《教师专业发展》心得体会.docx

教师专业发展心得体会教师专业进展心得体会1 XX年7月15日19日，在二小参与兴义市举办的教师专业进展导引培训后，我觉得这些讲座和案例分析，特别贴近我们基层教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现结合本人的学习，谈一些心得体会。 第一、加强思想文化修养，提升进展的动力 一个教师要想做好自己的工作并有良好的进展，就必需有良好的个人素养。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育教学工作中取得的成就感到快乐，为学生的成长感到欢乐，在付出与赐予中感到满意。往往先是教育了自己，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正值好一名优秀的教师，必需提高思想文化修养，态度虚心慎重，气量大度容忍，具有剧烈的进取精神和合作精神，擅长与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调整的力量较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，增加职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长查找长久有效的动力。 其次、转变观念 通过学习，我熟悉到教师是学校的仆人，个个都是进展的重要一环，树立了进展意识，明白了开放需求，确立了教学工作中心地位的理念，明确了学校在新时期的进展目标，战略定位与办学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想，实事求是的办学理念，把握了以往学习中学不到的学问点，对教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的熟悉，更加明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。教育教学方法要创新，应当勇于探究，大胆创新，创新出更多的贴近生活，贴近实际，为中学生所承受，所欢送的教育教学方法。在工作中能够精确地答复和科学指导学生的学习问题，才无愧于这个时代荣耀的称号。 第三，要加强专业学问学习 专业学问是中小学优秀教师从事高质量教育活动的根底。随着学问经济时代的到来，学问量的剧增和学问更新速度的加快，教师必需不断地更新现有的专业学问；同时学科穿插相互渗透、根底教育学科综合进展的态势，又要求教师们要不断地拓宽学问渠道，加快信息猎取速度，以形成较好的认知构造。 在整个培训过程中，我仔细刻苦地去学习，我很清晰此次来的是学习！是在学习上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！这短暂的几天的学习是紧急而劳碌的，短短几天的学习使我深深体会到数学的教学真谛：他们重视营造课堂教学环境，重视课堂的趣味性。在此同时我也深深的懂得了在平常教学中要变注入式教学法为启发式教学；变被悦耳课为主动参加，变单纯学问传授与技能并重，教师施教之一，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的尽量让学生思索，能让学生观看的尽量让学生观看；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂。”让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在“过程”中感悟语言的魅力，领悟语言的真谛。 培训已告一段落，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克制和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富学问，将学习的成果应用到自己教育教学中，并多向同行请教和学习，使自己的教学业务水平迈上一个新台阶。 教师专业进展心得体会2 我们作为教师，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的不同，每个人的职业追求和抱负是不一样的 今日有幸听到特级教师张康桥的讲座，讲了教师专业进展和职业规划，印象最深刻了的就是专业进展，因素有许多，我个人认为，主要的因素还是教育主体“人”，一个安康、阳光、有力量自我改善的综合实体。“三百六十五行，行行出状元”，既然选择教师的职业，就是选择了清贫。 1.优秀会改善人的生活质量 我们作为教师，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么样的教育生活，由于生活环境的不同，每个人的职业追求和抱负是不一样的，有的想获得好的口碑，有的想拉近孩子之间的距离，有的追求教师的价值实现。 2.专业进展要与社会需求联系起来 一个人在社会中生活，会有各种各样的接触，各方面的渗透。终身教育思想，告知我们要树立终身学习的思想，与时俱进。每一种职业的进展跟时代是同步的，因此，要多了解社会，接触社会，开阔自己的视野，不与社会脱节。 3.在集体中建立自己 一个优秀的教师墙内墙外都是优秀，好名声是做出来的，不是吹出来的。 自我实现的的途径： 1.明确自己的追求，切忌缺少方向，不能坚守。 2.要有自己的思想，自己的课程模式。 3.性格因素中要掌握自己的心情。 4.在反思中成长，一切缘由要归咎为自己，不行怨天尤人，埋怨不止。 5.扬长式的进展比避短式的进展要合理些。 6.多与大师沟通，即多阅读大家的作品，提高文化功底，打下坚实的根底。 最终一句，值得深思的话，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。 教师专业进展心得体会3 学习了汤丰林教授的关于自主进展取向的教师专业成长的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的熟悉，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。 作为一名荣耀的人民教师，我们就应当具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、治理育人、效劳育人”。 在思想上，应当积极向上、诚恳守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些符合标准的言行、仪表、安康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个学生。 教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特殊是素养教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必需把握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的学问，遵循教育规律，了解课堂教学的根本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观看、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。 教师要敢于创新，不要一味的用老一套方法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力。教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点打算了教师工作的简单性。而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑许多。各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的治理给教师的工作带来了较大的压力。如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导无休无止，长此以往导致教师身心疲乏，造成极大的心理压力。 通过专题讲座，我明白了： 1.工作中我们越仔细，得到的资源越多，时机越多，越简单胜利。 2.给自己定一个目标，将留意力集中在你生命中美妙的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。 3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。 4.要有合作意识与团队意识。 5.了解自己完善自己。 6.不断学习，超越自己。 7.保持简洁生活学会喜爱工作。 8.培育良好嗜好，适时亲近自然。 9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。 10.转变你的生理状态，就能转变你的心情。 因此，我认为只有转变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极安康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是特别重的。在今后的工作和生活中，我肯定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，欢乐生活每一天，不让幸福溜走。 教师专业进展心得体会4 通过本次学习，对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究勇于制造。 通过学习，听了王校的关于教育科研力量与教师专业进展的培训，我感觉颇深。并深刻地熟悉到自己在教学工作上在专业进展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高起点的熟悉。 在教学教学生涯中，我是一名工作仔细，教学热忱高的教师。无论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长沟通等多方面，我都以积极乐观安康向上的态度去完成。本以为自己做的已经很好，可是这次学习，让我有时机重新端详自己这过去的教学，发觉还有一条崭新的路，自己应当去走而没有走。 这条路就是教师专业进展之路。我现在着力思索的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学阅历的根底上，把自己的专业素养也努力地进展起来，成长起来。经过这次学习，我认为自己应当从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。 一、心态思想方面，作为教师，尤其是一名高年级的数学教师，在课堂上应当永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不愿服输，不愿让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了许多意想不到的思想收获。自己遇到困难、麻烦不再寄盼望于别人，不再妥协退让，都努力去争取。 二、工作实践方面。我深刻地熟悉到我要多和身边的同事沟通，多向身边的同事学习。果真，当自己向同事们询问的时候，我突然发觉，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。我的教学比以前更专业化了。 三、数学教学方面。我也有很深的体会。我不仅参与各种培训、竞赛活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。 在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究、勇于制造。也盼望有时机把自己对专业化进展的熟悉能更完整地更系统地总结出来。和大家共同学习共探讨 教师专业进展心得体会5 之前在图书馆借一本省特级教师陈萍教师写的教师专业进展之道一书，始终以来没有时机拜读，昨晚才挤出时间翻开了这本书，刚读了几页就被陈萍教师的简历和书中那饱含情感美丽的表达吸引了。当我翻开书页，消失在我眼前的陈教师却是那么年轻美貌，真不敢信任年纪轻轻的她却已经在教育界取得了如此大的成绩。想必这一切都离不开她的才智与勤奋吧。 在本书中，陈萍教师通过叙事的方式，向我们叙述了一个个曾发生在她身边的教育故事，抒发了她对生命的感悟，以教师专业进展的反思为线索，全面阐发了她的胜利之路和成才之道。描述了她在学生时代铸就的教育抱负，在三尺讲坛上的求索、耕耘，在教育教学科研中所彰显出的生命力气。读着她的书，我能深切地感受到陈萍教师对教育事业的忠诚和对孩子们无私的爱。虽然我只读了一点点，但透过感人故事所折射出来的教育理念却给了我很大的启迪。 在本书的上篇中，有这样一个小故事防震棚里的大拇指感受鼓励力气，叙述了陈萍教师小时候在防震棚里上二年级时，候教师对她竖起的大拇指激起了她对朗读的深厚兴趣，也赐予了她对学习的”无限信念。而候教师面对突发大事的临危不乱，也让她终生难忘。在题记中，陈萍教师这样写道：教育是需要*的，教师是应当有共性的，学生是永久需要鼓励的。给学生一点阳光，或许会绚烂他的一生。或许正是当时候教师给了陈萍教师一点阳光，才制造了陈教师现在的绚烂人生吧。回首往日课堂的一幕幕，我不也始终朝着这个目标在努力吗？只是我为学生预备的高帽子还不算多，于永正教师就曾诙谐地说：每个人都爱戴高帽子，不光是小孩儿，大人也一样。所以我每次进教室前都要预备100顶高帽子，随时预备送给学生。下课时高帽子送完了，我没有损失什么，学生却获得了满意，变得自信了！细细想来确实是如此，作为教师又何必吝啬这虚幻的100顶帽子呢？尤其是对于刚进入小学的一年级学生，高帽子更是不能缺的，给他们一颗不起眼的小星星，他们会比吃了肯德基还快乐，学习的劲也就更足了。 像这样的教育理念书中还有许多许多，每读一个小故事，就会收获一个教育思想。在今后的闲暇时间里，我会连续捧起这本书好好地与对话，并把书中的教育理念很好地汲取为己用，指导自己的教育实践，以她为典范，努力使自己也能成为一名精彩的人民教师。 教师专业进展心得体会6 我们幼儿园这次学习了幼儿园教师专业技能进展 ，给我的感受很深，让我对幼儿教师这一职业又有了更深刻的熟悉和了解。幼儿园教师专业技能进展中“以幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的根本理念，对幼儿教师的专业素养提出了更高的要求。通过这次学习，给我感受最深的有以下两点： 第一， 关于师幼沟通方面的技巧。 我们作为幼儿教师，一天到晚都在和孩子打交道，首先要积极的与幼儿沟通，在生活中做幼儿的亲人，在嬉戏中做幼儿的伙伴，在精神中做幼儿的朋友，在困难中做幼儿的导师。比方，我们刚接触一个新的班级，首先要先熟识每个孩子的名字，并尽快的记住每一个孩子的名字。这样，让孩子明白了教师对他的敬重。我们还应当学会倾听每个孩子的心声，不要轻易的打断孩子的谈话，让孩子把话说完，要学会敬重孩子的想法，让孩子的心理能够得到安康的成长。 其次，要用真心去爱孩子，要用欢乐去感动孩子。 作为一名合格的幼儿教师，要时刻装着一颗爱幼儿的心，一颗对每个幼儿负责的心，对待每个幼儿都要有急躁，照看幼儿要细心，给与细心的呵护和教育，把幼儿的安康和安全放在首位，不挖苦挖苦幼儿，更不体罚和变相体罚幼儿，真正的把幼儿当成我们的好朋友。在一日活动中我们要时时关注他们，哪怕一个鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们要多鼓舞、多表扬，多发觉孩子的优点。在教育活动中准时赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。只要我们营造出了欢乐的环境和气氛，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都能让孩子体会出其中的欢乐。 通过学习幼儿教师专业技能进展，我明白了，在今后的工作中，我要摆正心态，多和有阅历的教师学习和争论，取长补短，尽自己最大的努力，争取做得更好！ 教师专业进展心得体会7 林教师从“教师”两个字拆解入手，告知我们，作为教师要教会学生： 孝品德；攵文化； 刂思辨；币价值 用双螺旋构造模型给我们展现了教师的核心素养为一轴双链八要素，何为名师？名师是站起来是座山，坐下来是本书，躺下来是条路。教师要不断地追求卓越，其成长与进展的道路是有迹可循的，从0-2年的新任教师，到5年左右的青年教师，到十几年的市区级骨干教师，到二十几年的特级教师，一般都要经受启航、拼搏、创新、飞跃、辉煌和创品牌的阶段，教师的成长需要有目标，做一个有职业规划的教育人；要有行动，力争课堂有魅力，考试有成绩，理论有厚度，论文有质量，讲座有掌声；要能坚持，铁下心来教书，静下心来读书，沉下心来写书。 回忆自己的教学生涯，刚入职的时候，谨记当时学校给我们作新教师培训的时候前辈对我们的教育：“一年合格，三年胜任，五年骨干。”如今十几年过去了，由于自己对专业学问学习的缺乏，五年后的专业成长陷入了瓶颈，止步不前，写了十几年的教案，也没有几篇能拿得出手的较高质量的论文，教学成绩虽说学校内的小范围比比还算好，但是天外有天，人外有人，别人的许多课堂讨论，创新思维自己从来没有想到过，别人的文章看的也不多，导致自己思维狭隘，缺乏创新精神，直到半年前参加了师父的工作室，跟着师父的知道接触到了许多名家大咖，听了许多精彩的讲座，才发觉自己急需充电，固然，现在开头往前追还为时不晚。 林教师说的教师专业进展要一个中心三个根本点也让人很有启发：一个中心是以专业实践为中心，三个根本点是专业阅读，专业反思，专业写作。教和研始终是一名优秀教师不行或缺的两点，要想教的好，磨课，备课是关键：磨学情、磨理论、磨目标、磨教材、磨流程、磨问题、磨活动、磨练习、磨细节、磨语言、磨特色。 教无定法，教学有法，我们要满怀向往，付诸行动，用最初的教育心，走最远的教育路！ 教师专业进展心得体会8 xx年1月15日，学校上传了教师专业进展规划资料和教育局关于这项工作的安排文件，正式启动了我校制定教师专业进展规划的工作。我积极学习，专心理解，并制定了自己教师专业进展规划，现谈本次学习心得。 教师在专业进展规划最值得关注和思考的是什么？我自问。 要关注自己的教育教学，要思考教书育人是否引导、启发、帮忙了学生，是否有利于学生的进步与成长。 教师眼光内聚，聚焦课堂，提升自身的教学技能和技艺，从遵行教育教学规律到自觉科学施教，再到教学富有艺术性，这是教师必定要走的从教之路。一步步稳健走过，走来一个纯洁、自然、平和、睿智的教师。 教师要眼睛平视，要目中有人，学生不仅仅是施教对象，更应是生命中的贵人。今日殷切地关注学生的成长，学生就会有布满盼望的明日。 教师不行心猿意马，心有旁鹜。要沉得住气，静得下心，走内含式进展之路。教师长期的学问储藏与文化沉淀，加之丰富的教学实践，必定厚积薄发，无意中形成文化的张力，成为名副其实的文化人，成为真正意义上的专家和学者。外延式进展或许是一时的吵闹，缺乏于成大气。 教师因教学成绩使然，常心浮气躁；因职称的评聘使然，易心灰意冷，处于社会弱势的教师，常常自惭形秽。此时教师简单将自身这条船开向错误的航道，埋怨社会，指责学生，愤世嫉俗。修心，就成为教师必定的课题。唐诗宋词是修行的良方，一句一顿，吐纳之间，华章缓缓道来。安静中深思，诵读中感悟，漂亮的词句滋养心灵。 写到这里，想起了春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。“立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见的言论。此三者是虽久不废，流芳百世的。用现在更平易的话来说，就是“三做”“做人、做事、做文章”。 “立功”“立言”和“立德”是中国传统伦理人生价值观的核心内容。封建时代，立德无非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不过宣扬纲常礼仪。但“三立”所蕴含的民族文化、民族精神，博大精深，世代传承。于是，“三立”便成为古今多少仁人志士的人生目标和抱负。但这“三立”的标准之高，有如登天。古代的文人在“三不朽”面前惭愧自责了，将自己的一腔热忱给予高山流水、清风明月，谁知竟洞天别开，开创了自己的人生境地，无意中让自己流芳百世。 人生在世，纵有千万憾但也得实实在在地过。活着就要有“立德立功立言”崇高感与使命感，即使明知不行为也要为之，要使“养天地正气法古今完人”成为毕生的追求。 师者，信守师德，遵行教育规律，此谓立德；教育教化学生，让其成人成才，此谓立功；教育叙事，记录下所思所想，可谓立言。这样想来，教师时时刻刻实践着“三不朽”，也在超越着“三不朽”。何忧之有，何憾之有，何恨之有？ 选择了教师，离不开三尺讲台，经年孜孜不倦的磨炼，在教室这不大的天地间，长袖善舞。 xx年1月23日星期三 教师专业进展心得体会9 一学期的工作已经完毕了，对比自己的专业进展五年规划内容以及20xx年度规划，本人本着总结阅历弥补缺乏的思想对自己的个人专业进展做以总结： 一、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素养为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参与各级部门组织的培训活动。 1、积极参与进修学校组织的信息技术教师专业学问培训 2、参与了本学校组织师德培训活动，在培训活动中提升了自身力量，并得到了熬炼和提高，促进了自身素养的不断更新; 3、利用课余时间讨论了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参加教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高; 4、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发力量再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的力量，也提高了自己在教学中与其他学科整合的力量和理念。 二、依据五年规划中的“重点提高内容”，在这学期我对五年规划中的以下局部进展了重点学习和参与培训，以提高自己的素养和力量，保持和五年规划的目标全都。 1、在信息技术水平方面，参与了进修学校电教部组织的信息技术专任教师专业学问及连续教育培训，提高了自己的计算机教学水平和力量; 2、在教育教学水平方面，积极参与了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入力量、课堂教学中如何处理突发大事力量等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在肯定距离，我将在以后的学习沟通过程中将连续深入学习。 教师专业进展心得体会10 通过这段时间的专业进展学习，我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化进展全面为我们叙述了教师专业化进展的相关学问，包含了以下方面： 一是解读教师角色；二是教师专业化理念与实践；三是教师专业进展的规律；四是初任教师的成长；五是反思从自己的教学中学习；六是合作-向同事学习；七是教学相长-与学生共同进展；八是教师的教育教学讨论；九是新课程与教师专业进展；十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。 二、通过学习使我了解了教师专业化进展的理念与内容： 教师专业进展的理念主要包含如下几个方面： （一）教师专业进展首先强调教师是潜力无穷、持续进展的个体； （二）教师的专业进展要求把教师视为“专业人员”； （三）教师的专业进展要求教师成为学习者、讨论者和合； （四）教师的专业进展要求教师进展的自主性。 教师专业进展的内容包括 （一）专业理念； （二）专业学问； （三）专业力量； （四）专业态度与动机。 三、通过学习我明白了教师的专业化进展的几个有效途径： 1、敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，喜爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做 好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，依据学科的进展，准时调整教学内容，提高专业进展水平。 2、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神学习精神。学问经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参与到学习中来，连续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育进展同步，用科学进展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。 3、奉献精神。奉献精神是教师的根本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化学问，更要向学生们传承中华民族的宏大精神；不仅 要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师担当着培育各种力量、塑造完善人格等很多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必需具备一种特别的精神，悄悄无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的喜爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。 4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校进展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必需有创新精神和创新力量。这种创 新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调全都、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素养。 总之，通过这次专业化进展的学习，让我提高了自己不少的理论学问，在以后的工作中我肯定要用这些理论学问来指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。 教师专业进展心得体会11 在假期里我阅读了校本教研实施与教师专业进展(贾腊生主编)一书，受益匪浅。让我真正明白了“校本教研”是怎么一回事，“校本教研”有什么用，“校本教研”应当怎样做，教师专业进展有什么样的途径。 校本教研就是指“以校为本的教育教学讨论”，是在学校层面上绽开的，是学校行为，致力于解决学校层面所面临的问题。它盛行于上世纪六七十年月的欧美等西方国家，是伴随着“教师即讨论者”运动而兴起的。我们现在指的校本教研，就是指由单个的学校作为讨论的主体，以解决教学实际问题为目标而营造起来的一种教学讨论制度，是教师反思性的实践和专业成长的过程。“发觉问题-确定问题-讨论问题-解决问题”是校本教研的核心链。校长则是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。 一、“校本教研”有什么用 1、校本教研能够解决学校教研的实际问题 校本教研有利于学校进展与办学理念的落实。只有学校组织校本化的讨论活动，才会有意识地围绕以学校进展中的特别问题和落实办学理念的详细问题为中心来进展。校本教研使教研活动内容丰富多彩，形式也更趋于多样化。教研活动的主体从单一走向集体，从少数骨干教师走向全体教师。活动方式从单向走向互动。如教师组织专题研讨、网上沙龙，学习沟通、进展个案讨论、叙述教育故事、写反思日记等。在校本教研开展的过程中，全部教师从自己的教学实际动身，与同伴互动沟通，寻求问题实质，梳理求解过程，在讨论中进展自己并获得才智的共享。 2、校本教研可以充分发挥教师在教研中的主体作用 校本教研强调共同参加合作，强调教学实践者与教育讨论者结成行为共同体，为教师主体性的发挥构筑良好的环境。由于教师专业进展的主阵地在学校和课堂，所以校本教研为教师主体作用的发挥供应了充分的进展空间，教师不再是教研活动的旁观者，而是讨论活动的参加者和主力军。 3、校本教研可以促进教师形成独特的教学风格 教师的工作主要是个体制造性的劳动，教师自身特点及其所处的环境使教师的专业进展存在差异，学校与教师的进展是基于自身实际而各具特色的进展。以往学校教研活动与在职培训在目标内容上的统一与方法上僵化，限制教师的共性特点充分进展的现象，校本教研为转变这种现象，为学校的特色进展与教师的共性张扬供应了可能。校本教研有利于教师的专业特色进展，打造制造性教师队伍。 4、校本教研有利于创办学校特色 “为了学校，基于学校，在学校中”的校本教研是广阔学校创办特色的一条可探究的道路。在校本教研中，学校通过与科研部门合作，校长与专家对话，教师与讨论人员沟通，确定学校的进展方向，提升学校的办学理念，培育教师的科研素养和制造力，促进学生的多元进展，渐渐形成学校的办学特色。 5、校本教研能够将学校构建成学习型组织 学习型组织，可以充分发挥每个成员的制造力量，努力形成一种充满于群体与组织中的学习气氛。在现代社会中，学习是生活，学习是工作，学习是责任，学习是人生命的重要组成局部。校本教研是构建学习型组织的必由之路。 6、校本教研有利于我国教研体制的改革 传统的教研室工作思路和工作模式根本上是室本位或学科本位，而不是学校本位。校本教研使教研员从阅历型转向科研型，使课堂教学讨论转向学科课程讨论和学校办学特色讨论。 二、“校本教研”应当怎样做 尽管现有的教育科研方法都能为教师的校本教研所采纳，但由于教师职业所具有的独特的工作特点和教师群体的特别素养，因而有些方法明显更适合教师进展讨论工作。下面给出最相宜于校本教研的三种教育科研方法。 1、课题讨论 课题讨论是讨论者针对某一问题，依据肯定的讨论假设和讨论设计，主动操纵讨论变量，并对非讨论变量赐予自觉和明确地掌握，观测实施的结果，从而检验讨论假设的一种兼有实践性和教育性的讨论活动。 一个完整的教育讨论过程，通常包括如下几个阶段：选定课题、文献检索(查重)、形成假说，制定讨论方案、实际运作、撰写讨论报告。 2、案例讨论 案例讨论，是以某一对象或现象(即案例)为讨论样本，通过观看，反思等方式反复分析与讨论，以深入提醒其蕴含的教育规律的讨论方法。 案例是在观看和实践的根底上形成的，案例讨论的过程是一个“实践+反思”的过程，它能促进教师对自身行为的反思，提升专业力量。一个完整的案例讨论过程，通常包括两个阶段：案例写作、案例讨论。 3、叙事讨论 叙事讨论，是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为，进展意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。与案例讨论不同之处表现在：它是对多个案例的重新构建，像一条线，通过意义串联把很多真实场景进展重新构建，而案例讨论是对某一个事物的讨论，便像是一个点，叙事讨论涉及的内容比拟广泛，有读书感想、现实生活和社会问题、学生教育问题、教学理念和教学讨论等，而教学案例所表达的故事则主要定位在教学讨论上。 叙事讨论的过程，通常包括如下阶段：记录、反思、撰写叙事讨论报告。 三、教师专业进展有什么样的途径 教师的专业进展是教师以自身已有根底为动身点，朝着既定的目标，经过努力提高自身专业素养，并制造出业绩。其途经有三个：自我学习，教育教学实践、教育科研过程。 1、自我学习过程。要求：要留意选择性阅读，理论学习;要擅长“联系”思索，理念更新;要学会反思自悟，自我提高。 2、教育教学实践过程。在教育教学实践中，增长才智;在教育教学实践中提高力量;在教育教学实践中，实现自身价值。 3、教育科研过程：成就令学生景仰的学识和品行;形成独特的教育教学风格;制造有价值的阅历和理论。 教师专业进展心得体会12 20xx年8月18日19日，我参与了“20xx普陀教学文化节”小学数学学科教师专业进展高端研修培训。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，有省教研员斯苗儿教师的讲座关注阅历 重视习惯解读了20xx年版数学课程标准学习体会，有沈家门小学戚南凤教师的讲座顺应变革，扎实常态教学，有沈一小翁飞萍教师的讲座小学数学课堂教学的一点思索选择有效材料 促进有效教学，更有幸倾听了南海试验学校苏明杰教师和杭州崇文试验学校徐卫国教师的现场教学圆的熟悉以及他们各自课后对教学的反思与理解。更积极做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 一、培训学习特别必要。 整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。 二、学问更新特别必要。 “活到老，学到老，学问也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流淌的水”作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干教师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。现在20xx年版数学课程标准在原来新课程实施的过程中，总结阅历，适当调整教学内容，信任新的教材会更适合学生的学习，有利于学生数学力量的提高。 三、注意方法特别必要。 教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，课堂才有实效。 新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生 生活实际的教学情境，选择有效的学习材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。同时还要留意激发学生学习的兴趣，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。更要顺应变革，扎实常态教学，立足课堂，提高效率。这一点在南海试验学校苏明杰教师的圆的熟悉一课中表达的淋漓尽致，苏教师在课堂上将自己的引导地位表达得很到位。同样干练、简洁的语言则表达了数学学科的严谨性。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 教师专业进展心得体会13 在教师专业技术进展学习中，本人严格根据学校的专业进展规划，制定了本人自己的专业进展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在进展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着胜利的喜悦。现将本人近年来的学习状况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。 一、让学生在课堂上真正成为学习的仆人 新课改是以促进学生的进展为根本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与制造力量等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的根底教育体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中进展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在学生学习的角度进展教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，猎取学问进展力量。在这个过程中，教师要放手让学生自我思索、自由表达、要敬重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓舞学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的仆人。 二、教然后知缺乏，准时反思总结 在指导学生学习的学习过程中，我准时对学生在学习过程中的表现赐予准时评价和反思，不断地记录和积存教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深入进展，有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，我都要找缺乏之处，想应做之法，留下瞬间感悟，不断积存胜利的阅历。擅长发觉问题、总结阅历，不断改良和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，盼望能得到领导和同事们的帮忙。 三、通过教研活动提高自己 学校的进展靠教师，教师的素养打算着学校的命运我积极的参与学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏困难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。