2023年鹿泉市县域教学评估报告书(2023.5).docx

河北省义务教化阶段县域教学评估报告书填表单位 鹿泉市教化局（盖章）填表时间 2012年5月15日河北省教化厅制一、基本状况单位名称鹿泉市教化局法的试验探讨”，试验初中的“生本理念下初中思想品德课运用问题化学习提高学 生学习实力试验探讨”等；教化局先后邀请多名课题探讨专家对课题负责人或主 研人员进行了系统培训I;印发了鹿泉市中小学教化教学探讨课题阶段性验收评 奖方法，并对全市全部的立项课题进行了阶段性验收和评奖，共有101项探讨课 题获得表彰和嘉奖，发放奖金29. 1万元。另外，截止目前，我市教研室和各学校 还主动申报了国家、省、市各级各类探讨课题70多项。小课题探讨的实施，营造 了课题探讨的氛围，激发了广阔老师探讨的热忱，提高了我市老师课题探讨的总 体水平，切实解决了教学过程中的实际问题，老师由单纯的教学型转变为了科研 型老师。依据国家中长期教化改革和发展规划纲要“坚持德育为先”的要求，我市 以“修德为先”，全面开展“养成教化”，创新德育模式，对全市中小学生进行国 学教化，教化局被河北省国学教化探讨中心评比为“2023年度国学教化先进单位”, 今年2月我市被“十一五”教化部规划课题教化信息资源有效应用对策探讨 总课题组、“十二五”规划课题中国传统文化与当代教化总课题组确定为“全 国传统文化教化示范地区”。几年来，我市教化教学以及科研方面的业绩多次被中心电视台、中国教 化报、中国老师报、燕赵晚报、石家庄日报、新华网等多家媒体宣扬 报道。4、活动创新（6分）课程改革的胜利与否，很大程度上取决于对课程标准和教材的把握、理解与 实施。课程改革以来，我们特别重视对课程标准和教材的培训学习和实践，今年4 月至5月初，各学科教研员和多名骨干老师接连参与了省教科所组织的2023年修 订版的义务教化课程标准培训，广阔老师转变了教化思想，理解了新课标要求， 把握了新教材编写思想和教学意图，为新课程顺当实施奠定了良好的基础，进一 步相识了教学三维目标的内涵，对教学三维目标的落实找到了更好的途径和方法。 例如：理化生等试验学科只靠黑板上讲试验学生的技能和实力是不会提高的，只 有真正让学生动手操作，才能驾驭肯定的试验技能，提高动手实力，真正相识了 学生在“做中学”的重要性，因而重新制定了试验教学方案，从思想上和行动上 更加重视试验教学。试验学科的教研员深化课堂，面对面的视察、诊断、沟通， 并进行有效指导。我市是国家级课程改革试验区，在课程改革的初期，大部分老师对课程改革 的相识不足，尤其在课堂教学形式（由以老师的教为主转变为学生的学为主）的 转变上存在很大误区，2023年之前，着重解决了老师的思想转变和课堂教学方式 的转变等问题，随着课程改革的步步深化我们迈进了课程改革试验的深水区，发 觉课堂教学只是形式上的转变还远远不能实现国家对课程改革的实质性要求，为 此，教化局洪亮地提出了 “课堂革命”，真正落实教学三维目标，提倡品质教化、 本真教化，大力推动课堂教学的改革与创新，其原则是：促进老师成长，提高教 学质量。通过出台鹿泉市中小学“课堂革命年”活动实施看法、多次邀请专家 举办“构建高效课堂专家报告会”、三次召开沟通调度会、广泛开展“三课”（示 范课、过关课、跟踪课）活动、评比268名优秀授课老师、评比优秀课堂教学视 频122节、刻录获奖老师课堂教学视频光盘1180盘并免费发放到各学校、评比优 秀教学设计150篇、举办成果展示月活动等等，真正实现了课堂教学改革的新跨 越。另外，在今年1月5日还召开了有360多人参与的“鹿泉市课堂革命年活动 沟通展示暨表彰会”，会上14个单位展示了 “课堂革命年”活动的成果，6个集体 和个人介绍了阅历，4个“课堂革命年”活动先进乡镇、14种获奖课堂教学模式、 151名课堂教学改革先进老师受到了表彰和嘉奖；此次会上，教化局还明确提出， “课堂革命”不是仅仅局限于搞一年、做一时、红火一阵子，而是要把“课堂革 命”固化成一种稳定的长效机制，要成为全市各学校和老师长期的普遍追求。这 次会议的召开，把课堂革命活动推向了一个新的高潮。“课堂革命”活动的有效实 施，进一步促进了我市广阔老师的思想转变和理念更新，老师队伍的整体素养得 到提升，课堂上既继承了优良传统的教学方式又大胆创新，注意思维活动的逻辑 性和课堂生成的随机性；学生的表现由原来的浮躁华丽型转变成了沉稳才智型， 既生动好玩又思维活跃，三维教学目标的实现落到实处，课堂教学效率得到了提 高，学生的课业负担大幅减轻。因此，补课的现象消逝了，恶性竞争没有了。各 学校结合本校实际，开展了课堂教学模式的探讨与实践，并初见成效，学校的课 堂生态发生了很大的改变，初步形成了具有本校特色的“高效课堂教学模式”。老 师撰写听评课体会、记随笔、写反思逐步成为了老师工作的常态。随着教学条件的不断改善，多媒体教学越来越多的进入了课堂，教研室、装 备管理科等部门，一方面加强了对老师多媒体课件制作技术的培训与指导，使广 阔老师能够娴熟驾驭这一现代化教学手段，提高课堂教学效率；同时，又针对部 分老师在多媒体运用中出现的一些现象（如过于追求形式、忽视传统教学手段的 运用），2023年我们胜利申报了河北省教化科学探讨“十一五”规划课题信息技 术在农村中学课堂教学中有效应用的探析，到目前为止，已经取得了阶段性探讨 成果，有10多篇论文发表，并且探讨成果已经胜利应用于课堂教学中。为了适应课程改革试验的须要，我市特殊强调了 “促进教化全面发展”，开展 了全面发展示范学校创建活动。我们从五个方面（教化方针的贯彻与办学理念、 老师队伍建设与素养提升、办学条件改善与校内文化、规范办学行为与学校特色、 教化教学质量）制定了全面发展示范学校创建标准。这一措施，使我市全部学校 的办学理念进一步明确，办学条件进一步改善，校内环境进一步美丽，校内文化 进一步凸显，办学水平进一步提升，教化教学质量得到全面提高，进而实现全市 教化的均衡发展。2023年至2023年，先后有两批共58所试点学校通过了验收。教化局为了促进教化全面发展，实施了全面发展展示会制度，展示会上，各 教化中心、各学校，突出展示高效课堂、教研活动、读书感悟、其次课堂、课外 活动等内容。通过展示，进一步明确了老师的方向和目标，提振了老师的职业精 神；激发了学生爱好、培育了学生特长，促进了学生的全面发展。截至目前，已 经胜利举办了十次全面发展展示会，取得了良好效果。为加快构建师德高尚、素养过硬、业务精湛、充溢活力的专业化师资队伍， 促进广阔老师教化教学实力的全面提高，自2023年起先我们在全市老师中开展了 教学基本功大练兵、大比武活动。参与活动的老师涵盖了鹿泉市中学、职中、初 中、小学、幼儿园、特教等各级各类学校。竞赛包括规定项目和自选项目：规定 项目有粉笔字、简笔画、朗诵、说课、教学设计、课件制作等六项；自选项目主 要是才艺展示，如讲故事、演唱、演奏、跳舞、书法、绘画、手工制作等等。活 动坚持年年练兵、年年比武、全员参与、全员提高、层层竞赛、层层选拔，到目 前为止，共有584名老师在鹿泉市级竞赛中获奖。大练兵、大比武活动，为广阔 老师构筑了展示才华、彰显特长的舞台，搭建了熬炼自我、提高素养的平台。5、教材培训（4分）我市始终把教材培训作为常抓不懈的一项重要工作。教研员和部分骨干老师 多次到北京等地接受教化部和出版社组织的通识培训、课程标准培训、教材培训 等多方面的培训活动，还多次聘请教化部和出版社专家到我市对一线老师进行面 对面的培训，我们刚好制定了适合我市实施新课程须要的教材培训支配和方案， 保证任课老师全员参与培训。同时，我们还确立了专家培训与校本培训相结合、 岗前培训与过程培训相结合、理论培训与课例引领相结合等培训方式。充分发挥 教研员、教化中心、基层学校、骨干老师的作用，每学期开学前举办不同层次、 不同形式的学科教材培训，在日常的教研过程中，刚好发觉老师存在的困惑和问 题，围绕教学目标、教学行为、学习方式、新课程评价及课程管理等进行专题培 训，切实提高了广阔老师理解把握新教材、用好新教材的水平。教研室还先后统一购置了高效课堂22条、有效教学和谐课堂等新课程 书籍，以及专家讲座、优秀课堂教学录像光盘等相关资料，对提高老师新课程理 论水平，帮助老师转变课程观、教学观、学生观起到了很好的作用。6、考试探讨（4分）“评价”历来具有显明的导向作用，为了使这一工作真正落到实处，我们在 充分调研、分析、论证的基础上，于2023年初先后制定下发了鹿泉市中小学校 综合评价方法、进一步加强中小学老师综合评价工作的看法、进一步做好中 小学生综合素养评价工作的看法等三个文件，我们要求各教化中心、各学校每 年底报告“三个评价”的工作状况，并对评价工作较好的教化中心通报表扬。同 时，先后在寺家庄小学和东营小学召开了学生过程性评价现场会，通报转发了寺 家庄镇教化中心的学校评价方法和白鹿泉乡教化中心的老师评价方法。目前，全 面评价学校、全面评价老师、全面评价学生的导向作用已经显现，评价标准具有 多元化的实效性，有效促进了教化的全面发展。为了全面评价学生，学校建立了学生个人成长记录袋，仔细运用了小学 生素养综合评价手册和中学生综合素养发展评价报告册。各学科教研员和骨干老师还主动开展了新课程试题探讨，各科教研员胜利命 制期末检测题。近年来，在教化科研通讯、中国信息技术教化、会考、中 外教研周刊等杂志上发表相关论文与试题达20多篇（套），对指导新课程考试 工作起到了主动作用。县域自评96分，等级为优秀。评估组组长:2012年5月15日领导小组看法：状况属实，同意评估名优博。组长： （单位盖章）2012年5月15日三、河北省教化厅评估评估组组长：年 月 日领导小组看法：组长：（单位盖章）年 月 日义务教化阶段 学生人数37867市级评估（或自评）等级优秀1.局领导姓名性别学历从事教化 工作时间局长贾建祥男探讨生1979年9月副局长王星辰男大本1980年8月2.学校水平总数（所）达标（所）基本达标（所）不达标（所）小学8057230中学141400合计9471230（注：4所九年一贯制学校的初中部、小学部是分别进行教学评估的）3.老师队伍总数（人）优秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）小学18463191510170中学1083195873150合计29295142383320二、县（区）自评（一）宏观管理1、管理目标（4.5分）我市全面贯彻党的教化方针，坚持把增加学校实施新课程的实力和提高教化 教学质量作为县域均衡发展的首要任务。2023年，鹿泉市高标准通过了河北省教化和教学督导评估，我市领导不傲慢、 不自满，再接再厉，接着努力搞好各项工作。作为首批国家级基础教化课程改革 试验区，我们新课程改革的成果令人瞩目，市委市政府又提出了 “建设教化强市” 的发展目标，在此基础上我市教化局又接连提出了 “转变观念，改革创新，努力 推动教化全面发展”、“高举教化强市的宏大旗帜，力争在十二五期间领先实现教 化现代化”的近期目标，为新课程的顺当推动和健康发展供应了政策支持和宏观 导向。为实现县域义务教化均衡发展，我市一是通过学校撤并、资金注入的形式， 不断加大对薄弱学校的扶持力度。20232023年先后投资1个多亿，新建扩建了 黄壁庄学校、开发区学校、李村镇中学等7所义务教化阶段标准化学校。二是不 断加大对农村地区、薄弱学校人力资源的支持力度。2023年3月鹿泉市人民政府 办公室转发了鹿泉市教化局关于仔细做好义务教化阶段城乡老师沟通工作的看 法，每年沟通不低于总人数10%,近几年共支配老师沟通522人；加大了对偏远 农村学校老师支教工作力度，2023年共派出支教老师32人，其中派往宜安24人， 上寨8人。老师支教，极大地缓解了我市偏远农村学校师资短缺的状况，给受援 学校注入了先进理念、教学方法以及学校管理等新思想，收到了明显的效果。2、管理机制（4. 5分）我市始终把全面实施新课程、加强老师职业道德建设、老师专业化发展、提 高教学质量放在教化工作的中心位置。教化局人事科、进修学校、教研室、装备 管理科四部门，既明确职责、突出重点，又团结协作、形成合力。人事科把评优 评先、晋职晋级的指标向一线有突出贡献的老师倾斜；进修学校下大力抓老师的 接着教化、在职进修和培训；教研室坚持深化课堂，探讨教学，指导教学；装备 管理科主动为学校供应多媒体、试验器材等设备，并指导运用、负责维护。四部 门都有检查、督导、探讨的详细内容和措施。3、评估机制（6分）在市委市政府的正确领导下教化局成立了以教化局局长为组长，主管副局长 为副组长，教研室、督导室、普教科等9个部门为成员单位的教学评估领导小组。 下设办公室，办公室设在教研室。2023年印发了鹿泉市2023年义务教化阶段教学评估实施方案，我们每年 的911月份对各个学校和老师进行教学评估，通过听取汇报、查阅资料、访谈 师生及家长等多种形式进行评估，重点是深化课堂进行不同课程、不同学科、不 同水平老师的课堂教学视察，还进行现场观摩学校老师的校本教研状况。经过连 续三年的教学评估，各个学校的教学质量和全体老师的教学水平都有了很大的提 高，达标学校和优秀老师数量逐年增多。自2023年下半年起，教化局实行了工作目标承诺制，并且注意工作目标承诺 完成状况的过程性督导和调度，促进了各项工作按时保质完成。4、经费保障（5. 5分）近年来，我市不断巩固和完善“以县为主”的教化管理体制，将教化作为财 政支持的重点，所需经费全额纳入预算，优先支配。2023年2月，鹿泉市人民政府 出台了农村义务教化经费保障机制改革实施方案，2023年，下发了关于加强 教化系统内部审计工作的通知、2023年10月下发了本级教化专项资金管理方 法、2023年11月出台了鹿泉市教化系统财务管理实施细则，保障了各项经费 的落实。2023年至2023年，本级财政对教化的拨款分别达到了 25074万元、29959 万元、37712万元。三年多来，全市义务教化阶段各学校新购置常规仪器器材3. 05 万件（套）、图书3. 33万册，更新计算机2492台，新建计算机教室16个、多媒 体教室944个、电子备课室10个，全部学校实现了校校通，22席的学校实现了班 班通。新投资875万多元为获鹿镇中、寺家庄镇中、试验小学等六所学校铺了塑 胶跑道。我市还投入大量资金新增了 “中小学生综合实践活动中心”的一些项目。 另外，教化局为教研室设立了 “探讨课题专项嘉奖基金”，每年50万元，特地用 于嘉奖在当年课题探讨中取得成效的学校、课题组和老师。由于教化经费拨付到位，教化局和各学校都有了保证教学评估、教材培训I、 教研活动常态开展的专项经费。5、课程管理（4分）为确保教化部课程设置方案和我省课程支配的有效落实，为学生的持续、全 面发展奠定基础，鹿泉市教化局特地下发了关于进一步落实河北省义务教化 课程设置及课时支配的通知，各学校仔细谋划、统筹支配，主动创设条件开齐 课程、开足课时。教化局还定期不定期的组织普教科、教研室等相关科室深化到 学校，对学校的课程落实状况进行督导检查。同时还规定凡是开设的课程都要有 相应的检测、考核或考查。校本课程和综合实践活动是这次课程改革的亮点，同时也是难点，我们在上 一次省教学评估的基础上，进一步加强了校本课程和综合实践活动的探讨与开发， 建立了校本课程审议制度，下发了鹿泉市中小学校本课程开发指导看法，指导 学校开发并实施校本课程和综合实践活动。另外还加大了听课、检查、督导的力 度，力促开足课时、上出特色，使这些课程的应有作用得到充分发挥。到目前，大 部分学校都能开设出内容丰富、特色显明、功能显著的校本课程和综合实践活动 课程，教研室共评比出优秀校本教材81种，综合实践活动课程优秀案例集52种， 实施校本课程先进学校25所，实施综合实践活动课程先进学校18所。为了深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干看法，把红色文化引进校内、进入学生的心灵，倾听历史神韵，继承红 色传统，教化局在全市中小学开展了 “红色经典浸润校内”主题教化活动，依据 须要我们已经编写了 “红色经典浸润校内”主题教化活动校本教材一一光辉的 岁月，近期将下发各学校试用。6、教材管理（4分）我市严格依据国家和省市的有关规定选用国家课程教材和地方课程教材，并 要求各学校必需给学生订足订齐。对于每学期的教材征订，教化局要求各学校首 先将填好的订书单交普教科，由普教科组织人员逐校仔细审查，如发觉错订、 漏订、少订，刚好督促学校更正，经审查通过后再统一交至新华书店。教化局还 要求相关科室，在深化学校听课、视导的过程中，也要负责督查各学校学生教材 的征订、运用状况。（二）发展策略1、学校现状（8. 5分）近年来，教化局特别重视老师的学历提高，激励老师进行多种形式的学历进 修。到目前为止，全市小学专任老师学历达标率为100%,其中专科以上学历老师 达到90%；全市初中专任老师学历达标率为99.7%,其中本科以上学历老师达到 84%0学校老师岗位设置、专任老师配备基本达到了有关要求，基本能满意新课程 全面实施的须要。全市学校教学评估结果为：94所学校参与评估，其中80所小学、14所初中 达标，达标率为75. 5%； 23所小学基本达标；没有不达标学校。全市老师教学评 估结果为：2929名老师参与评估，其中优秀老师514名，占17.5%；良好以上老 师（包含优秀老师）2383名，占81. 4%；没有较差老师。2、发展规划（6分）教化局每学期都要组织相关人员深化到学校进行专项调研，对我市老师队伍 的现状、教学现状等状况进行调研和分析，写出调研报告，例如：鹿泉市推动教 化全面发展试点学校评估验收报告、鹿泉市20232023学年度初中教化质量分 析报告等，为制定发展规划供应依据。依据调研信息，教化局组建了 “初中教 化发展共同体”、开展了 “课堂革命”、“创建校本教研基地学校”、“兴山提北拉薄 弱”等一系列活动，解决了学校现实问题，促进了学校均衡发展，对老师进行了 定期和不定期的培训，促进了老师整体水平的提高。3、校长管理（7分）我市建立并完善了中小学校长选拔、任用、考核、嘉奖制度，制定并切实落 实了校长兼课、听课和评课制度，提高了学校领导指导教学、引领课改的实力。 为了让每一所学校都有一位合格的校长，对校进步行了多种形式的培训I：一是讲 坛培训，从2023年3月份至今教化局共举办了 39期教化讲坛，与会人员每期约 三、四百人，另外还有特色讲坛，将专家的授课和我市的先进阅历相结合，让我 市的名老师、名校长不断的走上讲坛展示成就、展示自我。二是远程培训，分别 以远程培训的形式组织我市中小学校长参与学习。远程培训形式新奇，内容丰富, 实效性强，为中小学校长搭建了一个开放便捷的学习平台。三是校长挂职特色研 修，组织获鹿镇、上庄镇等十五名中小学校长参与了北师大组织的“全国中小学 骨干校长高级研修班”的培训学习；组织我市32位骨干中小学校长到北京参与关 于“特色学校建设”的挂职研修培训活动；全市百余名小学校长组成的高级研修 班在北京教化学院正式开班。研修班的学习，切实激发了校长们树立教化新思想, 以剧烈的信念、开阔的视野、先进的理念，引领学校广阔师生一同助推鹿泉教化 全面发展。4、队伍建设（7分）我们始终把建设一支适应新课程须要的老师队伍作为首要任务来抓，制定了 老师全员培训支配，老师进修学校、教研室、装备管理科详细负责老师的培训工 作。三年多来，三个部门分工合作，有支配、有目的地举办了各种培训班，培训 老师达13000多人次。一是加强中小学老师接着教化培训，我们选派教学实力强、阅历丰富的老师 授课，坚持“集中面授，送教下乡”的巡讲形式，使全体老师重新相识了老师这 个职业，提升了职业骄傲感，激发了老师的工作热忱，达到了很好的培训效果。二是加强中小学老师学历培训，经过培训，424名学员取得了专、本科学历， 我市老师学历达标率进一步提高。本科毕业学员246人。专科毕业学员178人。 目前，还有575名学员正在参与专科、本科学历培训。三是加强小学老师专任化的学科培训，采纳创新特色培训、学考模式、加强 对外沟通、因材施教、选树学科带头人等方式，对我市小学英语、数学、语文、 音乐、美术和科学等学科的在职专业老师进行了专业培训和提高培训，形成一支 具有专业水平的高素养的小学老师队伍。同时，学校、乡（镇、区）、市层层制定了骨干老师培育方案，形成了选树骨 干老师的运行机制，骨干老师队伍不断壮大。目前，有310多名鹿泉市级以上骨 干老师活跃在教学、教研第一线，正在发挥着名师、骨干的辐射和引领作用。我市还建立了县域内老师合理流淌、支教的多项措施及嘉奖制度，制定了汲 取优秀高校毕业生从教和到农村任教的实惠政策，大力宣扬扎根农村、扎根山区 的优秀老师。毕业后自愿到偏远山区任教、十一年如一日甘愿吃苦乐于奉献、教 化教学成果突出的刘娟老师，被树立为全市教化系统的学习典型，2023年刘娟老 师被提拔为水峪学校校长，她的感人事迹极大地鼓舞了全市老师献身教化事业的 热忱。5、校本研修（5分）校本研修是促进老师专业成长和学校自我发展的重要途径，我市先后出台了 鹿泉市加强中小学校本教研制度建设的指导看法、鹿泉市关于加强学校教研 组、备课组建设与管理的指导看法、关于开展优秀教研组、备课组评比活动的 通知和鹿泉市关于加强集体备课的指导看法等，确立和完善了 “以校为本” 的研修制度建设保障机制，为老师的校本研修确立了正确的方向。为进一步加强我市中小学校本教研体系建设，自2023年初起先，我市正式启 动了创建“校本教研基地学校”工作，在申报、创建的基础上，进行一年一度的 “校本教研基地学校”评比活动。要求“校本教研基地学校”要有系列的、具有 推广价值的校本教研阅历和成果，能在全市的校本教研活动中起很好的引领、辐 射作用。截止目前，已有曲寨中学、上庄镇中学、永壁小学、试验小学等8所学 校通过了教研室评估验收，并进行了挂牌。我们还先后在这8所学校举办了不同 形式的“展示观摩活动”，有效的推动了我市的校本教研工作。6、评估制度（5分）我市建立健全了学校和县域教学评估制度，在学校自评的基础上每学年进行 一次县级教学评估，把教学评估作为促进学校不断发展的策略。在对学校的评估中，坚持评估与指导相结合、定时与平常相结合、规范与创 新相结合等原则，在教学评估过程中发觉的问题有针对性地进行指导，并提出整 改措施刚好反馈给学校和老师，学校依据评估组提出的看法和建议，主动改进， 因而学校的工作得到修整，促进了学校发展和老师的成长，教学评估为教化教学 质量的提高供应了必要的保障。（三）教学探讨1、机构建设（4分）鹿泉市委、市政府高度重视教化的发展，教化局在市委、市政府的正确领导 下，注意教研室建设，在编制、政策、工作条件等方面，对教研室供应了有力的 支持与保障。今年2月公开聘请了音乐、美术、幼儿等学科的教研员共8名，教 研室现有小学、中学教研员26名，各学科专兼职教研员配备齐全。2023年12月 教化局投资15万多元，特地为教研室更换了一辆新的工作用车（江淮瑞风商务车）; 今年教化局又投资9万余元，为教研室添置了办公设备（购买了 1台摄像机，增 加了 1台打印机、15台电脑等等），加上原有的扫描仪、摄像机、照相机、电脑等 设备，基本满意了网络学习、探讨、沟通的现代化教化手段。2、队伍建设（5分）教研室努力加强教研员队伍建设，制定了教研员任职条件和选拔标准，对教 研员提高业务素养提出了详细要求。教化局每年组织部分教研员外出学习。教研 室为教研员购买了多种书籍，规定每周五下午为学习政治理论、教化理论和专业 学问的专用时间，建立了教研员个人业务档案；规定教研员每学期都要举办县级 专题教研、教材培训、学科中心组论坛等活动；每学年深化学校听课不少于100 节，写出一篇有价值的专业论文，培育一批骨干老师等。在抓好专职教研员队伍建设的同时，我们还聘请了教学教研实力过硬的学科 业务骨干作为兼职教研员，共聘请小学、中学兼职教研员37名，颁发了聘书，实 现了专兼职结合。同时中小学各学科还成立了由骨干老师组成的市级学科中心组。 专兼职教研员和学科中心组成员，负责引领全市本学科的教学、教研工作，在更 广的层面上推动了教研工作的开展。近年来，教研室在石家庄市教化局、鹿泉市教化局的正确领导下，在河北省 教科所、石家庄市教科所的有效支持、指导下，教研工作取得了显著成效，连年 被石家庄市教科所评为“先进教研室”，2023年8月被教化部中国老师发展基金会 评比为“全国教研工作先进单位“，2023年12月被河北省教化科学探讨所评比为 “河北省教化科学探讨工作先进集体”。3、工作创新（6分）国家中长期教化改革和发展规划纲要提出了 “优先发展，育人为本，改 革创新，促进公允，提高质量”的工作方针，我市依据上级要求，建立了由“市 教研室一乡（镇、区）教化中心一学校”组成的覆盖县域范围的三级教研网络， 实现了 “自下而上与自上而下”相结合的教学探讨机制。制定了以“校本教研” 为主，“区域教研”、“联片教研”、“网络教研”等多种形式并举的教研策略，“校 本教研”以“集体备课”、“课堂革命”等活动为载体，本校老师参与教研为主；“区 域教研”以“教学大练兵、大比武”、“百节优质课”等活动为依托，建立“教研 员蹲点驻校”制度，进行教研活动；“联片教研”原则上分为南、北、中三片，各 片制定各片的教研活动支配和措施；“网络教研”则是以鹿泉教研网为主要阵 地，通过“网上集体备课”、“优秀教学设计共享”、“优秀教研文章评比”等网络 教研活动，为广阔老师供应快捷、高效的教研渠道，实现优质资源共享。多种形 式的教研活动为广阔老师搭建了学习、沟通、展示、提高的平台，在全市上下形 成了良好的教研氛围，实现了全员教研、人人教研。全部教研活动的开展都围围 着我市的“实施有效教学，构建高效课堂”主题教研而进行，主体教研以“鹿泉 市中小学高效课堂评价标准”为依据。2023年5月胜利举办了 “鹿泉市教研工作 阅历沟通会”，全市的校长和老师共享了先进学校的阅历。国家中长期教化改革和发展规划纲要中提出：均衡发展是义务教化的战 略性任务。我市教化局为建立健全义务教化均衡发展保障机制，实现每所初中学 校在规范管理、特色办学、教化教学、教化科研等多方面全方位的共同进步，本 着“优势互补，资源共享，文化共建，共同发展”的原则，2023年11月成立了由 14所初中学校组成的“初中教化发展共同体”，制定了初中教化发展共同体章程 和初中教化发展共同体工作方案。“共同体”活动丰富多彩：同课异构优质课 展示活动、拉课赛课开放日活动、送课下乡活动、专题月研讨活动、课堂改革阅 历沟通会、“共同体”年会等各具特色。各种活动的开展以校本教研形式为主，融 活动与平常教学教研于一体，随时随地提高老师教化科研实力；组织主抓教学的 校长和骨干老师外出学习，边学习边研讨，用外地的教学阅历指导自己的教学教 研实际；年会上审议通过了 “共同体”工作报告和“共同体”宣言，探讨探讨并 通过了鹿泉市教化局关于加强校本教研工作的指导看法等指导性文件，把校 本教研和区域教研提高到了一个新水平。经过一年半的运行，“共同体”在办学行 为自律、优质资源共享、教学教研帮扶等方面已经显现出了明显的成效。今年2 月，教化局依据我市区域教化发展实际，提出了 “兴山提北拉薄弱”的均衡策略， 先后又成立了 “山区教化发展共同体”、“市北教化发展共同体”，其余的每个乡镇 对本区域内的薄弱学校实行措施进行帮扶，为鹿泉教化均衡发展增加了活力。为了切实提高老师的学术素养和教学探讨实力，真正解决老师在教学教研工 作中遇到的详细问题，2023年年初，教化局明确提出了在县域内“开展小课题探 讨、草根探讨”的基本构想。为搞好小课题探讨，我们开展了多项工作：在问题 征集、问题梳理的基础上，制定并印发了鹿泉市中小学教化教学探讨课题申报 招标实施方法；教化局设立了 50万元的“探讨课题专项嘉奖基金”，大张旗鼓地 激励广阔老师广泛主动的开展课题探讨；教化局组织举办了 “鹿泉市教化教学探 讨课题开题仪式“；经过课题申报、课题评审，共有309项课题被批准立项为鹿泉 市教化教学探讨课题，例如：曲寨中学的“以现代信息技术为基础的新型教学方