2023年美术教学计划合集7篇.docx

2023年美术教学计划合集7篇美术教学安排 篇1美术是素养教化中必不行少的部分，本册八年级美术教材以提高教生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育教生的探究精神和实践实力为着眼点，把阅读、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审好心识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教教安排如下：一、指导思念以素养教化新课程尺度为理论依据和举动准则，切实变更老师与教生的角色，变被动为主动，指导教生进行探究性教习和动手实践练习，提高审好心识和综合素养。二、教教方法及教法1、 阅读评述单元：指导教生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、接头，采纳分组接头、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼视察、分析与表达实力，培育艺术素养和审好心识。2、 造型体现单元：引导教生体会和感受校内的美，进行实地写生，教习与探讨体现方法，接头与沟通心得，培育教生的自主探究与合作意识。3、 设计应用单元：教习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。4、 综合索求单元：引导教生视察、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼创建性思维的发展。三、教情分析初二现有4个教教班，美术教习爱好较高，具备肯定的基础学问，部分教生的美术特少有所发展。四、内容分析及课时支配本册共分五个单元：第一单元：艺术体现的深层意蕴和审美价值举动一，阅读与评述；举动二、三、四，探讨、接头与体验。通过本单元的教习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。其次单元：装饰我的居室通过阅读、感受、相识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并教习简洁的'国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元依据教材内容分为六组举动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼 添一分情趣了解和教习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，教习制作，提高动手实力。培育酷爱生活的情感，本单元分7组举动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，驾驭色调在空间中的公道运用，教习绘制室内装饰结果图，本单元可分6组举动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计了解环境艺术设计的有关学问，通过阅读，体会其好用性和美感，约1-2课时。五、详细措施：1、仔细备课，分析教材，培育教生酷爱艺术、酷爱生活的情感。2、注意联系教生实际情形，矫捷地绽开教教。3、培育教生创新实力，注意教生动手、动脑的熬炼、培育。4、组织有意义的美术举动，让教生从中体会乐趣，激发教生教习动力。举动中，相互教习，共同进步，培育个人荣誉感。5、适时绽开竞赛，在比中教，教中比，促进提高。6、实行美育与德育念渗透的教教方法，注意培育教生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思念素养高尚的人才。六、课时支配1、第一单元（阅读评述） 艺术体现的深层意蕴和审美价值举动一 阅读与评述 2举动二 分析与探讨 2举动三 接头与说明 1举动四 体验与评价 12、其次单元（造型体现） 装饰我的居室举动一 阅读与感受写意花鸟画小品 2举动二 创作与体现体验印刷的乐趣 2举动三 创建与体现变废为宝 因材施艺 1举动四 创建与体现铅笔淡彩画 2举动五 创建与体现装饰居室 13、第三单元（设计应用） 增一分活泼 添一分情趣举动一 教习与练习纸盒动物造型 1举动二 设计与制作瓦楞纸动物造型 2举动三 教习与练习线材人物、动物造型 1举动四 设计与制作快餐盒、塑料瓶造型 1举动五 设计与制作蛋壳人造型 2举动六 设计与制作小泥塑造型 1举动七 设计与制作折纸动物造型 24、第四单元（综合索求） 和谐温馨的生活空间举动一 阅读、沟通、策划 2举动二 设计、实践、体验 1举动三 设计、实践、体验 1举动四 设计、实践、体验 1举动五 设计、实践、体验 1举动六 展示、评述、总结 15、第五单元 （阅读评述） 环境艺术设计举动一 阅读与思索 1举动二 考察与测验考试 1举动三 体验与评价 1美术教学安排 篇2一、学生状况分析一年级的学生虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教化，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。老师的教学看法和教学理念起确定作用，假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析教学目的、要求：1总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2各学习领域目标：根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的'各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合·探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、整册教学目标1 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2 学习美术的基础学问和基本技能。3 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。四、整册教学重难点1学习有关美术的基本学问和基本技能。2培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。五、教学中应留意的问题老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。六、教学措施1老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2细心打算，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。七、教学进度表1周 常规教化2周 第一课 百变影子3周 其次课 材料多 点子巧 第三课 花地毯4周 第四课 分蛋糕 第五课 好玩的半圆形5周 第六课 瓢虫的花衣裳6周 第七课 摸一摸 画一画 第八课 小挂饰7周 第九课 生活中的趣事8周 第十课 巧对印 第十一课 小精灵9周 第十二课 妈妈我爱你10周 第十三课 香甜的水果 第十四课 运动场上11周 第十五课 乘上大船游世界12周 第十六课 打开的冰箱13周 第十七课 会摇的玩具14周 第十八课 巧用模板画纹样 15周 第十九课 扮装舞会16周 其次十课 好玩的汉字八、课时支配每周2课时，共32课时。九、老师业务学习以及教学活动支配 美术新课程标准黄务小学教学安排芝罘区小学美术老师互助式研修活动3次十、教改试验和课题探讨美术教学安排 篇3活动目标：1.感受画面的意境。2.绘画时创建性地表现大雨和小雨。3.流利清晰地表达自己的想法。重点难点：绘画时创建性地表现，能清晰地表达自己的想法活动打算：幼儿用书下雨天、图画纸、蜡笔、彩笔等活动过程：一、导入1.请幼儿阅读幼儿用书，说一说对封底名画的想法。2.这幅画描绘了一个怎样的天气？3.你觉得这是白天还是晚上呢？为什么？4.回家用什么方式画出了下雨的样子？5.你觉得这幅画美吗？为什么?二、请幼儿选择绘画材料，激励他们创作一幅以雨为主题的画。1.先想一想你的画里要表现什么情景，是下大雨还是小雨？2.大雨用什么方法表现？小雨呢？画中除了雨还有什么？3.请选择你喜爱的材料进行创作，留意不同材料的运用方法。三、请幼儿共享自己的画作，引导其他幼儿对别人的作品发表看法。1.你画的是什么？图中都有什么？你是用什么方法表现正在下雨的？2.你觉得他的画怎么样？哪里觉得很好？哪里觉得不够好？四、请幼儿将自己的画作带回家与父母共享，再编一个发生在雨中的小故事，请家长帮助自己将故事记录在学习单中。1.请依据你的画作编一个小故事给爸爸妈妈听，这个故事中会有什么好玩的事情呢？2.请家长帮你记录下来。活动反思：下雨天其实是很贴近孩子们的生活的，他们都有自己的亲身经验，而且他们是大班的'孩子，已经可以用语言清晰地描述出下雨天，所以在绘画的时候我激励他们大胆的作画表达自己的想法，最终看到的是孩子们眼中漂亮的、独一无二的天。美术教学安排 篇4美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：一、学生状况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。二、教学目标：1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的.创建性思维实力。3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。三、教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。四、教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育五、教学措施：结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。美术教学安排 篇5一、 教材分析本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。)，“观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。)，“综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力 ，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的'爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。三、本学期教学的总要求、总目标1、 学问教化要点(1) 感知各种随意形态。(2) 相识和运用各种平面形、常用色。(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。(4) 学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿态与习惯。(5) 观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、 实力培育要点(1) 在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创建想象。(2) 在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。(3) 提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。(4) 提高对色调美、形态美的实力。3、 审美教化要点(1) 培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。(2) 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。美术教学安排 篇6一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教学目的任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。三、教材重点、难点：1、 学习有关美术的基本学问和基本技能。2、 培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。五、主要措施：1、细心打算，做好课前工作。2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。六、教学进度支配：第1周 看，我们的画第2周 走进大自然第3周 七彩生活第4周 新花布，新衣服第5周 圆圆的世界第6周 方方的物第7周 找找三角形第8周 拼拼搭搭第9周 太阳、月亮你们好!第10周 水墨嬉戏第11周 玩泥巴第12周 秋天来了第13周 手印、指印变变变第14周 像什么呢第15周 站起来站起来第16周 画声音第17周 难忘幼儿园小精灵美术教学安排 篇7一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的.景色。2、观赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。