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2023年学期语文工作计划集合9篇学期语文工作安排 篇1一、指导思想贯彻党的教化方针，仔细学习课程标准的基本理念，立足学生的全面发展，深化以课堂教学为中心的教化教学改革。充分调动全体语文老师主动参加语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学探讨，以学习、贯彻、落实新的课程标准，培育学生创新精神和实践实力为重点，以提高语文教学效率为根本，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作思路（一）加强业务理论学习，增加老师队伍的科研意识。（二）提高课堂教学水平。（三）抓好经典诵读，培育学生课外阅读的爱好和实力。培育良好的阅读习惯。（四）主动撰写论文、设计、案例、反思等，切实加强老师理论和实践的整合。三、详细措施：（一）加强理论学习，增加老师队伍的科研意识。本学期，深化学习语文课程标准及其他相关理论。提高课堂教学实力，提升语文教研组的教研层次。（1）抓好理论举荐文章的学习，要求各位老师，主动举荐贴近教学实际，本着解决教学中的实际问题的文章。（2）主动进行网络理论学习，将发觉的好文章举荐给其他老师，一些较长的优秀理论举荐文章将发到学校网站供大家学习，并刚好跟贴评论。（二）提高课堂教学水平。理论学习：（1）要求每位老师，仔细观摩名师的课，学习名师的阅历。在网上学习名师的“大”课，多反思，多体会，让自己学以致用。（2）提倡选择与自己风格相近的名师，找来相关资料学习，便于在全面学习名师的基础上形成自己的教学风格。2、课堂教学：（1）力争把名师的思想理念与自己的教学相结合，汲取他们的教学精华为自己所用，并在自己的课堂上有所体现。（2）仔细搞好“磨课”活动。同组老师肯定要仔细协同备课，并跟上听课，对每一次课进行仔细分析，找出问题，一起解决，从而切实提高课堂教学水平。（3）主动参加学校组织的课堂教学活动，多听多学多说，不断反思自己，提高自己。3、作业：（1）在上学期作业基础上，接着培育学生仔细、按时、独立完成作业的良好习惯，做到书写仔细、卷面整齐、保存完好。全面提高作业质量。（2）作业批改要刚好、仔细，保证不出现批阅上的错误。抓好作文的设置和批阅。各年级依据自身实际，想方设法，既要提高学生作文水平，又要力争减轻老师负担。要引导学生写好记实作文，想象作文要合理。评语要有针对性、激励性，语言要精练，不写套话。四六年级要指导学生自己修改，培育学生修改作文的意识和实力，可由老师先指导学生互批，再由老师批阅。（3）将写字教学落实到教学之中，要指导好学生写字的笔画和笔顺。切实提高作业的书写质量，做作业时重点要指导好学生持笔和写字的姿态，培育良好的书写习惯。（三）抓好课外阅读，培育学生课外阅读的爱好、实力和阅读习惯。各年级组或学段依据自身实际，实行行之有效的方法抓好经典诵读和课外阅读的指导。快速落实新课标支配的各年级必背诗词。加高校生的阅读量，仔细记好读写笔记，做好阅读积累，围绕阅读开展形式多样的阅读展示，调动学生阅读的主动性。（四）主动撰写论文、设计、案例、反思等，切实加强老师理论和实践的整合。刚好进行教学反思、总结教学阅历，写出质量较高的论文或教学设计典型案例、教化教学随笔，主动参加有关征文、论文竞赛、优秀教学案例评比等活动。学期语文工作安排 篇2一、工作指导思想以学校教育处工作安排中的有关内容为切入点，围绕“全面、优质、高效”办学理念，特制订如下教研组安排。二、工作及措施1、加强理论学习，创设良好的学习与研讨氛围。教研活动、备课组活动中加强初中语文课程标准探讨，细致研读市教研室的单元设计行动指南，仔细领悟曹刚老师暑期全员培训的讲座精神，教研组、备课组努力在专业上引领老师们，更新观念，尤其是教材观，共同探讨关注学生语文学习经验，提高课堂教学效率的策略。2、重点工作-加强备课组建设。教材的大改变，集体备课活动显得比以往任何时候都重要，每周一次的集体备课活动，不能仅仅是工作的上传下达，或是教学进度的互通，应当是实实在在进行部编教材的研读，共同探讨单元教学安排，确立单元教学的主要目标、次要目标、共同设计单元活动、单元作业、单元评价，以备课组为单位，开展部编教材三位一体的阅读教学设计，坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“六备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），注意“五点”（重点、难点、学问点、实力点、切入点），优化“两法”（老师的教法、学生的学法）。作业设计，紧扣教材内容，作业设计以单元为基本要求，整体设计单元作业目标，细心选择作业内容，统筹作业难度、时间、类型综合考虑作业的整体性、结构性、关联性、递进性。各备课组努力根据“备课评议增删反思”的螺旋式的互动式沟通，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。3、教学常规落实，重视课堂视导。重视课堂教学质量，彰显年级特点。教学中各有侧重，预备年级做好小初连接工作，帮助学生尽快适应中学语文学习，养成听课全神贯注，笔记条理清楚，作业格式规范等好习惯；七年级、抓规范抓基础，提高学生语文学习爱好，教学形式多样；八年级要提升读写实力，举一反三，为初三学习做打算；九年级、抓好毕业班教学工作，学问点清楚，基础学问落实到位。提倡组内老师相互听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本学期初二年级完成指令性公开课。4、加强教学质量的监控，加强命题探讨。教材的大变动，随之引发内容的改变，要求的增加，这就要求我们随时了解教学动态，关注中考导向，刚好做好教学策略的调整。平常的作业与阶段测试，备课组加强命题探讨，定期教学质量的反馈，尤其在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬胜利的阅历，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，命题中难易程度克服随意性，保持教学的实效性，试卷既要有实力的考查，中等及以上的学生有向上的动力，又兼顾基础学问，让中等及以下的学生有努力的目标，提高教学质量。协作教育处完成教案检查3次，35岁以下老师写好课后记，学生作业检查2次，刚好做好反馈工作。5、重视名著阅读活动。多读书，好读书，读好书，读整本书。注意引导学生阅读名著，采纳多种敏捷好玩的形式，让学生静下心来完整地读几本书，激发孩子爱好。关键是引导的方法，让学生知道什么是阅读，教会学生如何阅读。每学期完成教材要求的两本名著阅读。6、主动探究作文教学新途径。写作训练应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，在写作教学中，留意培育视察、思索、表达实力。作文讲评指导每阶段突出重点，加强面批。抓住每年度的上海市作文竞赛，校学生习作的征收等契机，激发爱好，发掘写作优质生，让他们在各类竞赛中锤炼自己，语文素养得以体升。三、附四次主题式研修活动初略：1、教研组安排沟通、学习初中语文课程标准，细致研读单元设计行动指南，回顾曹刚老师暑期全员培训的讲座精神，感悟部编教材在各个年级各个学期的教学侧重。2、各备课组沟通一个单元教学设计，共同探讨有效教学的途径与方法。3、各备课组沟通名著导读的做法与思索4、一学期工作小结。学期语文工作安排 篇3一、指导思想：新的一学期又起先了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作安排，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点：（一）开学初，协作教育处督促老师制定好教学安排和教学进度。（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是,仔细学习，大胆实践，创建性的实施新课程标准。1、接着仔细学习新课程标准，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。本学期,语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。4、激励老师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得沟通活动。（三）规范语文教学常规管理。1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。2加强教学质量监控。本学期语文教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量监测，刚好分析反馈。同时加强各类素养竞赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展。3仔细组织参与各级各类教学评优活动，协作教育处做好“教学能手”及“教坛新星”的评比举荐工作，重视“一人两课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。4、组织农村小学现代远程教化教学方法的探讨课题组成员上好课题研讨课，撰写阅历总结。（四）充分利用现代教学手段，提高课堂教学效率。1、本学期，语文教研组仔细组织老师制作课件，进行课件制作竞赛，凡上公开课老师必需利用课件上课。2、为提高老师教学水平，语文教研组将利用远程教化组织老师进行学习、上课。三、本学期主要工作支配：九月份：1学习学校工作安排精神，制定语文组工作安排，。2学习教研组工作安排。3、协作教育处做好“教学能手”及“教坛新星”的评比举荐工作。4、协作学校做好平安校内创建工作。十月份：1.广播操竞赛。2课题研讨课活动起先启动。十一月份：1接着开展课题研讨课活动。2协作教育处组织期中质量检测统考。十二月份：1.教学常规检查。2.开展诗歌朗诵竞赛活动。3.接着开展课题研讨课活动。4、组织老师开展读书心得沟通活动。元月份：1.教学常规检查。2.制定复习安排，迎接教化教学质量检测3、做好学期工作总结。一、教研目标接着以课程改革为中心，以课题探讨为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新老师教学观念，变更老师教学行为和学生的学习方式为方向，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进老师的专业成长。学期语文工作安排 篇4一、指导思想：仔细学习和领悟学校教育处提出的“向常规要质量，向特色要品尝”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本探讨为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。集体备课活动：定时：双周一下午3：204：30分。定点：105班教室。定内容：对每一单元的教材和作业进行分析、处理，以提高备课的实效性。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，教学反思求实在。3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外尽量不布置书面作业。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师学习省教化厅颁布的学科教学常规，学习新课程理论，改革课堂教学方式，促进师生发展。2、听课:组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间学习与沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，组长不得少于15节。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课，本学期将由四位老师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料。4、加强学生语文学习习惯的培育探讨。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。2、常规性活动：全校一年级语文阅读实力竞赛活动；区低段学生写字竞赛。3、做好学科整合。如：语文与美术的整合，利用图画写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、接着开展古诗、三字经的诵读活动。三、详细支配二月份：1、探讨、制定教研组安排，布置任务；学习省教化厅颁布的学科新常规。（汪丽华）2、区低段写字教学研讨活动试教（沈美娟）4、第一单元教材、作业的分析与处理（汪丽华）5、区低段写字竞赛辅导起先（沈美娟）三月份：6、城厢街道集体备课观摩：第三单元教材、作业的分析与处理（教育处和全组成员）7、区中小学老师命题竞赛。（汤秀红）8、街道中年老师“我最心动的教化故事”征文赛（金水妹）9、第四单元教材、作业的分析与处理（陈小燕）四月份：10、老师计算机课件评比（汪丽华）11、课题方案设计（汪丽华、陈小燕）12、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。（全组成员）13、第五单元教材、作业的分析与处理（沈美娟）第六单元教材、作业的分析与处理（汤秀红）五月份：14、区低段语文“我最满足的一次作文教学实践”案例评比（施晔炯）15、参与区低段写字竞赛。（沈美娟）16、第七单元教材、作业的分析与处理（翁莉丽）第八单元教材、作业的分析与处理（俞国香）六月份：17、区“我的一项教学常规改进”主题征文（翁莉丽、俞国香）18、一年级语文阅读实力竞赛。19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。20、期末常规沟通评比。学期语文工作安排 篇5一、学期教材分析（包括教材内容、目的要求、重难点和教学课时）1、教材内容大致可以概括为四点：一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的基本方法，提高阅读实力和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创作和鉴赏结合起来。“外国小说观赏”就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质当然是由课程目标确定的。那么，“外国小说观赏”是一门怎样的课程呢？首先它是选修的。必修课业已结束，选修课程是在必修基础上提高学生的相关学力，这样，教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。其次它是文化的。假如论语选读是传承中国传统文化，那么，外国小说观赏是了解西方特殊是近现代的思想和文化。所选的16篇小说，都是“以思想为目的的小说”。第三，它是经典的。所选的都是近现代外国小说公认的经典。对于小说这种叙事艺术，教学时须要感悟与观赏。第四，它有着新的语文学问。如西方现代小说的基本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等。当然，对这些学问不是系统的学习，而是也许的初步的了解。对这门课程的'性质作这样的分析，虽然不很科学，却能从教科书中找到印证。2、教学目标和要求本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：（1）贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。（2）在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。（3）依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标。（4）在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。（5）在老师的帮助下，学生结合自己的生活经验和情感体验，能够通过活动体验，不断充溢精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与相识，树立主动向上的人生志向。3、教学重难点和教学课时一般中学语文课程标准的理念和目标，转变教化观念，充分相识课程改革对于取得素养教化突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教化思想和教化理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得基本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教化的特点，通过学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合，发挥语文教化的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的实力。主动提倡自主、合作、探究的学习方式。基础是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作实力、实践实力和创新精神。要充分相识新课程所带来的主要改变，根据语文教化的规律教语文、学语文。教材体现了大众教化的思想，中学教化不再是精英教化，教化民主、同等的思想应真正得到体现，让每个学生的特性得到发展。“以人为本”就是要着眼于发觉并发展学生在气质、情感、爱好、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把创建的潜能释放出来，实现人的创建价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。本学期周课时为5节，安排教学时数90节。二、教学策略及教学方法1、精讲实练，努力创设高效课堂。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必需以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。2、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。3、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在小说教学上。主要以小说学问积累为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生小说阅读爱好，抓好阅读和实力训练指导，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增加学生的文化底蕴。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。学期语文工作安排 篇6一、指导思想本学期，我们一年级组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培育学生的创新实力和实践实力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、本教研组及学生现状分析老师状况分析：我们语文教研组短暂共有7名老师，其中高级老师2人，一级老师5人，具有本科学历的7人，平均年龄33岁左右，是一支以青老师为骨干力气的师资队伍。作为一支年轻的教研队伍，可能缺少老老师身上的阅历，但我们却都对工作充溢了热忱和信念。学生状况分析：我们面对的是刚从幼儿园跨入小学大门的孩子们，他们天真烂漫，对小学生生活充溢了新奇，但他们没有经过严格的正规的常规训练，课堂留意力不够集中，学生入学前水平参差不齐。须要我们在学生刚入学的时间里加强课堂常规训练，让学生尽快适应小学生活，同时摸清学生入学前已有学问水平，为后面顺当开展教学工作打下基础。三、本学期详细工作及措施1、组织本组老师师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业余学习时间，组织本组语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好各项教学常规工作。严格执行课程安排，将备课、上课、作业的设计、作业的批改等常规工作做细致、做实在、做到位。3、抓好常规教化，培育学生学习习惯。针对一年级学生的身心特点，我们将充分利用课堂及“习字一刻钟”等时间，指导学生正确的坐姿、握笔姿态、读书姿态等。我们将利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行古诗读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的爱好，初步养成阅读的习惯。努力培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。4、组织好每月一次的单元测试。每个单元学习之后，依据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在做好每一单元教学质量检测后，每位老师仔细做好每一单元测验的质量分析，对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动时间进行沟通、碰撞，沟通得失，真正做到刚好反思刚好调整，让单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式，促进教研组老师教学质量的全面提高。5、抓好教研组小课题探讨，深化教学改革。小课题探讨将以课堂教学为着力点，亲密围绕“生本高效课堂”开展探讨活动，在探讨过程中留意反思和总结，留意积累第一手的原始资料。6、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手打算做好以下工作：（1）锤炼扎实课堂：充分利用好教研组的一课两评和间周五的市优质课观摩活动，使每位老师的平常课从备课、上课到教后反思都能上一个新的台阶。（2）借本学期学校的读书节活动，激励本组老师加强自身教学理论修养和文化修养，多读书，既读教化理论方面的书籍，又读文学名著。（3）充分利用教研博客，激励语文老师勤于笔耕，擅长总结。老师们能做到常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。这不仅丰富了教研博客的内容，而且彰显了教研组的特色！7、按学校部署，本教研组实际组织各种语文教研活动，让语文充溢情趣，让生活充溢语文。四、详细支配：9月份：1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排。2、组织学习新课标；4、细心组织教研组一课两评活动。5、观摩优质课获奖老师教学艺术展示。6、迎接县教学常规检查。10月份：1、教研组小课题分工与设计；2、教研博客及教科研通讯上传内容的分工。4、组织好单元测试及试卷分析。6、每月教学常规检查。11月份：1、期中教学质量检测及分析。2、每月教学常规检查。12月份：1、各班开展“识字大王”评比2、教研组进行读书活动评比，组织撰写读书收获。3、每月教学常规检查。1月份：1、制定复习安排，进行全面复习。2、期末教学质量检测。3、期末教学质量检测分析。五、预期的效果：1、力争在教研博客上发表有劝服力的教研成果，在评比活动中获得更好成果。2、依托一课两评、间周五的市级优质课展示，夯实语文老师的教学基本功，使每位老师都能上出一堂好课。3、力争主动进发，使每月的常规检查都能保持上学期的良好成果。4、督促每位老师给教研通讯投高质量的稿件。本学期接着落实教学常规规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。总之，我们语文组素有团结、合作、上进的好传统,这也是我们引以为荣的风气。“百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文老师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素养，使我们的教学工作再创新高。学期语文工作安排 篇7本班共有学生45人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的学生。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。但约有五分之一的同学学习基础较差，接受实力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期须要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。一、学情分析a类学生：这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，成果优秀，他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。b类学生：这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习看法端正，成果良好，但学习爱好偏差，留意力不长久，参加学习不稳定，成果起伏较大，假如他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。c类学生：这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受实力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好，造成成果偏差，成为学习困难生。针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。二、教学改进措施a类学生：在课堂中要刚好出现他们的独特的.感受。培育学生自学的实力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培育各方实力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事务的实力。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。b类学生：加强篇章句段的理解，驾驭学习阅读方法默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方实力、学会常用工具书。培育他们持之以恒的习惯。增加合作意识，也能起到协助小组长共同帮助须要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的看法，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信念。扎实抓好他们的基础学问辅导，加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作基础。培育学习爱好，学会常用工具书。多看一些简洁的课外书，也能简洁的写一写读后感。三、教材分析1、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。2、教材的主要特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。现就本册几个主要方面作重点介绍。(一)加强整合，围绕专题组织教材1.导语导学，整合单元内容。在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读爱好，引导单元学习;在语言叙述上，体现文学色调，强调感染力。2.精读与略读课文的联系和整合。为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。3.单元学习活动的贯穿和整合。单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材接着加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯穿、严密。全面推动语文各项实力的训练。(二)支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标(三)加强导学功能，引导学生主动、主动地学习作为中年级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，接着强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难实力。(四)丰富课本内容，拓宽学习资源依据语文课程标准精神，语文应当让学生“更多地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。四、学期教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。(a 类、b类 、c类)2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。(a 类、b类 、c类)能用钢笔娴熟书写正楷字，(a 类、b类 )用毛笔临摹字帖(c类)。3.能用一般话正确、流利(c类)、有感情地朗读课文(a 类、b类 )。4.体会课文中关键词句表达情意的作用(a 类、b类 )。5.能初步把握文章的主要内容，(a 类、b类、c类)体会文章表达的思想感情(a类、b类)。能复述叙事性课文的大意(a类、b类)。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。(a类、b类、c类)7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。(a类、b类、c类)听人说话能把握主要内容，并能简要转述。(a类、b类、c类)能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法(a类、b类、)。8.留心四周事物，勤于书面表达。(a类、b类、c类)能把内容写得比较清晰、比较详细。(a类、b类、c类)会写简短的书信便条。(a类、b类、c类)能修改习作中有明显错误的词句(a类、b类、c类)。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，(a类、b类)提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题(a类、b类、c类)。五、教学留意点1、精确把握教学目标;2、扎实进行语言训练;3、落实各单元训练重点;4、留意听说读写实力的协调发展。学期语文工作安排 篇8一、指导思想：本学期，我们二年级语文教研组，将在学校教育处安排的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，接着以“构建有效力求高效的小学语文课堂”为主题，加强师资队伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。以学生发展为本，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。二、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养，为做好教化教学工作打好理论基础。2充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们认知特点的教学安排，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。3结合“同研一节课”活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力，为下一学段的学习打好基础。深化探讨课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学实力。4结合教学的内容，依据低年段特点，开展主题研讨活动，如：低年级古诗文教学，写作训练的指导，如何上好口语交际课等，引领组内老师把握好教学的尺度，突破以往教学中的难点问题。5期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，设计习题，注意精讲多练，巩固教学成果。6、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的学习环境。三、工作措施：（一）、加强理论学习，注意实践，进一步深化小学语文课程改革。1、通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视良好习惯的培育、爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。依据研讨中出现的问题进行专题的理论学习。2、仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：由重传递向重发展转变；由统一规格教化向差异性教化转变；由重视老师的教向重视学生的学转变；由重结果向重过程转变；由单向信息沟通向综合信息沟通转变；由居高临下向同等融合转变；由教学模式画像特性化教学转变。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。组内各位老师要主动切磋教法学法，主动上好力求高效的常态课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内优秀老师的引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期切实利用好同研一节课的时间，开展“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善主题式教研氛围，促进地年级语文教学薄弱环节的发展。通过“公开课”系列活动和“互听互评”活动