第22课《读不完的大书》第1课时大单元教学设计部编版三年级语文上册.docx

课题22读不完的大书部编版三年级上册第七单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、g个词语。2 .有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。3 .能联系生活经验，体会课文中描写大自然怦4 .能够说清自己在大自然这本“读不完的大中、下”等13个生字，会写“高远、沉思”等17亍趣的句子，感受课文语言的生动性。产中读到了什么。学习重难点1能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。2.能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。学情分析三年级的学生已经有一定的生活常识，对于大自然中出现的一些动物、植物都有一定的认 知。学生正处于活泼好动的年龄阶段，大自然里发生的事情，需要探索发现，对于他们来 说极具乐趣。由于学生缺乏浓厚的生活阅历，文本背后所蕴涵的深刻道理难以完全体悟， 情感共鸣会有一定难度。教学辅助1 .多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程学习任务一：创设情境，导入新课一、激趣导入。1 .有一本书很大很大，读也读不完。这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们 带着这些疑问走进今天的课文。2 .走近作者。有一本书很大很大，读也读不完。这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们 带着这些疑问走进今天的课文。学习任务二：初读课文，自主学习生字词。1 .同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边圈画出本课的生字词，难读 的地方多读几遍。2 .学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。重点提示：“麻、栽”是半包围结构的字；“寸”是独体字，第一笔横要长；“册”是独 体字，最后一笔是横。3 .易错字提示。“麻”，半包围结构，书写时要注意，第二笔是横，不要写成横钩。组词：麻雀麻烦造句：树上的麻雀叽叽喳喳地叫着。“栽”，半包围结构，书写时要注意，第三笔横要长，右边斜钩写在横线上。组词：栽树栽培造句：春天，我们去公园栽树。4 .学习本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“旋、笋”是前鼻音，“爽”是后鼻音；“姿、笋”是平舌音，“爽”是翘 舌音O5 .理解词语。【遐想】悠远地思索或想象。【盘旋】环绕着飞或走。【井然有序】整整齐齐，次序分明，条理清楚。【忠贞】忠诚而坚定不移。【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗。【秋高气爽】形容秋天晴空万里，天气凉爽。6 .学习近义词、反义词。7 .词语听写。高远沉思麻雀蚂蚁搬家井然勇敢精神趣味鲜美如同温柔摇摆倒影无穷无尽乐趣学习任务三：再读课文，整体感知1 .整体感知。朗读课文，思考：（1） “读不完的大书”指的是什么？课文为什么这样说？（2）这本大书里有些什么？它有什么特点呢？（3）试卷给课文划分段落。2 .先独立思考，然后跟同桌交流。3 .明确：（1）课文最后一个自然段写到：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的 大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。可知，“读不完的大书”指的是大自然。这是运 用了比喻的修辞。（2）课文第一自然段告诉我们：这本大书里有高远的天空、广阔的大地，有空中的浮 云和飞鸟、地上的走兽昆虫，还有林间的花草树木、水中的虾蟹游鱼。世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。（3）课文可分为三部分：第一部分（1）第一部分：总领全文，写大自然中的事物不仅好玩，还让人沉思和遐 想。第二部分（2-5）具体描写动物、植物带给“我”的乐趣和遐想。第三部分（6）总结全文，写大自然中有着无穷无尽的奥秘和乐趣。课堂小结大自然是一本“读不完的大书”，书里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。你想不想跟老 师一起去探索呢？下节课我们继续走进课文，探索这本大书的秘密。课后作业1 .更习巩固本课的生字词。2 .完成分层作业。板书设计22.读不完的大书总起一一不仅好玩，还让人沉思和遐想动物读不完的大书分述Y 1植物总结一一有无穷的奥秘，有无尽的乐趣