2023年第一学期语文教研组工作总结.docx

2023年第一学期语文教研组工作总结第一学期语文教研组工作总结1语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：1、仔细学习理论，更新了教化观念。组织组员观看优质教学视频，谈自己的体会，从中受益。2、开展校内听课评课及教学诊断工作。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细组织听课，评课、诊断、总结。3、教学常规检查常抓不懈，落实到位。每月进行作业、备课、听课、教学反思以及课后辅导的教学检查，出现问题刚好反馈矫正，相互学习、相互借鉴，扬长避短。4、仔细做好教科研工作。关爱后进生的学生是教科研的主题，每月要求组员做好辅导内容，并刚好批改，并有激励的语句。5、抓课外阅读。本学期每个年级都利用美德课堂进行阅读展示，内容丰富，形式多样，充分展示了阅读给孩子带来的爱好。按区里要求，每位学生都主动参与阅读，人均阅读量在10本以上，阅读给孩子们带来了无穷的.乐趣。总之，在本学期里，我们语文组的骨干老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，在本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。第一学期语文教研组工作总结2一、加强校本培训，促进老师专业发展我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中马佳佳老师上低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的'阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。第一学期语文教研组工作总结3秋去春来，一个学期转瞬即逝。本学期在学校领导的关切帮助下，在全体语文老师的大力支持下，教研组各项工作能够顺当而富有成效地开展，再次对大家的参加和支持表示最诚心的感谢。本学期以二期课改理念为指导，“提高语文教学质量”为核心，将课堂教学作为切入口，以提高教学质量和学生的语文学习成果为目的，实实在在地进行针对性的教学研讨活动，进而提高了教学的实效性，取得了肯定成效。一、以二期课改理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的学习成果为目的，聚焦课堂，主动开展教研，将教改理念落到实处，进一步促进老师的专业发展，提高语文教学质量。注意理论学习。在教研活动中，我们学习了二期课改的基本理念，明确了两纲教化的详细内涵，学习了课例的理论学问，阅读考试分析的基本写法，从理论上丰富了头脑，为客观教化教学实践奠定了基础。注意实践，注意实效。本学期围绕“提高语文教学质量”的总目标，以“教学案例”为专题，分别就教学案例的基本组成因素、基本模式、基本写法、实例分析、实际操作、反思改进进行了专题的辅导、探讨和沟通。每次专题研讨均有一个明确的主题，以实际课例结合主题研讨的形式，探讨教学案例中的某一个问题。抓好五大环节。各备课组在开学分别制订了工作安排和教学安排。教研组对教学中的备课、上课、作业、批改以及辅导五个环节作明确要求，特殊是加强集体备课，组员分工合作，资源共享，并教育处的有力领导下，做好服务、监督和评价工作。本学期我们对全部语文老师的作业批改状况和作文批改状况作了一次统一的检查，通过检查发觉问题刚好提出改进看法。加强听课评课。组内老师主动参与听课评课活动，尤其是加强了备课组内听课评课活动，大家相互取长补短，共同提高。将课堂教学的探讨和备课组建设结合了起来，切实保证了语文学科的课堂教学质量。本学期组内共有6位老师开设了不同层面的公开课。通过听课评课，对诸如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨， 在教学探讨上与老师进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向， 探讨对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学探讨实力，教研组已经形成了良好的评课氛围。二、肃穆教研时间，常规管理落到实处。我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益， 重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期四下午的集体教研制度，或者集体观看录像，或者进行听课评课，或者做专题研讨，使教研组活动真正成为语文老师活动的平台。2、坚持激励组内老师开课。初出茅庐的新老师的.“亮相课”，展示教学的新思想；阅历丰富的老老师“示范课”，则体现出以老带新，辐射阅历的作用，推动组内老师围绕教学勤于学习，擅长进取，勇于实践，不断总结，形成良好的学术氛围。本学期我组共有七人相继开设不同层面的公开课。3、坚持学期初安排、期末总结制度。学期初，依据学校工作方案，制定教研组安排，各备课组安排，期末仔细总结，几乎人人都撰写阅历总结或案例。4、坚持集体备课。本学期我们主动深化备课组，抓好备课组建设，加强集体备课力气，进一步明确了教学常规，培育和规范学生的语文学习习惯，促进各年级教学质量的全面提高。本学期按时检查了老师教案、作业批改状况，落实好期中、期末考试及质量分析。同时还坚持“以科研促教研”的理念，关切老师的教科研状况，抓好组内科研课题的进程。三、主动组织开展各项学科竞赛，激励学生青年老师主动参加校内外各项竞赛。作为教研组的常规工作，本学期组织各年级开展了学科竞赛活动。在全体老师的共同努力下，10月胜利组织优秀论文、案例以及教学设计的评比工作；11月我们胜利组织“恒源祥”杯学生作文竞赛；胜利参加了青年老师教学大奖赛，此次竞赛我组梅华同志脱颖而出，在竞赛中获得优异的成果；有效完成了本学期语文组内的案例征集工作，并汇总在合中教化发表。与此同时我们还主动协作教育处做好了期中考试以及写字等考等工作各项考试工作，精彩地协作学校完成了张锦华副局长到我校的调研工作。四、健全教研组档案管理方法。教研组材料包括文件、学习资料、语文活动开展的图片以及每学期的安排、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就注意材料的积累，由组长负责进行特地保管，既留下了学习的踪迹，也为各种调研检查供应刚好有效的资料。五、总结缺憾，完善自我。在常规教学和重要竞赛中，老师尚有不足之处。其一，有些课的语文特色不足。例如：一味追求情感教化和价值观教化而忽视了文本学习，忽视了“怎么写”这一问题。其二，作为语文老师，语言要过关，有些老师一般话尚不过关，规范的课堂用语不够精确。其三，有些青年语文老师板书不规范，随意性强。语文课的板书要求是严格的，平常肯定要养成规范、工整的书写习惯。其四，作文及作业的批改，很难具有实效性，导致费时费劲，但成效甚微。其五，毕业班老师在大赛中注意科学性而丢失了文艺性，缺乏创新性，导致大赛失利。其六：老师的基本功如粉笔字、教案、备课、个人素养方面还有待强化和提升。综上所述：本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但语文组老师以良好的师德得到了大家的认可和赞许，每一位老师都能踏实仔细地工作，都能主动协作教研组、教育处以及学校完成各项工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高，但在方法和策略上我们还须要接着探究和努力，使我们的教研组活动更有特色、更有实效、更有意义，使我们组内的每个老师都能融入到集体中，真正参加，真正收获，真正成熟。第一学期语文教研组工作总结4本学期语文教研组全面贯彻县教研室安排、学校接着深化课改工作思路和教育处全面实施“1+6”教学模式安排及实施细则，重点探讨语文课堂教学“1+6”教学模式实施和固模工作，结合我校教学实际状况，重点探讨了“1+6”教学模式下的语文备课模式和上课“学议展点评练”各环节的细微环节问题，开展了学生课外阅读及指导等课外活动。仔细研读了语文课程标准。现将详细工作总结如下：一、接着深化课堂教学改革，初步完成“1+6”教学模式固模工作。本学期语文组全体成员，接着深化课堂教学改革，全面实施“1+6”教学模式，并探讨“1+6”教学模式下的备课模式、上课模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。1、主动推动“1+6”教学模式。本学期语文组全体成员贯彻学校教改方针，主动推动“1+6”教学模式。主要表现在结合我校学生及其老师独特的状况，化10人大组为6人或4人小组，特殊注意学生自主学习。小组人数削减了，但小组的性质不变，小组沟通展示的活动内容不变。这样就给学生更多的发言和展示机会，避开了小组人多只有少数同学发言的问题。同时我们结合学生实际，着重抓了学生自主学习的工作，我们认为学生自主学习是学生合作沟通乃至展示的前提，没有自主学习，合作探究便是空谈。因此一方面我们适量削减沟通和展示的时间，一方面加强自主学习的指导，让学生知道自主学习更知道怎么自主学习。通过一个学期的工作，学生自主学习有了肯定的提高。2、仔细探讨“1+6”教学模式下的备课。开学初我们就组织特地的教研活动特地探讨“1+6”教学模式下语文如何备好课问题，我们从目标方法以及形式内容等问题上仔细探讨，形成了一样的看法。目标的制定要少而精并且要有层次，还要相宜学生自主和合作学习；方法上要以学生自主合作探究为基准，强调老师的指导和学生的主体地位；形式上可以依据各自学生状况和教学内容，教学环节可全面也可突出一个环节；内容上注意问题的设置要有自主合作和探究的价值。3、利用公开课研讨课等形式探讨“1+6”教学模式下的上课。“学议展点评练”是“1+6”教学模式的基本环节，也是实施“1+6”教学模式关键所在，本学期我们利用公开课研讨课等形式重点探讨了“学议展点评练”各环节的细微环节问题，不断发觉问题、不断探讨问题、不断改进问题。我们认为：自主学习是课堂的基础，必需抓好，因此必需留足够的自主学习时间，让学生充分的自主学习；小组探讨必需建立在充分的自主学习基础上，同时沟通的内容不能太简单也不能太难；展示环节必需抓住重点，展示内容必需是小组共同的结论；点评环节要精炼恰当有指导意义；课堂练习必需加强，形式可以敏捷多样；总结环节点到点上，有指导意义。我们还认为六环节不是一节课必需具备的，既可敏捷驾驭运用，也可依据不怜悯况突出某个环节，比如沟通、展示、探究等。4、主动组织和参与兄弟学校区域合作。本学期语文组大部分成员参与了三校组成的协作区教研工作，两名老师做了同课异构公开课。通过这些活动，我们向优秀老师和其他学校学习先进的教学阅历，提高我们的课改理念和课改实力和步伐。通过以上环节的探讨我们语文组全部成员在本学期初步完成了“1+6”教学模式的固模工作，每一个老师形成了自己的模式，为形成大的.模式奠定了基础。二、加强新课标的学习。接着组织本教研组老师主动学习语文新课标，通过集体和老师个人学习相结合的方法，深化理解新课标的精神实质，也为课堂教学改革，提高课堂效益供应理论保障。三、利用公开课、示范课、研讨课等形式，做好课例探讨。语文组主动做好公开课、示范课等听评课活动，通过活动一方面提高了老师听评课的实力，重要的是通过这些课我们深化探讨了“1+6”教学模式下上课各环节的问题，为固模奠定了扎实的基础。四、上好课外阅读课，开展各种课外活动，提高学生学习爱好。每位老师上好阅读课，提高学生阅读爱好和阅读量。我们语文组还主动组织参与了河北省“雏凤杯”作文竞赛和各种学问竞赛等活动。特殊是我们语文组和学校法制处、团委联合举办了法制演讲和歌颂祖国的演讲等活动受到了良好的效果。五、结合其他学校阅历结合我校实际，做好语文学困生的转化的探讨和实施工作，努力提高我校语文成果。六、初三年级组探讨了中考方向，把握中考脉搏，复习做到有的放矢。七、工作中的不足。课改探讨和教学任务的完成形成不小的冲突，有时忽视课改探讨。第一学期语文教研组工作总结5本学期，语文教研组的工作，在学校教育处的正确领导下，全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究高效课堂学习的有效途径，不断钻研小组合作学习及评价，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四探讨”（探讨教学目标和重点难点、探讨“双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前仔细编写导学案。（3）做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”；面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文本学期完成不少于8次，另有2次学生互批互改练笔，其它练笔不少于7000字。每次作文，训练目标力求单一、详细。（3）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习。在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。二、提高学科成果这学期以来，学校总共对中学三个年级分别进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析，并通过对试卷的细致分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1.重视语文学问的积累，强调语言的'运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面；3.作文要注意基本功训练，锤炼实力，提高学生写作品位。基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。三、落实教研活动教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点探讨；2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学的探讨，以促进课堂教学效益的不断提高；3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四探讨”和“五统一”。4、上好组内的探讨课、公开课、示范课，并加强评课。主动组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全省中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能主动参加，难能珍贵。四、促进专业发展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，刚好总结教学阅历；3、探讨。多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。 特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。五、存在的不足及今后努力的方向1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。2、今后语文教学肯定要扎实学生的语文基本功，特殊要重视学生识字写字实力、积累和运用语言实力的培育，主动开展课前“三分钟演讲”活动，主动开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。3、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的实力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，得法于课内，得益于课外。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的实力。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。第一学期语文教研组工作总结6本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高学生的语文素养为目标，关注课堂常规，关注学生学习的每一个细微环节，策划好每一次活动，落实好每一项工作，根据学期初制定的工作安排，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、教学常规常抓不懈，促进老师专业水平成长（一）落实教学“七仔细”为了督促和促进老师们的教化教学，了解老师们的日常教学状况，我们语文组依托每月的“教学七仔细”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发觉的问题刚好进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己年级的单元成果进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。（二）一人一卷，提高制卷水平为深刻领悟课标精神，提高老师教化教学水平，本学期我们进行了盛泽试验小学教化集团制卷竞赛。语文组老师依据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参加，逐个落实。制卷实力也是考验老师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解状况，有利于提高老师的专业水平。（三）实行教化博客代替学科备课本学期，接着在部分语文老师中实行教化博客代替备课的制度。教化博客能促进老师进行特性探讨，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的'学科教学专业发展打好基础。通过这种形式，解放了老师繁重而低效的备课负担，更加开放性地相识自己、相识学科、相识学生、相识教学。（四）辅导学生参与活动，让孩子有所收获本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区小学生整班钢笔字竞赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”、中小学诗歌竞赛中，老师们仔细负责辅导学生，都取得了喜人的成果。有多名学生在xx区小学生主题作文、读后感等竞赛中获奖。起步作文投稿等竞赛类活动让学生在互动中有所收获。二、丰富多样的教研活动，扎实老师专业素养（一）丰富多彩的教研活动本学期，语文教研组主动协作学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校内活动、20xx年苏州市小语会赛课活动等，语文组或干脆参加课堂教学，或主动参加听课评课，并仔细参与论文、教案评比活动。在一次次活动中，老师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。（1）参加“全国儿童阅读进校内”活动为了营造更好的阅读环境，展示我校阅读教学的成果。10月份，我们语文组参加了“全国儿童阅读进校内”活动的工作。各年段分年级都有肯定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的相识。（2）校级“一课三磨”“一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研安排，是我校青年老师成长和展示自己的舞台，对青年老师的成长有很大帮助。上周，集团内低段语文组的磨课在舜湖校区绽开。来自程开甲小学的袁盼盼老师和舜湖校区的张颖丽老师进行了课堂上展示活动，集团内低段语文组的老师全程参加了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参加，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，借鉴并学习上课老师的优秀阅历，协助自身成长。（3）小语会赛课1月初，我校舜湖校区承办20xx年度苏州市小学语文教学展示评比活动。我校语文组老师全程参加听课活动，其中舜湖校区的沈霞老师代表我校参与小语会赛课，并获得苏州市一等奖的好成果。（二）导师团队帮扶成长（1）新老师帮扶工作本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新老师，这些新老师充溢教化教学的激情，但是却缺乏足够的课堂教学阅历。为了帮助这一大批青年老师快速成长，我们在学期初开展新老师理解性听课活动，针对新老师的课堂教学状况、备课状况、教材解读状况、教学七仔细状况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发觉的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新老师出现的问题进行针对性帮扶。同时，就新老师集中的一年级和三年级，特地进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。帮助新老师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新老师的课堂教学教学工作供应了详细的帮助。（2）新老师汇报课为促进新老师的成长，了解新老师在日常教学中的成长和进步状况。我校教化集团对上岗一年内的新老师进行了评比性听课。新老师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。舜湖校区低段的张婷、徐秋琪、沈静怡和高段的钱枭老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注学生的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣文本特点，细心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。（三）建设老师社团：读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年老师的四项基本功，一书三读、一书三讲在肯定程度上能提高理论水平，促进老师各方面的发展。在之前老师读书团队的基础上，本学期，学校接着拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深化探讨。同时不断激励更多的老师多抽出时间仔细阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。三、以主题活动促学生发展学校主题节活动能丰富学生的校内生活，促进学生的身心发展。本学期开展了以“儿童阅读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低年级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并进行绘本阅读的阅历共享、亲子共读或者亲自绘小书活动提高学生阅读的爱好。中年级以“好书举荐”为主，通过好书举荐单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行共享。高年级以“同书论道”的形式阅读经典名著，让学生在思维的碰撞与沟通中体会阅读的魅力。以儿童的眼光看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！第一学期语文教研组工作总结7本学期，语文组以学校总体工作思路为核心，以高效课堂建设为重点，深化开展自主课堂教学探讨与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文老师教学水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，充分发挥语文学科的育人功能。主要工作：一、加强业务学习，提高课程实施水平1、重视理论学习。接着组织老师仔细学习语文课程标准、高效课堂理论。教研组先后组织语文老师学习高效课堂理论，通过一系列的培训，老师的教化教学观念有了根本性的变更，大家对生本课堂、高效课堂有了很深的相识。取得了比较明显的效果。2、开展校本教研。进一步加强校本培训、校本教研的引领作用，主动构建学习型教研组。借助各级公开课、研讨课、高效课堂录像课观摩、学校推门听课等平台以及多种方式方法，开展课堂教学探讨，以“高效”和“学生自主学习”为切入点，重视学生深度研讨，老师理性反思。3、营造书香氛围。激励老师读书，举荐可读性强的理论专著、教化杂志，通过读书活动丰厚老师的文化积淀，打造老师亮丽的精神底色。二、落实学科常规，提升学生实力。1、提高集体备课效率。以提高各年级集体备课效率为抓手，充分发挥各备课组长的传、帮、带作用。凝合各年级组教学力气，发挥骨干老师领头作用。2、谨防教学疏漏。本学期进一步重视常规教学，在接着规范阅读教学的基础上，加强写字、口语交际、习作教学的探讨，提高写字、口语交际、习作教学的水平，促进学生语文综合素养的形成。针对我校语文教学现状，提出写字教学要注意养成学生良好的书写习惯，书写姿态规范，书写不仅满意于正确，还要做到美观，甚至入体。阅读在接着上好课内阅读课的基础上，更注意课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导。习作提倡让学生“我手写我心”。口语交际和综合性学习探讨要加大力度。3、落实各年级段教学目标。为确保落实各年级段教学目标，语文组定期开展了分年级段的教学研讨活动，凸显了年级段教学特点。三、开展各项活动，拓宽学习渠道1、主动开展课外阅读活动。主动落实语文课程标准所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，结合学生的实际状况制定好各年级学生课外阅读安排，确定本学期学生必读书目和选读书目。重视激发学生的读书热忱，营造深厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。2、接着开展中华经典诵读活动。协作学校工作，主动开展中华经典诵读活动，为学生的文化素养垫底。3、开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位主动组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文实力并让学生感受到学习语文的乐趣。存在的主要不足：一、教研活动的力度还不够，教研活动的形式比较单一，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有更好发挥出教研活动应有的作用。二、科研课题的探讨开展的不够深化。还没有形成相关的理论体系。三、对高效课堂的践行力度不够。部分老师改革不够大胆，个别老师还处在观望状态。第一学期语文教研组工作总结8中考高考取得好成果，平均分均列全市第一，特殊是高考，经过艰苦的努力，重新夺得了第一，来之不易。为百年校庆献上一份厚礼。我们特别重视理论学习，学期初，我们组织全体老师连续三次学习新的教化教学理论，学习专家学者的专论专著，有些话题还引起了老师很大的辩论。通过学习大家重新相识了很多教化方面的.新问题，感到有重新武装的必要。1、重视听课评课本学期我们特殊重视听课评课，共有名老师上了公开课，且每次课后，科组都仔细组织评课，老师发言踊跃，上课老师虚心倾听。效果很好。2、学校文化建设本学期我们主动主动参加学校的文化建设，做了很多工作。高一年级的“古代文学讲座”，曾维芬老师一个人就讲了大部分的场次。姜丽萍、张育恒、刘加输赢责的“诗歌朗诵会”组织得很好，一个一个细心辅导，花了大量心血。张兰负责的“课本剧表演”，从选剧本到排练道具服装等付出了许多辛苦。陈定的“音乐角”组织了多场，受到了学生的主动呼应和欢迎。李瑞凝负责的“才艺表演”同样花了大气力，做了许多工作。周琼平还创作了相声，与物理科老师一道表演，受到了师生的热情欢迎。本学期我们还组织了全组老师到湖南湘西凤凰参观学习，在凤凰一中、吉首一中，在湘西高校，在闻名作家沈从文故居，都留下了我们好学的身影。第一学期语文教研组工作总结9时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面，现把半年来我们教研组的工作状况总结如下：一、仔细学习理论，更新教化观念我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周五教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，仔细组织学习，刚好消化，力争做到理论与实践相结合。其次，随时随地实行多种形式进行特性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会刚好做好了学习笔记。二、抓好课堂主阵地通过多层次，全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素养教化的主阵地，“上好一堂课”是老师的基本素养。本学期我们教研组围绕“督导”尝试了不同课型的课例研讨活动，用“研课备课讲课听课评课反思完善再上课”的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。三、切实做好小课题等探讨工作我们确定了“优化语文课外阅读组织与指导的'探讨”为本学期的小课题探讨方案，做到人人有小课题，充分发挥骨干老师的作用，推动课题探讨的科学化规范化运行。期末复习前我们又实行了“如何做好期末复习”的探讨，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。四、主动组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。本学期我们组织了一次写字竞赛、多次征文多动、经典诵读竞赛等活动，主动开展每天一小时的课外读书活动，而且还组织了多次手抄报评比活动，在期末评出了读书标兵。总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，我们全组成员都能主动主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素养教化，努力开创了有本校特色的语文教化教学新局面。第一学期语文教研组工作总结10本学期我们语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有探讨性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学探讨。一、确定教研内容，提高教研质量教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于老师素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、切实针对教学中存在的问题重点探讨，本学期教研活动的主要内容有：学习教学精细化管理细则、作文教学的有效性策略、提问的“度”的.把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起探讨教材，设计教法，集体听课评课。3、上好组内的探讨课、考评课。4、采纳“请进来，走出去”的方式，主动参与各种教研活动。5、主动组织学生参与各种竞赛。本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出；在上海市第24届中学生作