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2023年美术课堂教学心得体会范文美术课感想(7篇)2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇一 俗话说：无法规不能成方圆，虽然当前的教育提倡进展学生的共性，但是教室究竟是学生学习学问的公共场所，课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。无论什么课，对学生的课堂常规要求都是必不行少的。 行为标准的养成不是一朝一夕的事。小学生的年龄特点打算了他们活泼好动，自控力量差。怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为标准呢?经过一段时间的实践，我发觉了几种行之有效的方法。 一、课前预备：短句对答，师生互动。 要上好一节课，首先要做好课前预备。为了便利学生记忆，我把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看教师，不做小动作”等教给学生，每次课前都用“对答”的形式跟学生进展练习。 师：手放?生答：桌面 师：脚放?生答：地面 师：身子?生答：坐直 师：眼睛?生答：看教师 师：不做?生答：小动作 师：学具放在?生答：右上角 师：从大到小?生答：往上排 这种“对答”的互动形式带有一点嬉戏的味道，学生很感兴趣。简洁的几句话，学生一下就记住了。他们一边答复，一边检查自己的常规，订正不好的坐姿和行为。在短句的提示下，教室里立刻就宁静下来，学生的留意力很快就集中到教师身上，大局部同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。 二、课堂纪律：明确要求，奖惩清楚。 美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的过程中必定会有争论、沟通的状况。为此，我给他们制定了明确的要求：用心听讲，动静清楚。 我告知学生，课堂上任凭讲话是对教师和同学的不敬重，再聪慧的学生，假如在课堂上不仔细听讲，学习的质量也会大打折扣。而且，一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习。因此，教师讲课时要用心听讲，不乱讲话。作业过程中，允许学生相互争论，但是要求他们把声音掌握在只有两三个人能听见的范围内。为了加深学生对声音 大小的理解，我用了两种动物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡嗡细语的蜜蜂，我要学生想象假如大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们仿照蜜蜂飘舞时的声音，这样，大局部学生在作业过程中都能够有意识地掌握自己的音量，教室里几乎见不到学生大喊大叫的现象，间或有个别同学遗忘了要求，旁边的同学也会立刻把手放在嘴边提示他收小声音。 明确要求后，还要对学生进展适当的评价，通过详细的嘉奖和惩处来引导学生连续好的行为，改正不好的习惯：每节课被教师表扬三次的同学，可以得到鼓励之星的嘉奖;被批判三次的同学，下课就不能活动。学生对教师的嘉奖是特别看重的，即使是一颗小小的红星，对他们也具有特别巨大的吸引力。 在课堂上，我一般实行以鼓舞为主的方法，尽量多表扬学生。对进步大的同学，我会有意识地多给他们一些表扬，让他们在教师的确定中看到自己的进步。同时，对个别掌握力量比拟差的学生来说，失去课后非常钟的休息时机是一件特别难过的事情，因此，一般在我点名批判到其次次的时候，他们已经留意收敛自己的行为了。 三、课后清洁：责任到人，持之以恒 美术课学具较多，四年级开头要用到水粉、墨等材料，每节课的清洁卫生是一个大问题。假如每个学生都在水桶里洗笔和调色盘，确定会拖延下课的时间，而且也简单消失拥挤、争抢等现象。我规定学生先在自己的位置上简洁清洗调色盘，把脏水倒到水杯里后再去水池洗笔和杯子，同时请班干部进展监视，检查，发觉谁把桌面、地板弄脏了立刻要求其进展清理。以上是我在训练学生课堂常规时的一点体会。这些训练方法或许不是最适宜的，但是在我的教学中却特别有效。 2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇二 小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为构造。它说明白美术教学活动的整个过程中，必需以培育学生的美术素养为主要内目标。然后，美术素养的培育又需要以一系列的观赏、创作(制作)、沟通、评价等师生、生生间的活动来承载和表达。如何才能更好地表达和到达这一目标。是我们每一个美术教师都应当仔细探究的问题。下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和浅薄的体会，籍以抛砖引玉。 一、从生活中猎取创作素材。 纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，专心去发觉自己身边发生的一系列美妙的事，捕获自己身边的一瞬即逝的美妙风光。才能不断从生活中获得进展美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式直观的形象思维为主要思维形式，去观看事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进展有意有序的美术活动，首先就得依据学生的思维特点，供应给他们直观而美妙的形象。 二、由浅入深，循序渐进地指导 小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排力量所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘力量。假如要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，四周是几朵匀称排列、大小全都、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞行的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列匀称的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有肯定的故事情节的了。正应为这样，就去要我们对他们进展急躁地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作力量的培育不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进展练习才有可能获得胜利。虽然小学美术的培育重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所固然地包含了画画这一根本技能。美术素养和人文精神许多时候都是有画面表达出来的。因此，我们在进展美术教学活动的整个过程中，不能由于创新而无视了对学生的根本技法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样。只有在把握了根本技法后才能去进展创新(创作)。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简洁的根本外形开头进展练习，从三角形、长方形、圆形等根本形体的描绘开头，由浅入深，由易到难，渐渐过度到比拟简单的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有肯定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的学问，在浙美版的美术教科书中许多。如有形的世界、鸟的天地、大鱼和小鱼等课文都比拟重视对物体的根本形体构造的描绘。 在教学过程中，假如只是一味地引导学生进展创新，不指导练习一些根本的形体构造，学生往往觉得不知道从何着手，不知道该怎样去画。因此，只重视创新而无视根本技法指导的教育不是完整的教育体系。假如知道学生从熟悉和描绘根本形体构造开头，通过对根本形体构造的描绘，让他们知道原来无论是多么简单的物体，都是有长方、圆形、三角形等根本形体构成的，画好这些根本形体对以后的画画有这么重要的关系，他们就会比拟顺当地去完成作业了。我们不能操之过急，也不能对学生的作业没有严格的要求。要留意的是我们必需在整个教学过程中必需持之以恒地、常常有意无意地讲解一些有关根本形体的学问。让学生时刻留意对形体的描绘。并渐渐地有简洁到简单转移。使学生在潜移默化中学习到肯定的最根本的技能学问。如在上小雨沙沙、爸爸妈妈真忙、我的教师这些课文时。可以引导学生说说人是由哪些外形组成的?头是什么外形的?身体是什么外形的?让学生知道人的身体是由圆形和不同大小的长方形和三角形组成的。这样，学生就会觉得画人原来也不困难，也就愿意参加到美术教学活动中来了。 三、给学生更多的时机 小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进展练习。在学生进展练习时，教师要勤于巡察，看到能较好地表现作业要求的作品，准时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观看这为学生是怎样来画的，让学生从身边的典范中学习学问技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信念倍增，更乐于参与到整个教学活动中来。 另外，不要固定学生的创作(作业)时间。有许多状况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮忙，固然这个帮忙不能是包办代替了，而是请他们教导，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新力量。 2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇三 传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培育出学生的制造精神，而且会消灭学生学习的兴趣，最终影响学生的进展。 课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;教师应鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 1、美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 列宁说：“缺乏情感的熟悉便失去了熟悉的深入，人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起积极的留意、记忆和思维。” 所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟通。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感沟通和公平关系。 现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间沟通、沟通及共同进展。 通常在上课完毕时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满足的地方;也可以争论下一堂课怎么上;自己做哪些预备工作。给学生介入教学设计的时机。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得教师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参加到课堂教学中来。还由于得到教师的敬重而增加自信念和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反应信息，得以改良自己的教学。 3、教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 4、教师应重视对学生的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等，进展自主学习与合作沟通。 新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境地。 5、教师应以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到仆人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。 比方：学习卡通的设计，我使用多媒体让学生观看卡通片蜡笔小新灌篮高手的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔的不同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。 6、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;鼓舞学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。 7、角色互换，拉近师生距离。努力转变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参加争论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个开心教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松开心的心情去感受，才能得到美的体验。固然这需要学生对教学内容的提前预习。 8、合理评价，获得学生信任。学生不管是完成作品还是回答下列问题，总是盼望得到教师的确定。作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏，然后对详细的作品要做详细的分析，做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热忱，又能帮忙他们提高分析与鉴赏的力量。合理的评价可以建立起学生对教师的信任感，同时也传递给学生一种信息公正、公正的评价方法。 评价的方式可以是多种的，可以采纳学生自评或互评，再结合教师的点评，最终让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。 2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇四 新时代的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是人文素养的培育，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的，小学美术特殊注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意培育师生之间的情感互动，使师生之间在教育教学中都得到欢乐的享受，欢乐与幸福同在，生活与美术共享是我美术教学中多年的幻想。 自然环境激发灵感的燧石 教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了学生的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的外形。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最终教师组织学生进展飞机试飞竞赛，与学生一起互动，实践教学增加学生的兴趣，培育学生的情感。 在对绿色的召唤的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进展绘画。抓住了嬉戏活动的特点进展描绘。 兴趣欢乐幸福的源泉 通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个童话的城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多么令人感动的事，本课就给同学们这样一个动手圆梦的时机，由于美术学习不但是学问技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓舞学生积极参加表现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的根本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。 设计力量学生成才的基石 在上完善术课名字的设计后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开头我以我的名字用两种形式展现给学生，学生选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开头设计绘制。 整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字外形。而且还图上了漂亮的颜色，在笔画的外形上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 速写力量学生绘画的根底 在上五年级美术课手的速写后，学生通过观看手的外形、构造，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对比自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上，在对比教师的范图临摹。最终要求学生将自己的左手的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培育学生的绘画力量、造型力量和观看力量。学生了解手的功能和构造，并且将自己的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的构造。教师在黑板上画出。这样使学生在兴趣中把握绘画技巧。学生在依据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出将来的自行车。学生依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作力量。学生的想法许多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的力量的到培育，从中把握了速写的学问。提高学生的美感。 想象力量飞向胜利的翅膀 我在上低年级美术梦想动物时，开头我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，学生分析图片。他们的兴趣被奇怪感谢发出来，我再引导他们创作学生心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由学生创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。学生创作出很多好玩的怪物，并为它们起了好玩的名字。 本节课，我依据学生的心理的特点，以龙来激发学生的灵感，培育学生的制造力。把握孩童的心理特点，注意培育学生的想象力和制造力量。 在梦想将来的风光的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生制造一个虚拟的将来。孩子依据教师的提示，画出了将来的风光。孩子对将来都布满盼望，因此产生了绘画的兴趣。教师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。 本节课我注意培育学生的想象力量，对现实事物进展再制造。而且还能使学生在开心的环境中欢乐的学习学问。 美术教育开启学生心灵的钥匙 在上美术课谁最美中，学生通过教师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展现图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成教师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育学生的品德，对学生进展美育与德育的结合，是最好的教学方法。 学问与兴趣灵感的火花 音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染学生。在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增加艺术效果。 如上创作课为歌词配画时，先放一遍春天在哪里的音乐。造成一种特别的情景。学生听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在学生绘画过程中反复播放。使他们增加了对春天里的事物的感受和理解。使学生自己置身于绿色的春天的怀抱之中。 音乐手段的运用，给学生带来了心理上的美的感受。促进了新学问的把握，新技能的形成。 美术赐予学生美妙 赐予自己幸福 十五年的美术教学生涯，赐予学生美妙的同时，也赐予了我自己欢乐与幸福，20xx年12月我的县级公开课留住秋天被评为示范课;20xx年12月我的县级公开课丰富的大餐被誉为宾县美术课堂改革与创新大潮中的“浪花”。由于我在美术教学中留意学科的渗透与整合，20xx年年终我被评为宾县优秀德育先进工，特殊是我看到学生们拿着一副副作品，忘情的召唤教师!教师的时候，我内心的喜悦是无法用语言表达的，真是欢乐与幸福同在，生活与美术共享。 2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇五 新时代的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是人文素养的培育，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的，小学美术特殊注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意培育师生之间的情感互动，使师生之间在教育教学中都得到欢乐的享受，欢乐与幸福同在，生活与美术共享是我美术教学中多年的幻想。 自然环境激发灵感的燧石 教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了学生的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的外形。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最终教师组织学生进展飞机试飞竞赛，与学生一起互动，实践教学增加学生的兴趣，培育学生的情感。 在对绿色的召唤的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进展绘画。抓住了嬉戏活动的特点进展描绘。 兴趣欢乐幸福的源泉 通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个童话的城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多么另人感动的事!本课就给同学们这样一个动手圆梦的时机，由于美术学习不但是学问技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓舞学生积极参加表现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的根本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。 设计力量学生成才的基石 在上完善术课名字的设计后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开头我以我的名字用两种形式展现给学生，学生选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法， 然后开头设计绘制。 整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字外形。而且还图上了漂亮的颜色，在笔画的外形上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 速写力量学生绘画的根底 在上五年级美术课手的速写后，学生通过观看手的外形、构造，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对比自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上，在对比教师的范图临摹。最终要求学生将自己的左手的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培育学生的绘画力量、造型力量和观看力量。学生了解手的功能和构造，并且将自己的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的构造。教师在黑板上画出。这样使学生在兴趣中把握绘画技巧。学生在依据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出将来的自行车。学生依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作力量。学生的想法许多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的力量的到培育，从中把握了速写的学问。提高学生的美感。 想象力量飞向胜利的翅膀 我在上低年级美术梦想动物时，开头我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，学生分析图片。他们的兴趣被奇怪感谢发出来，我再引导他们创作学生心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由学生创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。学生创作出很多好玩的怪物，并为它们起了好玩的名字。 本节课，我依据学生的心理的特点，以龙来激发学生的灵感，培育学生的制造力。把握孩童的心理特点，注意培育学生的想象力和制造力量。 在梦想将来的风光的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生制造一个虚拟的将来。孩子依据教师的提示，画出了将来 的风光。孩子对将来都布满盼望，因此产生了绘画的兴趣。教师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。 本节课我注意培育学生的想象力量，对现实事物进展再制造。而且还能使学生在开心的环境中欢乐的学习学问。 美术教育开启学生心灵的钥匙 在上美术课谁最美中，学生通过教师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展现图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成教师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育学生的品德，对学生进展美育与德育的结合，是最好的教学方法。 2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇六 自信对于儿童来说从小树立他们的自信念将对他们将来的进展起到积极的作用。而美术学科对学生自信念的培育有着其他学科无法的优势。 在美术教学中，要到处播撒暖人的话语、露出会心的微笑、用观赏的眼神使你的美术课能让孩子们喜爱。 上课一开头我让学生玩了猜猜看的嬉戏，引导孩子们摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式导入，并且让学生了解了水果的特点，还以水果做礼物送给他们以作鼓舞。学生们都争先恐后的举手，课堂气氛非常活泼，当我绽开范画的一瞬，课堂一片哗然，“哦!”“好美丽啊!”各种各样的水果消失在他们眼前。下面就请你们当小评委，评教师的几幅画，说一说好在那里，还有什么地方你认为还需改正。学生在自己评价的过程中找到画水果的方法，增加了信念，创作思路也出乎意料的广。 首先这节课的课题是瓜果飘香，为了能使一年级的孩子有一个更亲切、儿童化、生活化的气氛，是以学生为主体，俯下身来站在儿童的视角来看、来分析，以循序渐进的方式来引导学生观看。在玩、尝、看中自然的沟通。在情感上与学生进展不断地心与心的沟通，创设和谐、宽松的课堂气氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，从而使学生处于无拘无束、心情舒服、心情兴奋的心理状态中，学生的思维活动才能真正充分地、深刻地、制造性地绽开。 在一节学做贺卡的课上，我让学生在亲自做的贺卡上写上给父母的祝词，回家送给他们。一下课一个小男孩儿大方的跑到我的面前，把他亲自制作的贺卡递到我的手上，神奇的说：“等会儿再看”微笑着跑远了。当我翻开那张他亲自绘制的贺卡时，一串大大小小的字映入我的眼帘“张教师，您好。我很喜爱你。 感谢你让我喜爱美术。请回信。”虽然这张贺卡做的很粗糙，画的也不是特别的精致，但却是我收到的最美丽的贺卡。 于是我回去也做了一张贺卡，写了一些鼓舞他的话，当作回信送给了他。事后与他的班主任随便谈天时了解到他拿着我的回信看了三天，学习也比以前更努力了。 这不禁使我回想起了这个害羞的小男孩儿刚入学时的样子。在第一节绘画课上，同学都快乐地在画画。他却拿着笔不敢画，我走到他旁边，用手轻抚着他的头：“小朋友，你怎么不画画?”我问，他说：“我画不好”，“会写你的名字吗?写出来让教师看看。”他渐渐在纸上写出自己的名字。“你写得字很美丽，会画圆形吗?”我边鼓舞边引导，他又在纸上画了一个圆形，我问他这个圆形像什么?他说像太阳，我启发他把圆形添画成太阳后又因势利导：你还会画什么外形?他又画出了三角形、方形等，在我的急躁启发下，他把各种外形都添画了出来。 由于过分害怕缺乏自信，使得平常的课堂教学中很少听到他的声音。于是在美术课上我常常制造时机请他回答下列问题。当我赐予他答复的确定“说的真棒”时，他露出了快乐的微笑。在小组合作制作手工时我也请他做临时小组长。 经过一段时间的反复辅导和鼓舞，让他体验到了胜利的喜悦，也渐渐消退了害怕可怕的心理，克制了他不敢下笔画画，不敢大胆发言的心理障碍。现在这个小男孩儿已经喜爱上画画了，也就有了开头的那幕。 在教育的长河中，只有把握住每一个细节，我们教育的田野，才会蓬勃着碧绿的春意，喧腾着生活的甜美，流淌着生命的魅力。 2023年美术课堂教学心得体会范文 美术课感想篇七 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育強调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作 互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、实践教学的应用 教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了学生的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的外形。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最终教师组织学生进展飞机试飞竞赛，与学生一起互动，实践教学增加学生的兴趣，培育学生的情感。 在对速写风景的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。 本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进展绘画。抓住了嬉戏活动的特点进展描绘。 二、兴趣在课堂教学中的应用 通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个童话的城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多么另人感动的事!本课就给同学们这样一个动手圆梦的时机，由于美术学习不但是学问技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓舞学生积极参加表现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的根本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。 三、培育学生的设计力量 在上完善术课名字的设计后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开头我以我的名字用两种形式展现给学生，学生选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开头设计绘制。 整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字外形。而且还图上了漂亮的颜色，在笔画的外形上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 四、 培育学生的速写力量 在上五年级美术课手的速写后，学生通过观看手的外形、构造，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对比自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上，在对比教师的范图临摹。最终要求学生将自己的左手的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培育学生的绘画力量、造型力量和观看力量。学生了解手的功能和构造，并且将自己的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的构造。教师在黑板上画出。这样使学生在兴趣中把握绘画技巧。学生在依据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出将来的自行车。学生依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作力量。学生的想法许多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的力量的到培育，从中把握了速写的学问。提高学生的美感。 五、培育学生的想象力量 我在上低年级美术梦想动物时，开头我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，学生分析图片。他们的兴趣被奇怪感谢发出来，我再引导他们创作学生心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由学生创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。学生创作出很多好玩的怪物，并为它们起了好玩的名字。 本节课，我依据学生的心理的特点，以龙来激发学生的灵感，培育学生的制造力。把握孩童的心理特点，注意培育学生的想象力和制造力量。 在梦想将来的风光的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生制造一个虚拟的将来。孩子依据教师的提示，画出了将来的风光。孩子对将来都布满盼望，因此产生了绘画的兴趣。教师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。 本节课我注意培育学生的想象力量，对现实事物进展再制造。而且还能使学生在开心的环境中欢乐的学习学问。 六、美术的教育作用 在上美术课谁最美中，学生通过教师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展现图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成教师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育学生的品德，对学生进展美育与德育的结合，是最好的教学方法。 七、学问与兴趣的结合 1、音乐情景 激发兴趣 音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染学生。在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增加艺术效果。 如上创作课为歌词配画时，先放一遍春天在哪里的音乐。造成一种特别的情景。学生听完