《人生第一课》的阅读答案.docx

人生第一课的阅读答案【3篇】 这是一家一般的幼儿园，刚刚人园的儿童被教师带进图书馆，承受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，教师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”教师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”教师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友马上站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”稚嫩的童声在空中回荡。然而，教师却用一张特别好的纸，很仔细、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”教师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。固然画得很不像样子，但教师同样仔细地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精致的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 教师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为宏大的人物。” 人生第一课完毕了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。 1、请写出画横线句子中引号的用法：（1分） 2、比拟下面的。句子，请写出画线词语在句子中的作用。（2分） 教师却用一张特别好的纸，很仔细，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。 教师却用一张特别好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。 3、读第自然段，依据提示，请从第至第自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进展的。（3分） 提示：上课开头了，教师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 4、请问在人生第一课里，孩子们究竟学到了什么？请用原文答复，孩子们的哪些表现说明白这一点？（2分） 5、你认为文中的教师是怎样的一位教师？说说你是如何对待这种灌输的？（2分） 参考答案： 1、特制强调。 2、使描写更详细。 3、略。 4、写书并不难讲故事和插图。 5、和气可亲、责任心强、循循善诱。 人生第一课的阅读答案 篇二 这是一家一般的幼儿园，刚刚入园的儿童被教师带进图书馆，承受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，教师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 “孩子们，”教师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 教师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友马上站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”稚嫩的童声在厅中回荡。然而， 教师却用一张特别好的纸，很仔细，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”教师说，“哪位小朋友给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画 一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。固然画得很不像样子，但教师同样仔细地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精致的封皮纸，把它们钉在一起。封面上，写上的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 教师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为宏大的人物。” 人生第一课完毕了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”，如何对待这种灌输呢？ 1文中画线的词语在句中的作用是_。 2请依据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进展的。 (1)上课开头，教师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 (2) _ (3) _ (4) _ 3请问人生第一课里，孩子们究竟学到了什么？孩子们的哪些表现说明白这一点？ _ 4你认为文中的教师是一位怎样的教师？读了这篇文章你想到了什么？ _ 参考答案： 1表现了教师对孩子的敬重(意思对即可) 2(2)教师说孩子们长大了也能写书。 (3)教师让学生讲故事，并记录下来让学生配插图。 (4)教师装订好书并鼓舞孩子们成为宏大的人物。 (意思对即可) 3信任自己的力量。“马上站起来”“又一位小朋友站了起来”。 4“略” 人生第一课的阅读答案 篇三 阅读下文，回答下列问题。人生第一课 这是一家一般的幼儿园，刚刚人园的儿童被教师带进图书馆，承受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，教师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”教师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”教师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友马上站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”稚嫩的童声在空中回荡。然而，教师却用一张特别好的纸，很仔细、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”教师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。固然画得很不像样子，但教师同样仔细地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精致的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 教师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为宏大的人物。” 1请写出上文中的故事所发生的时间、地点、人物、大事。 _ 2文中的图书馆教师是一个怎样的人？运用哪些描写方法表现这位教师的？ _ 3“她的背后是整架整架的图书”这一环境描写在文中有什么作用？ _ 4“然而，教师却用一张特别好的纸，很仔细、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来”一段中，“特别好”“很仔细、很工整”与“语无伦次”形成鲜亮的比照，你能从文中再找出这样的句子吗？想想，这样写的目的是什么？ _ 5“人生第一课完毕了，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。”其中“某种灌输”指的是什么？如何对待这种“灌输”？ _ 答案 1时间：幼儿园的第一课地点：美国一个幼儿园的图书馆人物：图书馆教师和孩子们大事：教师给孩子们讲故事并引导孩子们写好自己的人生第一本书。 2教师是一个和气、有教育思想和教学才智的人，能够给孩子们以启发和鼓舞。描写方法：神态描写、动作描写、语言描写。 3为后文故事情节的绽开和对小朋友的引导营造了一个良好的环境气氛。 4“固然画得很不像样子，出版的年、月、日。”表达出教师仔细的工作态度，把对孩子的引导当作一件特别神圣的工作。 5第一问：指的是教师以自己的教学才智，对幼儿进展启发式的教育。 其次问例如：这种“灌输”不同于我们通常的“填鸭式”的学问的灌输，而是教师以启发、引导、鼓舞的方式，激发孩子学习的热忱，值得确定和推广。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的3篇人生第一课的阅读答案，盼望对您有一些参考价值。