2023年历史教研组的工作计划.docx

2023年历史教研组的工作计划历史教研组的工作安排1新的一学年起先了，在今年高考成果再创辉煌的背景下，我们要总结阅历教训，并结合新学年的学校总体支配，指定新的工作安排。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作安排如下：一、基本工作思路1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针。2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题探讨工作有机结合；坚持以老师为中心：调动全组老师的主动性、主动性和创建性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、发展，在创新中谋求突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教化教学之中；坚持以学生为中心：培育学生学习历史的爱好，全面提高教学质量。3、力争实现“三个目标”：提高教化教学实力；提升教研水平；争创先进教研组。二、详细工作1.抓好常规教学工作。（1）每位老师必需仔细探讨课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在仔细探讨之上，结合学生的实际状况，找寻到适合不同班级学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。（2）加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组仔细落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体探讨，备课组长把关，做到“六统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷），做到课前仔细打算，写好教案；（3）全组老师必需苦练教学基本功。本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为老师们的课堂润色，增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必需仔细发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，激励制作多媒体课件协助教学，充分调动学生学习的主动性和能动性，最大程度的启迪学生思维，激励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素养和学生的学习实力都能得到提高。2、做好高三年级的历史学科备考工作。高三年级尽快结束第一轮复习，以驾驭基础学问、培育基本实力为目标。要依据考试大纲对教材中的基础学问点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科实力，在此基础上将基础学问系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史老师还要仔细探讨考试大纲和近年来的高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。利用停课的时机，对岳麓版中学历史教材，加大阅读量，加大整理的工作，尽早形成备课组自己的'学问大纲。同时对岳麓版教材做课题探讨，找寻人教版与岳麓版之间的不同点，更好地丰富我校高三的复习备考。3、做好新进老师和青年老师专业成长。历史教研组要指导新进老师，做到多听课、多指导，加强对新进老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短新老师的熟识周期；对青年老师公开课，实行“组内统一支配个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。在日常教学中，备课组内适时增加对青年老师的听课的频率，多听多评。4、仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。 我省中学新课程改革已于20xx年全面实施，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容改变、教学方式转变、学业评价方式的改变都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“探讨型老师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。5、支持老师参与各类教研活动等。 依据教研室和学校的支配，本学期我们将一如既往地支持老师们参与市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等，同时对老师们的活动纪要进行抽查；6、主动开展学生活动。为适应新高考的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的历史学问，提升学校历史学习的氛围，我们安排在10月开展“读史书，论古今”的论文征集活动，设置奖项，激励学生参加。新学期，充分利用好开学的时机，教学上夯实基础，突出重难点，教研上取长补短，通力协作，信任历史教研组的整体水平能上新台阶。历史教研组的工作安排2我们初三历史教研组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个志向的成果。为了达到这个目标，特制定初三历史备课组本学期的工作安排，详细内容如下：一、备课方面：备好课时上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分探讨；特性修改时，体现特性；课后反思，注意总结。二、课件及习题讲义方面：课件制作要体现好用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满意统统层次学生的要求，而且能使每个学生得到熬炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要略微在用点力就能够到的程度。尤其是在今年会考中，学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于边缘学生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让中有学生吃好，又要让边缘学生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。三、课堂教学方面：初三的历史要面临会考，有自己的特别性，所以我们备课组经过探讨一样认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的主动性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。四、课后反馈方面：利用地图填充册和新学案，进一步落实课堂效果，在会考复习中，备课组确定自拟提纲，边练边讲，有针对性地进行复习、五、理论学习方面：虽然本学期的任务较重，但是我们依旧要坚持革新自己的教学理念，深化学习素养教化三要义。只有拥有先进的.教化理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。六、最终，加强与同一班级其他任课老师的联系。初三的学生由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不落掉任何一个学生。历史教研组的工作安排3一、指导思想依据市区教化工作会议精神和校工作安排精神，坚固树立“以人为本、务实高效、全面均衡、持续创新”的发展观，坚持“为基层师生发展服务，为教化行政决策服务”的思想。紧紧围绕课程改革和老师专业化发展两大中心任务，有效地开展全区老师接着教化、教学探讨等工作，以素养教化、课程改革、校本教研等理论为指导，从我区的历史教学的实际动身，开拓工作思路，开展有针对性有实效性的研训活动。促进学科老师整体素养的提高，加速历史学科的课程改革，为顺当实施“十一五”规划，为我区教化改革的发展做贡献。二、工作目标1、加强全员培训、老师基本功训练，增加全区历史老师的综合素养，增创优秀的工作业绩。2、依据“十一五”骨干老师培训安排开展骨干老师培训活动，促进市区骨干老师向高一层次发展。3、围绕课程改革开展系列教学探讨活动，接着加强基地建设，充分发挥基地的引领示范作用，促进校本教研向内涵式发展，推动课改向纵深发展，不断提高老师队伍的专业化发展。4、依据区工作安排搞好高校区教研活动和手拉手活动。5、做好中教部课题验收工作，提高老师的探讨实力和水平。6、做好九年级历史教学和中考备考工作，组织召开中考复习研讨会，研讨考试说明，研讨命题发展趋势，探讨复习方案；组织复习观摩研讨活动。7、做好中教部档案管理工作。8、加强理论学习和业务学习，不断提高自身素养。三、主要工作及措施1、充分发挥教研员的“探讨、指导、培训、服务”的作用，加强全员培训和老师基本功训练。本学期将通过集体调研和个体调研，深化基层学校，深化教研组，深化课堂，解决课改中遇到的实际问题，亲情服务，友情指导，与老师共同学习、探讨、反思，抓住问题，解决问题。在历史学科中接着搞跨年组备课活动，变更历史老师一人一个年部无法集体备课的局面。因为备课是老师把握教材，与文本对话的一种重要形式，也是老师在整合教材、学生以及各种教学资源的基础上，确定教学思路，对课堂状况进行预设的一种重要手段，它是教学过程中非常关键的环节，干脆关系到课堂教学的效果和教学质量的凹凸。集体备课也是校本教研的重要方式，跨年组备课可以充分发挥资源共享的作用，促进老师间沟通，提高教学质量。在跨年组备课的基础上，开展“主题式”教研活动，突出探讨活动的“连续性”和“系列性”，注意“问题解决”的行动探讨，大力开展课堂教学有效性的探讨，创建有效的课堂教学模式，构建和完善科学、合理的研训模式，加大调研指导和实践探讨的力度，帮助基层老师解决课改实践中遇到的问题。本学期要加强老师基本功训练，提高老师整体素养，为市区老师基本功竞赛做打算。2、依据“十一五”历史骨干老师培训安排开展骨干老师培训活动，促进市区骨干老师向高一层次发展。调动教研组长和骨干老师的主动性和主动性，为教研组长和骨干老师提高供应展示的平台和熬炼的机会，本学期依据“十一五”历史骨干老师培训安排接着开展骨干老师培训活动，以专题讲座、骨干研讨、阅历沟通、观摩研讨、案例分析、基本功训练等形式，开展骨干培训，促进市区骨干老师向高一层次发展。3、大力进行课堂教学改革，提高教化教学质量。加强有效课堂教学探讨，实现“三维”目标达成的整合，改善老师的教学方式和学生的学习方式，努力构建新型师生关系，构建新的课堂教学评价标准，构建与新课改相适应的课堂教学模式，制定利于学生发展的学生学习评价量表。通过开展优质课评比活动、抓好新课程试验教材培训、组织全区性教学观摩研讨，努力提高课堂教学的效率、效果和效益。4、以校本教研为载体，推动课程改革。加大校本教研工作的指导力度，以服务师生发展为宗旨，以课题探讨为牵动，以教研组建设为重点，以新的研训模式构建为目标，开展系列教研活动，不断探究校本教研的工作思路和操作方式，进一步提高教研工作的层次、力度和效益。5、依据区工作安排搞好高校区教研活动和手拉手活动。区教委为创办人民满足的均衡优质教化为目标，充分发挥学校间的优势互补作用，进而推动我区基础教化的协调发展。提出了高校区教研活动和手拉手活动。25中学、26中学、41中学、佳化学校（中学部）、玉成中学为一个学区；15中学、23中学、长春学校（中学部）、59中学、拔萃学校（中学部）为一个学区。23中学和59中学、15中学和长春学校（中学部）、25中学和佳化学校（中学部）、26中学和41中学为手拉手单位。实现教研形式的转变，开展高校区间、手拉手单位间联校教研、集体备课、开放课堂、教学成果展示等系列活动。集思广益，达到相互沟通，共同解决全部成员在教化教学过程中遇到的各种实际困难和问题，取长补短、共同提高，有助于老师把握学问体系，避开教学中出现学问脱节现象，使教研合作形式更加多样化。5、重视课题探讨，提高老师的探讨实力和水平。课题探讨富有科学性、创新性、超前性，可以提高老师的整体素养，促进老师专业化成长。我们中教部担当了立足校本教研，提高初中课程改革质量课题探讨，本学期即将结题，要做好课题的结题收尾工作。6、做好九年级教学和升学考试指导工作。备考工作坚持“全面发展，全员提高；夯实基础，强化实力；精雕细刻，分类推动”的原则，依据课标和“考试说明”，强化学生的基础学问和实力，培育学生自觉、主动、主动的学习看法，培育学生的创新意识和综合实践实力。努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的备考氛围，使我区历史中考质量稳步提高。加大九年级课程探讨，把握教学进度，把握中考最新动向，充分依靠兼职教研员、各级骨干力气，切实把“学习考纲看要求（课标、考试说明）；钻研课本找标准（答题规范格式）；探讨专题看形式（中考试题），推敲评价找方向（全国中考评价）”落实到备考工作中，把中考工作做到早、准、实、新。开展中考备考调研指导、观摩研讨、模拟考试、质量分析等系列活动，学习探讨08年全国中考试题评价报告、辽宁省08年中考试题及其试题分析报告、年省初中毕业升学考试的指导看法，注意收集信息，把握中考最新动向，为老师评价学生的学习水平供应有效的方法和依据。九年级任课老师肯定要有紧迫感，平常授课就要做到堂堂清、课课清，并做好单元学习和总复习，做好中考备考工作。七年级和八年级授课和复习也要向中考靠拢，适应中考出题的方式。7、做好中教部档案管理工作。本学期将接着做好中教部档案管理工作。根据学校的要求，将中教部档案归类整理上交，根据省一级档案达标要求，做好中教部档案晋级的整理工作，不上交的在部内保存好。8、加强自身建设，树立终身学习意思。本学期在理论上还要不断加强学习，学习教化教学相关理论，市骨干培训相关教材，探讨新课标，完成学校和部门五个一活动。在业务上要不断钻研，不断更新、开阔思维、追求实效，使自己具有较高的文化水平、专业技能和相关实力。使自己的理论水平和业务水平不断提高，适应新课改和校本教研内涵式发展的要求。四、主要研训工作1、结合人教版教材对全体老师培训。2、参与集体调研和个体调研，进一步了解我区历史老师的教学状况。3、搞好历史高校区和手拉手活动。4、搞好区骨干老师培训活动。5、重视课题探讨，提高老师的探讨实力和水平。6、做好九年级复习观摩系列教学活动和中考备考工作。五、其他教研活动。1、参与中教部支配的集体调研。2、参与市骨干老师培训活动。3、主动做好09年中考信息收集工作。4、出好历史四套模拟题。5、做好期末命题工作，体现课改精神。历史教研组的工作安排4一。指导思想本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，根据学校部署的教研活动，集合全组成员的集体才智和实力、同心同德尽力研讨优质的课堂教学方案，循教化教学规律，发挥历史学科骨干老师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，主动开展教研、教改活动和课题探讨活动。二。课程目标驾驭基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获得并处理历史信息的实力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达实力。 学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。 通过其次届初中“趣味历史学问竞赛”，培育有序竞争和团队协作精神，相识到沟通合作的重要性，形成主动进取、镇静机灵的良好品质。 理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类创建的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。三。教研目标1。形成深厚的探讨氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组老师具备教化、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新老师快速成长为合格的'历史老师；使全体历史老师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史老师；力求使每位组员都成为探讨性的历史老师。2。 各年级历史教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。初一重在课堂爱好激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生主动主动性，要注意中考意识培育，根据中考要求绽开教学，切实抓好课堂，留意方法；初三狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导学习与复习。3。培育学生学史的高度爱好。通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培育学习的爱好。四。详细内容及实施措施1。落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。（1）仔细制定教学安排，教研组工作安排，并在教学实践中不断调整和完善。（2）仔细上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，找寻差距。（3）在教学实践中将同等、敬重、激励、观赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫探讨学生；课堂多创建机会引导学生主动主动参加教学。（4）重视教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改进看法等。（5）协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。2。加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平（1）、努力学习现代教化理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教化创新，深化教学改革。（2）、主动参与区、学校组织的各类教研活动，了解课改信息和教改的热点。（3）、定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。（4）、开展“四个一”工程：组织每位历史老师写一篇优秀教案设计、制作一节多媒体课件、讲一节优质课、撰写一篇教学论文（或课题探讨论文）。3。开发课程资源，组织各种活动，调动学生学习的爱好。为了提高学生的学习爱好，调动学生学习的爱好，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们历史组，接着开校本课程组织历史爱好小组，然后将举办初一“历史故事演讲竞赛”和初二“趣味历史学问竞赛”，评出一二三等奖，激发学生学习的主动性。重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，主动参与和支持市区两级教学研讨活动，深刻领悟上级精神，了解课改信息和教改热点，落实支配各项工作；加强备课组的集体备课和相互听课，本学期校内每人听课不少于10节以达到取人之长，补己之短。总之，在教务处指导下，每周召开一次历史教研活动，细心组织，有讲必评，有比必奖。历史教研组的工作安排5一、指导思想新学期伊始，历史组将接着拥护学校新的办学思路，坚持以教学改革为中心，在改革中著特色，在创新中谋突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的全新理念，全身心投入教化教学之中，狠抓师德师风建设和新课程、新教学方法的探讨，加大研讨力度，转变观念，努力提高教科研水平，内强素养，外树形象，为实现学校十一五安排作出贡献。二、措施支配：1、加强师德师风建设，提高政治思想觉悟，打造一支高素养、高品德的适应新课改要求的师资队伍。（1）全组成员自觉参与学校组织的各项活动，尤其是星期二的教研活动和星期三的集体备课做到不迟到、不缺席，吃透会议精神，细心落实，保证以先进的思想和纯新的理念投入新学期的工作。（2）本学期将组织全组仔细学习新大纲、新课标、新教改教研方面的理论，特殊是新教材新理念，努力营造教改教研氛围，掀起学先进、赶先进、争做先进的热潮，主动关注08年中考方案，带着中考的思维考虑新学期的教学。初三老师要加强探讨中考试题，主动打算迎接9月份学校组织的中考试题调研考试，增加竞争意识，不断提高自身业务水平和道德修养，以奉献全部的才智换取明年中考最佳的成果。2、大力开展教科研工作，努力提高教化教学水平。（1）为了把初一、初二教改工作落到实处，本学期我们将接着组织全组成员相识学习课程标准，观看新课程优质课录像，听取有阅历的老师做讲座，对各年级的学生分别进行新教材的学法指导，真正实现理念的转变和方法的更新，努力探究一条既符合新课改精神又在新评价标准下能出好成果的最佳教学方法，。初三进入二轮复习后，我们将加高校法指导，请中考复习有阅历的李永东老师给我们作一次一轮复习学法讲座。（2）不断加大教改力度，把教科研工作推向深化。本学期将在原有教改基础上接着深化。（3）严格教学常规管理，仔细执行教学"五仔细"。集体备课严格按学校新的老师考核条例执行，保证事前有简案，探讨有秩序，既备教材又备教法，一节课一份学案一份教案，分课时备课，工作六年以上的同志可在学案上备课，六年以下的.新青老师另写教案，学案和教案均严格根据学校统一格式进行编写。（4）新青老师要虚心学习，坚持听课制度，按学校规定完成每学期30节课以外，还接着坚持"师徒结对"，徒弟每周听师傅的课不得少于2节，每次学校组织的大型考试师徒均分不得超过规定的人均6分范围。（4）激励全组成员搞教学探讨，撰写学科专业论文，教化教学论文或阅历沟通论文不少于2篇。3、仔细执行学校教学的常规条例，每位老师在作业布置和批改方面都要严格把关，做到布置有筛选，批改刚好，讲评重点突出，把讲练评有机结合。4、切实做好其它相关工作，如办公室卫生，历史组活动记录，由三个年级的备课组负责刚好出好三期学问橱窗等等，不折不扣完成政教处、教务处、校长室下达的各项任务。历史教研组的工作安排6本学期中学历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作安排和工作目标为依据，以我区各中学校、各中学年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。一、工作思路1、加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探究者、不倦的思索者。实现个人的优先发展，只有这样才能够引领老师成长，推动区域教研的发展，把教研的志向和目标变成现实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。2、主动建立和一线老师的同等协作关系。在平常工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，主动激励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。3、理论学习研讨与课堂实践探讨相结合。帮助老师学习各种教化理论和新课程理念，把老师的专业学习和教化理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践探讨有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。4、共性问题集中探讨与特性问题分散探讨相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中探讨，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特别问题，要针对性地去进行探讨，要做到因人而异，因情而异。5、示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干老师的示范带动作用，发挥力气比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。6、处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强老师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。7。把高考探讨同新课程改革探讨相结合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新学问。让高一、高二年级老师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。8、市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，主动组织老师参与市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。9、发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进行教学反思、沟通等教研活动。二、工作要点（一）共性工作要点1、做好市、区教研室临时支配的各项工作。2、做好学情调查、反思、总结。主要是了解驾驭学情、教情，特殊是高一、高二新课程教学中的问题，从老师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并刚好上报市教研室。3、开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。4、做好各年级段考试命题和评卷工作。5、接着开展本学科“青蓝工程”系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（协作市教研室进行）、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。6、按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是注意高三年级复习备考工作。7、做好团队博客撰写、站充溢、维护工作。（二）基础年级教研工作要点以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。1、国家级课题探讨，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践探讨及教学设计、教学案例整理。2、历史必修2其次、第三、第四单元教材分析。3、历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评课、沟通。4、历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕5、选修2第四单元教材分析。6、选修2第四单元“情境创设”课题探讨观摩课，主讲人：李明（进行录像）；评课、研讨。7、高一期中考试及试卷统阅。8、高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。9、送课下校：青光中学。由47中郑辉老师主讲。落实教学基本要求研讨课；课后研讨10、课题探讨阶段性汇报沟通总结。11、高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。12、高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研讨。13、高一历史必修2模块验收测试复习研讨。14、课题阶段性成果总结。15、个人期末总结。16、各学校历史总结网上沟通。17、进行两次青年老师展示课活动。18、组织参与高三专题探讨活动和大纲解读活动，使高二老师及早进入高三角色。（三）高三工作要点以市教研为重点，同时针对我区实际状况开展备考复习研讨活动。1、世界近现代史复习指导（其次南开中学），主讲人：郑韬。2、高三历史复习方法指导，主讲人：兰鹏，地点：（其次南开中学）。3、20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：其次南开中学。4、专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开高校马士力教授。地点：其次南开中学礼堂。5、时政热点与历史复习。主讲人：赵湜。地点：其次南开中学报告厅。6、考试大纲、说明解读活动。7、十校联考试卷通阅，试卷分析。8、二轮资料运用研讨。9、高考研讨。区中学历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。10、命制高三模拟试卷。11、复习探讨课研讨。12、复习阅历沟通。总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。历史教研组的工作安排7一、指导思想依据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推动高效课堂教学这一中心任务，努力探究、实践既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新模式，推动学科老师切实转变教学理念和教学行为；在此基础上，主动谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划。二、工作内容与措施1推动历史学科高效课堂教学改革，提高学科教学质量（1）组织老师进一步学习、领悟高效课堂教学模式的精神内涵，娴熟学校举荐的“三级七步”高效课堂教学模式的操作流程。（2）推动本组老师依据历史学科既有的教学特点，探究、实践、总结学科教学运用“三级七步”高效课堂教学模式的详细步骤。（3）敦促本组老师，仔细依照教务处的要求，做好各项教学常规工作。尤其是在备课环节，要依据高效课堂教学模式的要求进行。（4）敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，常常性地就如何有效地推动学科高效课堂教学进行探讨。特殊是对在高效课堂教学实践中存在的问题进行探讨，力求破解制约学科高效课堂教学的瓶颈。（5）以教研组为单位，组织全组老师开展高效课堂教学“示范课”、“展示课”和“过关课”。通过上公开课、评公开课，努力探究和完善学科高效课堂教学模式。（6）推动本组老师充分利用好教室“一体机”，将电化教学与学科高效课堂教学有机结合，提高教学效率。2主动谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划随着我校课堂教学改革的深化，谋划、制定体现高效课堂教学精神的新的学科建设规划也提上了日程。本学期，教研组将帮助学校教科处、教务处，集中各历史备课组和全组老师的力气，主动研讨、仔细谋划、细心制定出可行性强、可持续性明显的历史学科建设规划。教研组将主要负责搜集相关资料和信息、组织和协调各历史备课组及全组老师的研讨活动、起草历史学科建设规划的文稿，等等。3敦促本组老师做好教学常规工作（1）督促本组老师仔细探讨课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排。结合学生的实际状况，找寻到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。（2）敦促本组老师仔细备课和上课，仔细布置作业和批改作业、主动课后辅导。（3）规范教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，避开流于形式。（4）推动老师注意学科小组长的培训。4扎实推动教研工作，提高历史组教科研水平。（1）以12月份的“文化艺术节”为契机，开展猜谜大赛、讲座等多种形式的.学科活动，浓郁校内文化氛围。（2）激励本组老师仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，仔细学习现代教化教学理论，领悟及把握新教化教学理念；激励本组老师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升；另外主动激励本科组的老师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评比，并为每位老师供应相关方面的帮助。充分调动本组老师的教科研主动性和创建性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组老师的教科研实力。（3）激励组内老师利用校内网这一平台，将课余时间收集的历史教学资源，自制的历史课件，自己编制的试题等，每月定量上传到校内网和江西省基础教化资源网。在学校教科处的指导下，努力完成校本资源题库的建设和学案的编写，增加学校学科发展的可持续性。（4）对青年老师的关切和爱惜，要体现在从备课、上课到课下指导的各个方面，形成相互学习、相互探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年老师为主体的在校内乃至全市都有肯定影响的教学质量较高的历史老师队伍。历史教研组的工作安排8为进一步搞好丰集中学历史学科教学工作，全面提高课堂教学效率和教学质量，努力提升学生的历史成果，丰集中学历史组全体老师依据我校学生的实际状况，特制定本学期的工作安排。一、指导思想以20xx年高考考试大纲为依据，以培育学生的历史学科实力和解题实力为核心，充分发挥历史学科组各年级的集体才智和力气，扎实抓好各年级历史教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在20xx年高考和全市统考中历史学科取得志向成果。二、存在的问题我校生源这两年虽然逐年进步，但和兄弟学校相比，仍旧还有很大差距，学生基础学问不坚固，学问迁移实力差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等问题在大多数学生中存在。学生学习看法存在问题，对历史的学习只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的学问零散、无序。学生的基础学问理解和思维实力较差。而近几年高考命题思路特别明确，就是注意学生的实力培育，注意学生的学科思维及分析、解决问题实力。这就要求老师必需注意基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注意基础学问的迁移与应用，以培育学生思维实力为主线来统领学问。三、教学措施各年级历史备课组长都已分到人，就必需真正的起到带头垂范的作用，组织好本年级的历史教学。高一二采纳多媒体教学，在讲好课本基础内容的同时，发挥多媒体的优势，培育学生的学习爱好和学习方法，为高三冲刺打好基础。高三年级采纳专题教学，仔细研读考纲和考试说明，讲练结合，贴合高考，干脆为高考服务。专题复习及专题训练。从20xx年八月下旬到20xx年三月初，以专题的形式，对历史学问重新加以梳理和加工，基于课本但要高于课本。每个专题都须要精选练习试题，习题要精选、精练、精讲抓住历史主干学问和重点学问，加强对学生学法和解题实力的指导。加强集体备课。历史学科的学问点“多而杂”、学生对学问点简单混和忘，在这种形势下，老师的集体备课尤为重要。总之，要充分利用各种条件，挖掘各种潜力来提高我校学生的历史成果，争取更大的进步。历史教研组的工作安排9一、指导思想以先进的教学理念和国家有关政策、法规为方针，以学校教学工作要求为依据，按学校教务处、各处办的工作部署，围绕新课标，落实新课改，接着全面实施素养教化，调动全组老师的主动性、创建性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教化教学实力，争创模范教研组为目标。二、详细工作1、教学工作（1）：要求各备课组制定适合本学年的教学安排，组织老师仔细、详实的探讨教学大纲，明确本学期各自的教学任务，在各备课组长的领导下，确定各章节的重点、难点，并在仔细探讨之上，结合各学年学生的切实状况，找寻到适合于学生的解决问题的详细措施，仔细、保质保量地完成各年组的教学任务，使教学安排落到实处。（2）：备课要求三个年组的备课组切实实行教务处要求，在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体探讨，备课组长把关，按学校要求做到统一教学目的'、统一重、难点、统一双育内容与要求、统一课时、统一作业，做到每节课每位成员都仔细打算，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。（3）：课堂教学要在统一备课的基础上，上好每一节课，教法要敏捷多变，要充分调动学生学习的主动性、主观能动性，最大程度的启发学生思维，激励合作学习，促进学生之间相互沟通，杜绝老师只上课而不参加班级管理。使我们自身素养和学生实力都能得到提高。2、切实落实和实施学校的“高考动向探讨”：结合我组的状况，组织全体成员重新学习教学大纲，使组内成员更加明确教化教学的主要内容，按所教学年落实每位成员详细负责的章节。全体成员应思想到位，仔细探讨，并在教研会上说明各自的进展状况，使本项工作做得扎实有效，在探讨高考动向基础上，夯实业务，提高自身实力，把自身由教书匠向教授、学者方向努力，使我们的教化教学水平提高到一个新的档次。3、做好”拜师学艺”工作，搞好青年老师汇报课的赛前打算工作。按学校教务处的要求，指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、授课板书设计、作业批改、讲评、辅导等环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行个人申报、组内听课、评定并全组成员共同献计献策，力争出一堂高水平的公开课。4、做好历史教研组网库建设，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率。要求每为老师都要向本校网站上传自己的一些东西。（1）、要求全组成员同心协力，树立每位同志都是设计者和开发者的职能。（2）、克服资料私有的狭隘意识，真正做到资源共享。（3）、每一备课组负责一个层面，分工细致、责任到人。三、本学期教研组活动工作安排：第一次：公布教研组安排和个备课组安排，明确个人的任务。其次次：做好青年老师汇报课的打算，并提出改进方法；丰富历史网页内容。第三次：；加大备课力