“老带新”新教师学期总结.docx
“老带新”新教师学期总结 “老带新”新教师学期总结 “老带新”新教师学期总结 石 经过上学期的成长，自己在教学和工作方面都取得了较大进步。本学期在 师父的仔细引导下，自己在教学上有了更深的领悟。 在课堂教学上，更好的理解高中生物课改教学。课改并不是说在教学中完全脱离传统教学，而在现阶段也不能完全按课改教学方式来上课，缘由是我们的教师需要一个适应过程，而我们的学生在小学和初中阶段承受的都是传统教学，也需要一个适应过程。我们能做的是把传统教学和课改教学有机结合起来。有时候不同的教学方式，都能起到好的效果，我听过我师父许多用传统教学方式上的课，但所起到的效果，却比我用课改的教学方式好许多，所以有时候并不在于上课的形式，而更在于教师对学问的把握力量，对学问的传授力量。归根结底，对于我们新教师来说，必需扎实地打牢根底。 在学问提升上，有了更深的熟悉。在某一节我认为很难上的课上，我师父却能在课堂上侃侃而谈，激起学生的学习兴趣，而且师父讲解的许多学问点我都是第一次接触，第一次深深的感觉师父在学问上是如此的博学，相比之下，自己的专业学问实在少得可怜，根本上仅限于课本。专业的学问不仅能激起学生的学习兴趣，更能表达一个教师的课堂魅力。在师父的指引下，我开头关注一些生物期刊和相关书籍，丰富自己的专业学问，提升自己的生物素养。 虽然取得很大进步，但是自己仍旧存在许多缺乏。例如，对学问的把握程度不够，题目做的比拟少，备课不够深导致课堂总是不能流畅进展，对学问与学问之间的链接力量较差，对重点内容讲解不够透彻，对学问点之间的过渡不够自然，课堂思路时有混乱，板书不够整齐，教态没有自己的风格。 总的来说，作为一名新教师，我会不懈努力，仔细向师父学习，争取早日成为一名优秀的人民教师。 扩展阅读：老带新指导教师工作总结 以老带新指导教师学期总结 王教师是我校新进的教师，是#师范大学毕业的讨论生，自身素养较高，为帮忙年轻教师尽快成长，根据学校的安排，我有幸和王教师师徒结对,成为王教师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的教师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回忆一学期以来的指导工作，现总结如下： 一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王教师. 二、指导备课(1)钻研教材 开学之初,我将以前的教案交给王教师阅读,让其对初中数学备课程序有肯定的了解,并和王教师一起讨论初中整个三年的教材体系,学问的重难点,前后学问的相互联系,引导王教师如何撰写每篇教案.由于王教师本人学问功底比拟扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于标准,并渗透自己的一些思想. (2)了解学情 我们在办公室更多的是争论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王教师清晰地意识到这一点,再加上她班上有特困生,承受力量差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起争论辅导方法,常常在课间及课后,都能看到王教师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的急躁辅导下也慢慢取得了一些进步。 通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王教师的教案书写工整，清楚，详略得当，指导性强，获得了较好评价。 三、指导上课 1、王教师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是细心作好预备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起争论，相互发表自己的看法，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和留意事项，都准时提示她，避开她走弯路。 2、我也坚持每周到班听王教师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要留意的一些环节。从听课中，我发觉王教师在课堂中调控课堂的力量有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后准时提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本学期的十一月份学校组织青年教师参与竞赛，为了帮忙王教师参与好这次活动，我和王教师反复推敲教案，在年级内借班上课，最终在数学组内胜利地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍旧得到组内教师的好评。三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必需做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而简单的大工程，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种麻烦的问题，甚至是学生对教师教育的误会和反叛。王能艳教师担当初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生状况比拟特别，难度也比拟大，王教师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王教师当遇到问题时肯定不要急躁，肯定不要义气用事，做出过激的行为，应当是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，转变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，敏捷较好地处理一些问题。 青年教师是学校的盼望和将来，青年教师的成长不行能没有曲折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，奉献自己应有的力气。 友情提示：本文中关于“老带新”新教师学期总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，“老带新”新教师学期总结：该篇文章建议您自主创作。
