戏来看看“纸宝宝”究竟有什么隐私。二、老师为幼儿供应材料，引导幼儿通过试验探究纸的特性(隐私)1.试验一：天空中少了谁?(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?假如有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小挚友想想方法，只用这些纸怎样做飞机?启发幼儿可以折一架飞机。(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。(3)老师总结：小挚友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个隐私就是：纸能折。2.试验二：给老爷爷粘胡子(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小挚友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?(2)启发幼儿用撕的方法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。(3)老师总结:小挚友通过给老爷爷找胡子，发觉了“纸宝宝”的其次个隐私：纸能撕。3.试验三：“纸宝宝”变小了。(1)出示一个透亮的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。(3)老师总结：纸团起来之后，你发觉纸怎么了?(变皱了)，我们又发觉了“纸宝宝”隐私是：纸能卷，能团，能变皱。4.试验四：“纸宝宝”去洗澡。(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。(3)老师总结：我们又发觉“纸宝宝”一个隐私：纸能吸水。5.试验五：“纸宝宝”烤烤火。(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿视察得出结论：纸能燃烧。(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小挚友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随意玩火。三、了解纸制品在生活中的用途1.相识纸制品。老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的便利。四、教化幼儿节约用纸，留意环保老师：日常生活中纸有很大的用处，我们肯定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，留意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的改变供应纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，老师巡回指导。科学各种各样的纸教案10活动目标：1.通过活动让幼儿知道要节约用纸，初步培育环保意识。让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能大胆地用语言表达自己的想法。3.让幼儿了解纸的用途，培育幼儿的视察实力和动手操作实力。活动打算：砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。水盆记录纸幼儿人手一份。活动过程：了解纸的制作过程。（1）出示图片，让幼儿细致视察，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？（2）视察纸的外形。师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？幼儿探讨纸遇到水后会怎么样？师：你们来说一说，假如纸遇到了水会发生怎样的改变？找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。3.幼儿动手操作试验，验证。让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。4.幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。提问：全部的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？老师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，因为制作的不同，它的材质比较硬，遇到水是不会坏。以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。将自己的发觉用记录纸记录下来。结束部分。我们要节约用纸，不要奢侈纸张！因为造纸的原材料是树木，所以我们更应当节约用纸。科学各种各样的纸教案11活动目标：1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点）2、能大胆猜想与试验，主动与同伴沟通自己的新发觉。（难点）3、喜爱探究纸的隐私，知道要疼惜和节约用纸。活动打算：1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。2、废报纸若干，空瓶子每人一个。3、小纸人一个，课件。活动过程：一、采纳摸箱的嬉戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。老师引导语：小挚友们好，今日老师来和你们一起玩一个摸箱的嬉戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜出名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。1、老师介绍竞赛规则：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种方法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，老师强调平常做纸的试验时也要用废旧纸，因为纸很珍贵，同时激励幼儿发散性地想出各种方法）2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教化要爱惜纸。老师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后运用纸制品的