2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得交流版【11篇】.docx

在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得交5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学 习，习近平总书记主持并发表重要讲话，他强调建设教育强国，是全 面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强 的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代 化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。育苗“时代新人”，要探索教育改革创新“落地生花二习近平总 书记强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以 改革创新为动力。党的二十大报告指出，10年来，“建成世界上规模 最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我 们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。 目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，据测算, 我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是 进步最快的国家。这充分证明，办好人民满意的教育，就要探索改革 创新“落地生花”，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实 国家富强之基。育苗“时代新人”，要确保教育教学”精雕细琢二习近平强调, 强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基 础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高 尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年 来，多年如一日，把所有精力都投在学生身上，扎根边疆教育一线的 德行“守”初心。中国共产党是根基在人民、血脉在人民、力量在人民的政党，建 设教育强国乃至于社会主义现代化强国的逻辑旨归仍在于为中国人 民谋幸福、为中华民族谋复兴。因此，广大党员教师要牢记教书育人 的初心使命，树立远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、 革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中 获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用习近平新时代中国特色社会 主义思想培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、 做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全 面落实立德树人根本任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观, 忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲 好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟 党走，努力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”，将为 人民服务的初心使命教育融入到“为党育人、为国育才”的全过程中 去。崇峻不凌霄，则无弥天云。在教育强国建设、民族复兴的新征程 上，广大党员教师要永葆攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城拔寨， 创造经得起历史和人民检验的实绩。2023年学习在中央政治局第五次集体学习上重要讲话 精神心得体会习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，要 完善教育对外开放战略策略，使我国成为具有强大影响力的世界重要 教育中心。习近平总书记的重要讲话着眼长远发展，为我们加快建设 教育强国，提升中国教育的国际影响力，为全球教育治理贡献中国方 案、中国智慧指明了方向，具有十分重大的战略意义。建设具有强大影响力的世界重要教育中心，必须统筹做好“引进 来”和“走出去”两篇大文章。加快和扩大新时代教育对外开放，是 教育发展的需要，是国家建设的需要，是新时代发展的需要。对外开 放是中国的基本国策，任何时候都不会动摇。在新发展格局下，中国 教育开放的大门要进一步敞开，同世界各国共享教育发展机遇。“引 进来”，就是要有效利用世界一流教育资源和创新要素，通过引进优 质教育资源、合作培养高层次人才等举措，包容、借鉴、吸收各种文 明的优秀成果，丰富我国教育供给，创新人才培养模式，加强人文交 流，增进民心相通。在“引进来”的同时大踏步地“走出去”，要不 断扩大教育国际公共产品供给，积极向国际社会特别是广大发展中国 家提供力所能及的帮助，要进一步加强“一带一路”国家教育交流与 合作，重点面向非洲各国、东南亚和中亚地区办好鲁班工坊，持续扩 大中国高等教育、职业教育的国际竞争力和影响力，参与、支撑人类 命运共同体建设。建设具有强大影响力的世界重要教育中心，必须积极参与全球教 育治理。作为最大发展中国家，深入参与全球教育治理，在力所能及 的范围内通过多双边平台支持其他发展中国家教育发展，分享教育改 革发展经验，贡献中国智慧、中国方案，既是国际社会的期望，也是 我国作为负责任大国，推动构建人类命运共同体的责任担当。要高举 和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持多边主义和共商共建共享原则， 积极参与相关教育国际规则、标准制定与实施，将教育发展红利与世 界分享，将新发展理念与可持续发展思潮交融，携手世界各国共同打 造更加平等均衡的全球教育发展伙伴关系。要深化与联合国教科文组 织等多边机构的合作，通过经验分享、发展合作、对外援助、教育培 训等，围绕教育减贫、实现联合国可持续发展目标等全球性议题，帮 助发展中国家克服教育赤字和数字鸿沟，为全球教育治理贡献智慧和 力量，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献。建设具有强大影响力的世界重要教育中心，必须大力推进“留学 中国”品牌建设。把“留学中国”品牌打造成具有国际竞争力的品牌， 既是传播中国文化、树立中国形象、增进中外人民了解和交流的纽带, 也是服务国家对外开放战略、实现中华民族伟大复兴中国梦和构建人 类命运共同体的重要抓手。要不断完善来华留学招生、医保、教学、 管理、服务和就业等各方面的法规制度体系，形成更为完善的政策链 条，不断提升来华留学教育的吸引力。要坚持走内涵式发展道路，聚 焦来华留学教育质量这一制高点、稳步提升来华留学教育的专业化、 科学化、规范化、制度化水平，坚持质量第一，严格规范管理。要实 现新时代来华留学的教育理念、发展目标、服务体系和治理能力的全 面现代化，让“留学中国”的内涵更足、质量更优、品牌更强、特色 更浓，努力使中国成为全球最具影响力和吸引力的留学目的国。建设具有强大影响力的世界重要教育中心，必须讲好中国故事、 传播中国经验、发出中国声音。讲好中国故事是树立当代中国良好形 象、提升国家文化软实力的重要战略任务。近年来，中国教育取得了 举世瞩目的伟大成就，国际社会对中国教育产生愈加浓厚的兴趣。在 这样的背景下，尤其需要讲好中国教育故事，传播好中国教育声音, 向世界展现一个真实、立体、全面的中国教育。同时，积极宣介我国 优秀教育文化，把中国教育的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀 传统教育文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示 出来。要加强中国教育的国际传播能力建设，完善国际传播工作格局, 提升中国教育话语的国际影响力，让全世界都能听到并听清中国教育 的声音。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水 平跨入世界中上国家行列。教育强国指数居全球第23位，是进步最 快的国家。实践证明，中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。 立足时代、面向未来，我们要坚定自信，持续深入推进教育对外开放， 不断扩大中国教育的朋友圈，在开放中促改革、促发展，积极参与全 球教育治理，为世界教育发展、人类文明进步贡献中国教育智慧。学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学 习时的重要讲话精神心得体会教育是国之大计、党之大计。近日，习近平总书记在中共中央政 治局第五次集体学习时指出，“我们建设教育强国的目的，就是培养 一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一 代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才, 确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人作为一名党员思政教师，深感责任重大，承担着培养国之栋梁的 关键角色。我将不辜负党和国家的期望，严格对标新时代对于思政教 师的要求，努力使自己成为一个政治素质过硬、业务能力精湛、育人 水平高超的高素质思政教师，拥抱新趋势，找到新方法，努力提高思 政课的针对性和吸引力，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界 观，真正成长为为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，为培 养国之栋梁保驾护航。作为一名康中人，我也将继承发扬康中精神， 为我校作出自己应有的努力与贡献。学习第五次集体学习时的重要讲话精神交流心得习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，建 设教育强国是全党全社会的共同任务，并号召全党全国人民要坚定信 心、久久为功，为早日实现教育强国目标而共同努力。习近平总书记 的重要讲话，深刻回答了教育强国的保障问题，彰显了教育强国的各 方责任与担当，为我们统筹各方力量、集聚各方资源，加快建设教育 强国、全面推进中华民族伟大复兴指明了方向，提供了根本遵循。完 成建设教育强国的共同任务，必须坚持和加强党对教育工作的全面领 导。党的领导直接关系教育强国建设的根本方向、前途命运、最终成 败。坚持和加强党对教育工作的全面领导是建设教育强国的根本保证。 要深刻把握教育工作的政治属性，把握培养什么人、怎样培养人、为 谁培养人这一教育的根本问题和建设教育强国的核心课题，把培养一 代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才， 确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人作为建设教育强 国的根本目的。要把“两个确立”和“两个维护”最高政治原则和规 矩落实到教育强国的各方面和全过程，不断健全党对教育工作纵到底、 横到边、全覆盖的工作格局，让党旗始终高高飘扬在育人一线，教育 领域成为坚持党的领导的坚强阵地。要健全党委统一领导、党政齐抓 共管、部门各负其责的教育领导体制，认真履行把方向、管大局、作 决策、保落实的职责，统筹整合资源力量，为推进新时代教育事业发 展提供坚强保障。完成建设教育强国的共同任务，必须始终坚持教育优先发展，在 组织领导、发展规划、费源保障、经费投入上加大力度。建设教育强 国是中华民族伟大复兴的基础工程，新时代新征程，教育的先导性、 基础性、全局性地位作用更加凸显。我们要深刻理解教育是国之大计、 党之大计，深刻领会中央的战略意图，深刻把握教育作为社会主义现 代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值。各级党委和政 府要坚决扛起教育优先发展的政治责任，把教育放在以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴的历史大进程中、放在党和国家事业发展 的大格局中、放在世界百年未有的大变局中去理解、去谋划、去推进。 要牢固树立抓教育就是促发展、谋未来的理念，在组织领导、发展规 划、资源保障、经费投入等方面系统谋划、整体推进，切实做到在经 济社会发展规划上优先安排教育发展、在财政资金上优先保障教育投 入、在公共资源配置上优先满足教育发展需要。完成建设教育强国的共同任务，必须坚持统筹协调推进，学校、 家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办 好教育强国事业。家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基 础，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。要增强协同 育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，形成定位清晰、 机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。学校 是育人主阵地，要坚持“五育”并举，全面提高学校教学质量，让教 师做到应教尽教、学生学足学好。家庭在教育过程中起着基础性作用， 具有长期性和持久性，要强化”家庭是第一个课堂、家长是第一任老 师”的责任意识，培育向上向善家庭文化，为子女健康成长创造良好 家庭环境。社会是家庭教育和学校教育的延伸与发展，要把统筹用好 各类社会资源作为强化实践育人的重要途径，积极拓展校外教育空间, 着力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。家庭、学校、社会 三者各安其位、各扬其长、通力合作，才能形成一个强大的教育磁场， 实现同向同心，同频共振，推动知识传授、能力培养与价值塑造的有 机结合。教育兴则国家兴，教育强则国家强。实现教育大国向教育强国的 华丽转身，是一个系统性跃升和质变的过程。要坚持党的全面领导， 坚持教育优先发展，举全社会之力，培育形成尊师重教氛围，推动学 校、家庭、社会紧密结合，同向发力，积极投身教育强国实践，共同 办好教育强国事业，以教育之强夯实国家富强之基。全党全社会都要 行动起来，坚定信心、久久为功，凝聚建设教育强国的磅礴力量，为 早日实现教育强国目标而共同努力！贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时 的重要讲话精神研讨心得5月29日，习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习 时就建设教育强国发表重要讲话。教育兴则国家兴，教育强则国家强。 习近平总书记重要讲话，深刻把握中国特色社会主义教育强国建设的 本质特征和客观规律，就“为什么建设教育强国”“建设什么样的教 育强国” “如何建设教育强国”三个建设教育强国的重要问题作出了 科学阐述，提出了明确要求，指明了前进方向，与我们党长期形成的 教育思想既一脉相承又与时俱进，是习近平新时代中国特色社会主义 思想的重要组成部分，是马克思主义教育思想的新发展。下一步，我 将全面贯彻落实习近平总书记关于建设教育强国的重要讲话精神，做 好分管工作和本职工作。一是加强学习教育，强化政治引领；加强队 伍建设，履行党建主体责任；筑牢思想防线，抓好党风廉政建设。二 是明确工作目标、制定可行计划、优化管理模式、落实管理措施、抓 实教学常规、打造高效课堂、培养良好学习习惯、加强学科学法指导、 加强尖子生培养、推进“三新”教育改革、提升教育教学质量。全面 落实立德树人根本任务，为早日实现教育强国目标贡献中学经验、 中学智慧、中学力量！建设教育强国心得体会发言教育兴则国家兴，教育强则国家强。重视教育就是重视未来，重 视教育才能赢得未来。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程, 是立足于实现第二个百年奋斗目标，围绕实现社会主义现代化强国描 绘的国家教育发展宏伟蓝图。建设教育强国是建设社会主义现代化强国的内在要求。党的二十 大报告明确了到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社 会主义现代化强国的战略目标，并提出到2035年建成教育强国。当 前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，科学研究范式发生深刻变 革，人才竞争日趋激烈，教育发展日益成为动力源和经济社会发展的 核心领域。无论是建设科技强国、人才强国，还是建设文化强国、体 育强国、健康中国，都需要建设教育强国作为基础支撑。人才培养的 质量，关乎人民综合素质、人的全面发展、中华民族创新创造活力, 事关基础研究水平、重大科技突破和高水平自立自强能力。值得指出的是，由于我国人口基数巨大，仅仅依靠学校毕业生增 量提升人力资源的整体开发水平必然需要花费更长的时间，难以满足 强国战略对人力资源支撑的迫切需求。为此，建设教育强国，既要继 续加快各级各类学校教育高质量发展，又要加强职业技能培训、继续 教育和多样化个性化学习途径，从调整存量上提升从业人员的生活、 生产技术技能与知识掌握、运用水平，为我国建成社会主义现代化强 国打下坚实的基础。建设教育强国是新时代我国深化教育改革与发展的方向指引。教 育发展具有阶段性特征，每个历史阶段肩负的历史使命不同。在我国 教育事业取得历史性成就的基础上建设教育强国，是教育服务功能的 全面提升，要求在强国背景下前瞻谋划我国深化教育改革与发展的战 略方向。重点是发挥中国特色社会主义制度优势，健全现代教育体系, 促进各级政府深化教育综合改革，改善教育供给、增加教育公共产品、 提高教育公共服务水平，推动中华优秀传统文化传承发展，让科技革 命真正提高效率并促进个性化学习，加速教育治理体系和治理能力现 代化。建设教育强国是以人民为中心发展教育、为人民谋幸福，更好满 足人民群众对美好生活的根本需要。教育关乎千家万户的切身利益和 幸福，教育发展与每一个人的终身学习、就业与发展息息相关。随着 我国现代化进程的加快，人们享有的社会物质财富极大增长。与此同 时，人民群众对于美好生活的期待和向往将越来越强。为此，畅通向 上流动通道，缩小城乡差异，促进共同富裕等，均对新时代教育发展 提出新需求。建设教育强国，就是站在人民立场的高度，顺应人民对 高品质生活与高质量教育的期待，办好人民满意的教育，不断促进人 的全面发展，提高国民素质，进而让人民群众有更多获得感。建设教育强国是在世界坐标系及对比中做强中国优势、补足短板, 展示中国教育自信、凝练中国教育特色和推进中国教育现代化发展模 式。教育不仅是促进个体社会性、现代性提升的服务供给，而且是国 家综合竞争力和国际地位提升的支撑。建设教育强国，提升教育国际 影响力，是我国构建人类命运共同体、高水平扩大对外开放的重要战 略路径。建设教育强国也是顺应全球教育发展趋势、与联合国年可持 续发展议程目标有机对接的要求，在世界坐标系及对比中做强中国教 育优势、展示中国教育自信、凝练凸显中国教育特色，从而展示道路、 理论、制度和文化自信，加快推动我国教育有力支撑综合实力和国际 地位提升，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。坚持教育优先发展建设教育强国心得体会党的二十大报告对教育、科技、人才统筹部署，强调“坚持教育 优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”，为到2035年建成教育强 国指明了前进方向，也为教育建设者因势而谋、因时而进，以更大视 野推进教育强国建设提供了重要遵循教育强国建设，必须牢牢把握坚 持和发展中国特色社会主义的根本要求党的二十大报告指出，中国特 色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路张桂梅；开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字 的于漪；一直坚持在教学第一线，先后培养出80多名法学硕士、博士 及博士后的高铭暄。他们的事迹，无不体现着“躬耕教坛、强国有我” 的志向和抱负，办好人民满意的教育，就要有“精雕细琢匠人心，以 身为范树向明”的师风师尚，不断提高广大教师的思想政治素质和业 务水平，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。育苗“时代新人”，要防止教育评价“好经念歪:习近平总书记 强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是 建设教育强国的核心课题。我们建设教育强国的目的,就是培养一代 又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又 一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，而不 是生活在量化打分下的一个个“植物人”，用数字技术赋能教育评价 改革，是方向也是趋势，但在实际应用中，切不可把教育评价“好经” 念歪了。2023年全面学习在中央政治局第五次集体学习上的重 要讲话精神心得体会习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，高瞻 远瞩、内涵丰富，思想深邃、要求明确，为加快推进教育现代化进一 步指明了前进方向，我们要深刻学习领会、认真贯彻落实，以高度的 政治自觉，积极投身教育强国实践，办好人民满意的教育，共同办好 教育强国事业。一、坚持以人民为中心发展教育。总书记在讲话中强调,建设教育强国，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人 民服务，始终立足于坚持和发展中国特色社会主义这个根本“培养什么人，是教育的首要问题”古今中外，各国教育无不按 照自己的政治要求，致力于培养社会发展、知识积累、文化传承、国 家存续、制度运行所需要的人我国社会主义教育就是要培养一代又一代拥护中国共产党领导 和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才我们要始终从政治的高度认识理解教育事业，着眼中华民族千秋 伟业推进教育强国建设，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，完善学校思想政治工作 体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人在中国式现代化持续推进、社会物质生活不断改善丰裕的当下, 教育要特别重视整合校内外的教育资源和实践途径，在理想责任、思 想道德、意志品质、奋斗精神等方面为学生的终身发展确立持久的动 力和信念，真正使年轻一代成长为堪当民族复兴大任的时代新人教育强国建设，必须始终贯彻以人民为中心的发展理念办好人民满意的教育，是以人民为中心的发展理念在教育事业中 的具体体现建设教育强国，必须围绕这个中心推进党的二十大报告提出，到2035年基本公共服务实现均等化锚定这个目标，必须坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家 基本教育政策，着力解决教育发展不平衡不充分问题，加大教育投入, 加强教师队伍建设，持续优化教育资源配置，不断提升教育整体质量, 更好满足人民对优质均衡教育的期盼要结合数字中国战略部署，加快推动教育数字化基础设施和智慧 平台建设，促进数字教育资源的开发、整合和共享，更好支撑保障教 育优质公平与终身学习办好人民满意的教育，还要着眼社会普遍关注的热点难点，以更 大的工作力度破解当前教育仍然存在的突出问题和短板，推进“五育 并举”，发展素质教育，促进学生身心健康和全面发展教育强国建设，必须紧紧围绕综合国力竞争的战略需要党的二十大报告单列专门的篇章集中阐述教育、科技、人才，进 一步凸显了教育的基础性、先导性、战略性地位作用当今世界，综合国力竞争日趋激烈，我们必须着眼国际科技、人 才、教育发展合作竞争大势，系统推进教育强国与科技强国、人才强 国建设通过深入推进教育强国建设，为加快建设世界重要人才中心和创 新高地、打造国家战略人才力量和战略科技力量提供更为有力的支撑要统筹基础教育、职业教育、高等教育、继续教育创新发展，深 化教育领域综合改革，推进职普融通、产教融合、科教融汇，扩大教 育对外开放，全面提高人才自主培养质量，构筑高质量教育体系，加 快建立人才资源竞争优势要坚持“四个面向”，深化高等院校专业学科布局结构调整升级, 加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界 一流的大学和优势学科高水平研究型大学是教育、科技、人才三要素的交汇点，在教育 强国建设中担负着特殊重要的使命，应加快完善以健康学术生态为基 础、以有效学术治理为保障、以产生一流学术成果和培养一流人才为 目标的大学创新体系，培育、汇聚拔尖创新人才，勇攀世界科技高峰, 促进科技成果转化，更好发挥基础研究主力军和重大科技突破策源地 的关键作用由此，在新征程上再接再厉、负重致远，奋力谱写教育强国建设 的崭新篇章篇二我校的教师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新, 容易接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学经验，同时教学能力 还有待进一步的提升学校的发展也要求青年教师继续学习的必要性现代教育提出了 “终身学习”的观念，因为我们生活在知识爆炸 的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为教师如果 用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这 种学习不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的教师总 是在寻求机会学习更多的知识不断拓展自身的教育、教学能力纲要指出：坚持德育为先把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教 育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精 神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪 守法、艰苦奋斗的良好品质加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正 义理念，培养社会主义合格公民把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育 和社会教育的各方面构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内 容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和 实效性纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工 作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积 极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业, 爱生如子忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做 好，只有这样才能将纲要落到实处规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，规划纲要所 要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教育目 前的供给水平，包括质量的水平，跟人民群众旺盛的需求以及各行各 业对劳动力专门人才的需求这两方面不太相适应当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在大学毕业之后能在社 会上有一席之地，成了高等教育迫切需要解决的问题这就需要我们专业教师在课堂上的与时俱进和教育改革我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动 态，就要做到在课堂上除了讲解专业知识以外还要给学生多讲一些课 外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等, 这样有助与学生在实习或是工作的时候上手快，接受能力强并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每 一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都 会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰我觉得作为专业教师还应该在课堂传授知识的同时培养学生的 综合素质，也就是学生道德素质、文化素质、业务素质和身体素质的 综合从某种角度上说，这是学生求职成功的关键我们不得不承认的是，现在的就业竞争就是人才能力的竞争，是 学生自身综合素质的竞争这些素质会有助于综合体现学生的交际能力、创新能力、运用知 识能力等各个方面能力的提高就会使学生自己有信心，有了信心就能够比较好的适 应社会的需要，从而提高学生的社会竞争力我相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意 的事业，成为群众拥护的工程，我校也能够将让音乐舞蹈走向大众 的理念更好的发展下去篇三才能赢得未来建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，是立足于实现第 二个百年奋斗目标，围绕实现社会主义现代化强国描绘的国家教育发 展宏伟蓝图建设教育强国是建设社会主义现代化强国的内在要求党的二十大报告明确了到本世纪中叶把我国建成富强民主文明 和谐美丽的社会主义现代化强国的战略目标，并提出到2035年建成 教育强国当前新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，科学研究范式发生深 刻变革，人才竞争日趋激烈，教育发展日益成为动力源和经济社会发展的核心领域无论是建设科技强国、人才强国，还是建设文化强国、体育强国、 健康中国，都需要建设教育强国作为基础支撑人才培养的质量，关乎人民综合素质、人的全面发展、中华民族 创新创造活力，事关基础研究水平、重大科技突破和高水平自立自强 能力值得指出的是，由于我国人口基数巨大，仅仅依靠学校毕业生增 量提升人力资源的整体开发水平必然需要花费更长的时间，难以满足 强国战略对人力资源支撑的迫切需求为此，建设教育强国，既要继续加快各级各类学校教育高质量发 展，又要加强职业技能培训、继续教育和多样化个性化学习途径，从 调整存量上提升从业人员的生活、生产技术技能与知识掌握、运用水 平，为我国建成社会主义现代化强国打下坚实的基础建设教育强国是新时代我国深化教育改革与发展的方向指引教 育发展具有阶段性特征，每个历史阶段肩负的历史使命不同在我国教育事业取得历史性成就的基础上建设教育强国，是教育 服务功能的全面提升，要求在强国背景下前瞻谋划我国深化教育改革 与发展的战略方向重点是发挥中国特色社会主义制度优势，健全现代教育体系，促 进各级政府深化教育综合改革，改善教育供给、增加教育公共产品、 提高教育公共服务水平，推动中华优秀传统文化传承发展，让科技革 命真正提高效率并促进个性化学习，加速教育治理体系和治理能力现 代化建设教育强国是以人民为中心发展教育、为人民谋幸福，更好满 足人民群众对美好生活的根本需要教育关乎千家万户的切身利益和幸福，教育发展与每一个人的终 身学习、就业与发展息息相关随着我国现代化进程的加快，人们享有的社会物质财富极大增长 与此同时，人民群众对于美好生活的期待和向往将越来越强为此，畅通向上流动通道，缩小城乡差异，促进共同富裕等，均 对新时代教育发展提出新需求建设教育强国，就是站在人民立场的高度，顺应人民对高品质生 活与高质量教育的期待，办好人民满意的教育，不断促进人的全面发 展，提高国民素质，进而让人民群众有更多获得感建设教育强国是在世界坐标系及对比中做强中国优势、补足短板, 展示中国教育自信、凝练中国教育特色和推进中国教育现代化发展模 式教育不仅是促进个体社会性、现代性提升的服务供给，而且是国 家综合竞争力和国际地位提升的支撑建设教育强国，提升教育国际影响力，是我国构建人类命运共同 体、高水平扩大对外开放的重要战略路径建设教育强国也是顺应全球教育发展趋势、与联合国年可持续发 展议程目标有机对接的要求，在世界坐标系及对比中做强中国教育优 势、展示中国教育自信、凝练凸显中国教育特色，从而展示道路、理 论、制度和文化自信，加快推动我国教育有力支撑综合实力和国际地 位提升，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴！“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强 国，最终是办好人民满意的教育J教育是重要民生，无论 是入园、入学，还是升学、就业，都是关系千家万户切身利 益的大事。教育公平是社会公平的重要基础，深刻领会习近 平总书记对“坚持以人民为中心发展教育”、“促进教育公平” 等重大论述的深刻内涵、丰富意蕴和时代意义。把教育公平 作为国家基本教育政策，把人民满意作为工作试金石和根本 标准，在教育普及水平实现历史性跨越的成就基础上，让人 民群众享受到更有质量、更加公平的教育，形成政府主导、 覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，优化区域教育 资源配置，不断缩小城乡、区域、校际、群体间教育差距。二、坚持教育、科技、人才一体部署。总书记在讲话中指出，“建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致 性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进J 党的二十大将教育、科技、人才一体部署，强调“坚持教育 优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强 国、科技强国、人才强国。充分体现了以习近平同志为核 心的党中央对强国崛起历史规律的深刻洞察，对当今全球竞 争本质和未来发展关键的精准把握。教育是实现国强民富最 深刻、最持久和最磅礴的力量，强国崛起无一不体现出教育 兴国、科技立国、人才强国的基本逻辑，无一不是把教育视 为国家的“战略投资”和持久繁荣的根基。我们要深刻领会 习近平总书记和党中央对建成教育强国的强烈期盼和殷殷 嘱托，抓住落实党的二十大精神开局之年的重大机遇，抓住 主题教育大调研的重要契机，抓好教育强国建设谋划设计工 作。三、坚持教育强国服务高质量发展。习近平总书记强调,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”, 要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。我们要 坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高 质量教育体系。实现高质量发展，科技是关键，人才是根本, 教育是基础。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发 展格局，必须坚持教育强国、科技强国、人才强国建设相互 支持配合，必须聚焦国家重大战略需求，提升教育对高质量 发展的支撑力、贡献力。必须聚焦全面提高人才自主培养质 量，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，着力造就 拔尖创新人才，聚天下英才而用之，实现高水平科技自立自 强。2023中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习讲话精神学习心得体会近日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习 近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。 百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国以才立，政以 才治，业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广 大党员干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把 学好思政课当成本职，把抓好思政课当成责任，把讲好思政课当成使 命，找准“出发点”、把握“切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力逐 梦崭新征程。找准“出发点”，解决好“培养什么人”的问题。为人民而生， 因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党 兴党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、 群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群 众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为 人民服务”作为人才培养的出发点，把“人民满意”作为干部选用的 度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人 才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一 切为民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡 饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开的群 众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题。把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草， 烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼 磨砺人才的最好“练兵场”。要把“知行合一”作为人才培养的切入 点，善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任 务繁重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资历论实 力、不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、 勇于担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、 用起来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练, 在基层这块广袤的土地上生根发芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中 前行、在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练 和专业训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。抓住“关键点”，解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人” 是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前 进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育 才“作为人才培养的关键点，借助学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想主题教育的契机，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国 分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之人。要将思政课 贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之 中，以此作为纯洁思想、净化灵魂、改进作风的助推器。要强化党史 学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力地讲好讲清楚“中国共 产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好” 等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。2023关于“建设教育强国”专题学习心得体会研讨交流 发言材料学习了习近平总书记的讲话，最大的感受是建设教育强国，要充 分发挥高校的生力军作用，牢牢把提高质量发展这个首要任务。建设 教育强国，首先要推动教育本身的高质量发展，坚持把高质量发展作 为教育的生命线。当前，世界百年未有之大变局加速演进，党和国家 事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何 时候都更为迫切;实现高水平科技自立自强、促进全体人民共同富裕 等目标任务，对教育提出了新的更高要求。对此我有以下几点感受：首先，要旗帜鲜明把稳“方向盘”。建设教育强国，前途光明， 任重道远，要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育 人，坚持立德树人的根本任务，真正回归教育初心，让教育聚焦“育 人育智”，培养担当民族复兴大任的时代新人。第二，要以“内涵式”发展提升教育质量。立足XX区域优势, 紧抓京津冀协同发展和雄安新区建设的机遇，借力京津优势资源，聚 集优质智慧资源和创新要素为我所用。围绕学校高水平地方性师范类 应用型建设目标，坚持问题导向、效果导向，开拓思路、拓宽渠道, 围绕大学主要职能，聚焦建设高水平师资队伍、探索专业特色发展、 加强教学改革创新、深化产教融合育人、提升学科层次水平，在推进 “双一流”建设过程中明确方向、突出重点、建成特色。建设教育强国，还要做到以教育服务高质量发展。高校既是国家 创新体系的重要组成部分，又是人才培养的重要基地，是科技第一生 产力和人才第一资源的融汇点，要充分发挥高校生力军作用，建设形 成服务她方经济发展的重要人才中心和创新高地。第一，要建设高质量教育体系，培养更多可用人才。紧紧围绕新 时代新征程对人才的迫切需求，完善培养高水平人才培养体系，健