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语文工作计划模板锦集五篇语文工作计划篇1一、现状分析：学生文言基础薄弱，自主学习能力不够，写作基本功不扎实。教师整体年龄偏小，教学热情有余，经验相对欠缺。二、工作目标：1、把初高中知识衔接好2、夯实文言文基础知识教学3、作文写作在记叙文方面求突破三、具体措施：1、编写出初高中衔接教材，在教学中穿插使用2、在课堂上，侧重学生自主学习能力的培养3、作文侧重在情感上做文章四、教学计划：（一）学生情况分析学生基础一般，但却有一股热情。他们在知识方面有概念的 识记，却缺少真正理解，自主学习能力有待提高（二）教学目标1、培养学生阅读浅易文言文的能力和欣赏现代文学作品的.1、做“学困生”的知心朋友。2、树立信心，参与探究。3、创设良好学习氛围。4、加强与家长的联系和沟通。6 优秀生辅导措施：1 .学会快速阅读2 .学会快速书写3 .学会做笔记4 .独立探求知识的能力5 .与他人合作的能力6.流畅的表达能力语文工作计划篇4一、情况分析：1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从 教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已 由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单 元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的 能力。2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动 的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课 外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；选 修中国古代诗歌散文欣赏以培养欣赏能力为主；写作教学重点 为写议论文。二、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地 提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟 和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯 实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养 学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人 格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活 力的'语文新课程。力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达 百分之九十五。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养 学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高学生 的文学欣赏能力。三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法, 体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语 文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常 识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生 语文学习空间。四、措施与方法：以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学 思路。新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根 据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语 文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教 学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意 “阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的直 线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重 能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学 方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之 目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特 点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一 刀切”的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还 是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。 计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适 当补充读本中有关篇目扩大阅读面。4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提 高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。5、认真抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求 背诵默写无缺漏。7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生 的语文层次。10、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读“，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。11、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。13、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。五、教学进度安排1至11周（2月6日至4月21日）语文必修三广2周 必修三第三单元 学习选取立论的角度 交际中的语言 运用3、4周 必修三第二单元 学习选择和使用论据 文学作品的个 性化解读56周 必修三第一单元 学习论证 红楼梦导读78周必修三第四单元学习议论中的记叙语文学习的自我 评价第9周古诗文背诵竞赛讨论高老头导读第10周 必修三综合复习知识梳理第11周期中考试质量分析12至21周（4月22日至6月30日）选修中国古代诗歌散文 欣赏第12周 第一单元（以意逆志 知人论世）第13周第二单元（置身诗境缘景明情）第14周第三单元（因声求气吟咏诗韵）1516周 第四单元（创造形象 诗文有别）1718周 第五单元（散而不乱 气脉中贯）19、20周第六单元（文无定格贵在鲜活）第21周期末复习考试语文工作计划篇5一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课 程标准的精神，以学校工作计划和教导处工作计划为指 导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促 进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科 的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目 标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高 教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求， 强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为 了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方 面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，透过专题学习和讨论，提高自身的理论素养, 更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽 语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的 先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要, 确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的'要求，真正树立教师的服务意识， 转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模 式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式； 语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和 潜力，突出创新精神和实践潜力的培养；坚决做到面向全体学生， 照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分 类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教 学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少 上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时 评课。（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培 养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以 传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为 此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。（四）培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组 正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共 享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使 青年教师发挥他们的主动力。三、具体工作安排九月份1、根据班级实际，制订好语文教学计划。2、进一步抓好学 习规范养成性教育。3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作 计划。4、学生诗歌朗诵比赛。5、进行月考。十月份1、学生写字比赛。2、群众备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、 学生班级内朗读比赛。5、组内教师互听课、评课活动。6、进行月 考。十一月份1、学生班级间课文朗诵比赛。2、组内教师互听课、评课活动。3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。4、群众备课听 课、评课活动。十二月份1、群众备课。2、“一课多上”，组内教师互听课、评课活 动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读知识竞赛。5、进行月 考。一、月份1、制定复习计划。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。 3、教研组上交工作总结。4、组织学生期末考试。5、期末试卷分 析。能力2、养成自主学习的能力3、陶冶学生的情操，使他们有积极的人生观、价值观（三）基本措施1、对初中教学内容的衔接延伸2、成立作文写作兴趣小组3、观看经典名著电视剧语文工作计划篇2初中语文九年级上册教材，体现了以人为本的教育观念，充 分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。为了完成好这 学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质和运用语文的能 力，特制订如下计划。一、教材分析本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四 大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背 诵。二、学生情况分析九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基 础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多， 中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生 的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目标（一）思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养， 增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感 和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注 重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社 会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。（二）知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短 的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。（三）能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇， 能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的 观察和分析、表达。四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结 合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求 精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间， 加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻 学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动， 以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注 重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学 的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方 法的创新，争取全面提高学生的语文素质。五、教学进度计划周内容课时数1陈涉世家唐雎不辱使命52隆中对出师表诗词曲五首53第六单元作文检测44沁园春雪雨说65星星变奏曲外国诗两首46第一单元作文检测57敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说68傅雷家书两则致女儿的信49第二单元作文检测610中期复习、考试、评价611故乡孤独之旅512我的叔叔于勒心声413第三单元作文检测514事物的正确答案不止一个应有格物致知的精神615短文两篇中国人失掉自信力了吗416第四单元作文检测517智取生辰纲杨修之死618范进中举香菱学诗419第五单元作文检测520期末复习、检测10本学期约计20周，九年级语文上册共计120课时完成教育教 学任务。语文工作计划篇3一.学生情况分析三年级2班共有学生39名.他们已有的语文素养水平参差不 齐，他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲， 提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作业能按时、仔细地 完成，并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响 亮、吐字清晰，边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成 语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自己的 意思，有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作 中，做到学以致用。大部分同学都已有的借助字典、词典学习的 习惯，说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们 已经养成良好的学习习惯。表现比较突出的有于其文、孟令令、 李文君、等。与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯的 养成方面比较弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地接受知识, 不肯动脑筋，存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉， 懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习 作、和词语的积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的 脚步，在本学期，将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行 教育，争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶。二、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共 中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精 神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编 写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从 编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不 仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文 素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。 教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文 园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写 的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好; 爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活; 可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、 传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。四、教学目标L在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写 1600个字。3 .会使用字典、词典，有初步的'独立识字能力。继续练习用 钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会 课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8,继续学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习 复述课文。10 .继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘 形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与 他人分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的 地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述 故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13 .结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合 表达自己的观察所得。五、教学重点1、继续重视字的教学。2 ,继续加强词句训练。3 .加强习作的教学。4 .要加强朗读、默读训练。5.转变阅读教学思路，有教师教的思路转向学生学的思路， 由文章学的思路转向阅读学的思路。分清主次，抓住重点，进行 探究性学习。六、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良 好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起 来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。人教版六册 语文教学进度表5,学困生辅导：（重点）的颁布，确立了我国基础教育改革的趋势，以培养学生科学 探究能力为主的多样化的学习方式正在全面展开。特别是重视知 识与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培养，是 体现对未来公民的科学素养培养的重要标志。本期，学困生工作 是重中之重。