2023年实用的三年级教学工作计划锦集8篇.docx

2023年实用的三年级教学工作计划锦集8篇三年级教学工作安排 篇1为了顺当完成本学期的教化教学任务，真正地提高学生的英语认读水平，让学生在英语教学中学有所获，并能够驾驭英语课所要求的基本学问，学会基本的会话表达，特制订本安排。一、教学目标：1、情感看法价值观：注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，对中西文化有肯定的了解，培育学生的爱国主义精神，增加其世界意识，为学生进一步学习奠定良好基础。2、学问与技能激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，是他们初步建立学习英语的自信念；为学生形成良好的语感和语音、语调打下基础，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。3、过程与方法在教学中注意视察、阅读、记忆、思维、想象和创建实力的方法培育，从学生自身的实力提高。二、学情分析：三年级的学生已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已经学习了26个字母，010的基数词，相识了一些人物的'名字，了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本的会话。然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题，在这一学期必需要接着加强基础的英语教学。三、教材分析：本学期教材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近130个，会话有22课。四、教学重难点：（一）重点1、英语单词的记忆和阅读中。2、对于会话段落的阅读和驾驭。3、语音情景的仿照。（二）难点：1、自如地会话。2、对单词的记忆。3、仿写句子。（三）教学进度周次 教学内容1、Lesson A、Lesson B2、Lesson B 、Lesson C3、Lesson D 、Lesson E4、Lesson E 、Lesson F5、Lesson G、Lesson H6、Lesson H 、Lesson I7、Lesson J 、Lesson K8、Lesson K 、Lesson L9、Lesson M、Lesson N10、Lesson N 、Lesson O11、Lesson P 、Lesson Q12、Lesson Q、Lesson R13、Lesson S、Lesson T14、Lesson T、Lesson U15、Lesson V、Lesson W16、Lesson W、Lesson X17、Lesson Y、Lesson Z18、Lesson Z 、复习三年级教学工作安排 篇2我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学安排如下：一、教材分析及内容礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有敬重父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、购物礼仪等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。二、学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的.传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、通过评比“文明之星”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。四、教学措施1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语，时刻提示学生留意自己的语言行为。2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。3、开展文明礼仪教化主题活动。依据每月主题，有安排的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。4、与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。5、与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。让我们师生共同行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！三年级教学工作安排 篇3一、教材分析本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情景下，第一单元呈现要学习的语言资料，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是经过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必需的西方文化。不常用单词不要求驾驭。期望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的本领。课文呈现了一些新的语法资料，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。二、学生情景分析这学期我任教的.是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培育学生学习英语的爱好为主，所以他们的英语水平参差不齐，但经过几天的接触，我发觉大多数学生对英语有着深厚的爱好，他们聪慧好学，进取勤奋，许多家长对他们的英语学习也非常支持和关注。三、教学目标经过学习本册教材使学生：1、渐渐构成学习英语的爱好和爱好，构成在真实环境中运用英语进行活动的进取性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习英语的基本方法；构成英语学习的自觉性，和经过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的礼貌行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提高教学质量的措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂驾驭。2、运用各种不一样的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部资料，甚至不要求能自由地朗读课文。7、订正限制性错误，不订正非限制性错误。8、多表扬多激励。9、利用多媒体教学课件、挂图等。三年级教学工作安排 篇4执教安排一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。以前学生未开设外语课，对外语充溢了新奇与爱好,对此老师要谨慎对待,并留意培育其爱好,不要挫伤其主动性。小学生的水平参差不齐，须要留意照看大多数学生。二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。希望学生结合语用和语词的.基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。三、教学目标通过学习本册教材使学生：1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进行活动的主动性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提高教学质量的措施1、创建良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语；3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4、订正限制性错误，不订正非限制性错误。5、多表扬多激励。6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。五、教学进度第一周:Module1Greetings其次周:Module2Introductions第三周:Module3Classroom第四周:Module4Colours第五周:Module5Numbers1-12第六周:Module6School第七周:MiddleReview第八周:Module7Birthday第九周:Module8Friends第十周:Module9Family第十一周:Module10Body第十二周:StoryTime第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule三年级教学工作安排 篇5一、基本状况分析1、学生基本状况分析全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。2、老师基本状况分析本人从事小学教学已20多年，并且不断学习各种先进的教化教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学实力。本学期，我将深化探讨我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的探讨，提高学生的学习实力。二、教材状况分析1、本册教材内容、结构及特点1. 教材特点：(一)联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分敬重学生的社会生活须要和已有生活阅历。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合。(二)地方特色，整体视野，渗透文化熏陶本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解。(三)突出主体，注意活动强调突出学生主体地位，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于实践，注意综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，引导学生在活动中发展。2. 本册教材内容结构及特点：1教材特征描述详细地讲，本册教材材力显现这样一些特征：(1) 教材以学生遭受或可能遭受的生活事务为基本内容，为学生感知生活亲近社会供应的情境和空间。(2) 教材通过呈现典范事务的过程，引导学生在社会生活的背景事务、经验和问题中自主探究，自主构建。(3) 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感看法以及人之的改变规律在螺旋上升中达到契合。2教材的功能建构(1)综合性以学生的社会生活、学生的发展须要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。(2)阅历性人的阅历是在充溢示意的社会生活中，在面对事务并作出自主选择的过程中渐渐形成的，阅历需在特定的关系中构成学生丰富而改变的生活。(4) 开放性教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充溢朝气与活力。2、本册教材各单元特点第一单元 华蜜的摇篮华蜜的摇篮是三年级的第一单元，前接“品德与生活”，后续四个年级的“品德与社会”，是品德与社会课程的起点。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些。但是，他们并不肯定能感受到父母因为自己所付出的心血。培育学生心中有父母，体谅父母的辛苦，把关切、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长” 中的过程目标非常关键。其次单元 我爱我的学校我爱我的学校从绘制上学路途图入手，引导学生相识学校的组织机构，了解学校的发展、改变，品尝同学间醇美的情意，感受老师们怎样辛勤地工作，从而让学生进一步了解学校这个社会群体。从学校的改变为切入点，接着学习一些调查的方法。通过师生共同发觉学校真实的改变、促进学校发展与改变、畅想学校将来等，增加学生对学校的亲切感，第三单元 成长的踪迹成长的踪迹是“我在成长”这一内容标准下的单元主体。第八课给自己颁奖是第三单元是“成长的.踪迹”中的第一课，“给自己颁奖”目的在于引导学生全面了解自己，分析自己的优势，树立自信念。第四单元 做个文明小公民做个文明小公民从学生身边的公共设施、公共秩序和公共场合中的平安问题等方面入手，通过引导学生开展视察、探究、体验、调查、设计和沟通等活动，让学生亲身体会到公共设施为人们供应的便利，从而激发学生爱惜公共设施，自觉遵守公共秩序，留意公共平安的意识。3、本册教学重点、难点重点：1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必需把握基本关系。2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注意在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。难点：1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、看法、价值观实力、学问详细发展目标。2、通过设计相识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教化等学习活动方式，拓展空间4、学习本册教材基础及要达到的要求本教材把握品德与行为规范和社会性发展两个基本点，注意品德养成与社会性发展的统一，整合情感、看法、价值观、实力、学问不同维度的目标，促进学生品德与社会品质的发展，增加学生现代社会生活实力。强调突出学生主体地位，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于实践，多种学习活动方式，注意综合学习和活动学习，探究性学习，实践性学习等。三、教学目标促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。(1)、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢。敬重和关切，孝敬父母长辈。(2)、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关切家庭生活，分担家务，有肯定的责任感，知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要地开支，勤俭节约。(3)、了解学校的发展改变，增加对学校的亲切感，敬重老师，敬重学校工作人员的劳动，感受与同学间的友爱之情，学会与同学同等相处，相互帮助。(4)、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念，学有所长。要取长补短，学会观赏和敬重别人，宽容待人。(5)、懂得做人要自尊、自爱，疼惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。(6)、初步形成主动上进的生活看法，理解和体验做人要诚恳守信，学会敬重他人。(7)、视察本地交通秩序现状、交通常识，自觉遵守交通法规，留意交通平安。(8)、自觉遵守公共秩序，留意公共平安，做个讲文明、有教养的人。(9)、体验公共设施给人们带来的便利，爱惜公共设施，做到人人有责。四、教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。三年级教学工作安排 篇6一、学生状况分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。二、教学目标：1.培育学生学习爱好;2、培育正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培育学生主动参加、主动学习的看法。三、教学方法：1、单词教学直观教学法-运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2)老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3)老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应留意的问题1)面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。5)注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6)正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。六、教学进度表（略）三年级教学工作安排 篇7学生学习主动性很高,教学中重点培育学生“模型与说明”的实力,把这一实力作为本册教材要培育的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的培育,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。教学目标：1、从几童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的爱好,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和阅历动身,细致视察,发觉问题,绽开探讨。2、注意对实力和方法的指导,强调驾驭科学探究实力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的实力。教学内容：本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课，含1、探素自然2我发觉的环境问题3、问题银行4、发觉问题宝藏。其次单元五官兄弟共2课，含1、游乐场2瓜果交易会。第三单元秋天,一幅漂亮的图画共2课，含1、找寻秋天2、果实累累的季节。第四单元好玩的动物共3课，含1、寻访蚂蚁2、动物怎样过冬3、上夜班的动物。第五单元蚯蚓小导游共四课，含1、探访蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了。第六单元飘呀飘,駅飘下来共2课，含1、自转旋翼2、着陆伞。第七单元科学变更我们的生活共3课，含1、科学,生活的挚友2、科学变更我们的生活3、美妙的展望。第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课，含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家。教学重点、难点：在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法,还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的探讨,再得出结论五、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手找寻证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的相识用于解决问题的实践。9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。三年级教学工作安排 篇8一、指导思想依据英语课程改革的重点从学生的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用实力及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的好用性，让英语走进学生们的实际生活。二、学生基本状况分析学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。三、教材分析本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点：1、强调语言运用，注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的.学生的需求。4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。5、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字;其次单元：挚友和颜色;第三单元：身体和感觉;第四单元：家庭。四、教学目的任务及重难点：1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。3、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点教材重点：1、驾驭本册书中的四会单词。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、教学方法：1. 开心教学法 2. 演示法 3. 仿照练习法 4. 讲授法六、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。