《春天的颜色》小班教案（5篇）.docx

春天的颜色小班教案（5篇） 设计意图： 在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美妙，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去四周的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随教师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的熟悉，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。 活动名称： 蝴蝶找花 活动目标： 1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友欢乐情感。 2、稳固对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。 活动预备： 奶罐制作的红、黄、蓝颜色的。花若干朵，自制会飞的蝴蝶（红、黄、蓝）玩具每人一只。 活动过程： 一、蝴蝶飞来了。 1、教师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。 2、说说：蝴蝶的花花衣。教师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：教师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿答复说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。 二、嬉戏：蝴蝶找朋友 1、让孩子手持蝴蝶跟随教师四散飘舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。 2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地查找与蝴蝶颜色相像花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。 3、找找那些蝴蝶找错了朋友？ 4、按教师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。 5、嬉戏从新开头。 春天的颜色小班教案 篇二 活动名称： 语言春天的颜色 活动目标： 1观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。 活动预备： PPT、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程： 1创设情境。理解作品内容。 （1）完整观赏文学作品。 （2）提问：谁告知了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？ 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？ （3）共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？ 2大胆绘画，表现春天颜色。 （1）师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。 （2）播放春的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢？ 3学习创编体验胜利欢乐。 （1）幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 （2）幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是？ （3）整体观赏 师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗？ 4完毕活动，去户外查找春天的”颜色。 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 春天的颜色小班教案 篇三 【活动目标】 1、幼儿能够用美丽、简洁的语言按“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。 2、分组争论仿编诗歌，从中获得愉悦感。 【重点难点】 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点：幼儿能够运用美丽的语言及词汇等表现诗歌的美。 【活动预备】 物质预备：春天的颜色课件、电脑、白板，争论记录纸。 精神预备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。 【活动过程】 一、引入话题，激起幼儿争论的愿望。 1、教师引出仿编诗歌的话题。 2、再一次观赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的固定句式。 3、教师提出仿编诗歌的要求： （1）幼儿使用“xx看了看xx快乐地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用美丽的语言词汇表达出自己的想法。 4、教师介绍记录纸的使用方法（各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法）。 二、分小组仿编诗歌。 请幼儿自愿分成34小组仿编，教师鼓舞大家畅所欲言。 1、教师参与到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用美丽的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么快乐地说春天是哪种颜色的？ 教师在指导幼儿续编诗歌时留意： （1）引发幼儿的思索，想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用美丽的语言表达出自己的想法。 2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。 3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓舞。使每一名幼儿都有表达自己想法的时机。 4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗读所编诗歌，怎么朗读能让其他人感受仿编诗句的美丽。 三、朗读诗歌。 1、请幼儿以小组的形式展现自己的诗歌，鼓舞幼儿大胆、声音嘹亮有表情的朗读诗歌，体验仿编诗歌带来的欢乐。 2、教师提问幼儿：“你最喜爱哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？ 3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 【活动延长】 将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时观赏或再次进展续编。 附诗歌：春天的颜色 春天来了，春天是彩色的。 小鹿看了看天空快乐的说：“春天是蓝色的。” 小蝴蝶看了看桃花快乐的说：“春天是粉色的。” 小松鼠看了看太阳快乐的说：“春天是红色的。” 春天来了，春天是彩色的。 春天的颜色小班教案 篇四 一、教材分析： 春天五彩缤纷、鸟语花香、生气盎然，给人以无限美妙的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野，查找春天的脚印，感受美妙春光，通过画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中的春天的颜色，表达自己观看和感受到的春天的风光，培育他们的审美力量和制造力量，激发他们对大自然的喜爱，丰富他们五彩的世界。 二、教学目标： 认知目标：通过对自然的观看，感受春天丰富的颜色，感受季节美。 操作目标：在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达力量和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的情感。 情感目标：通过对春天的观看与表现，充分感受春天的颜色没与季节美。 三、教学重难点： 重点：感受春天的颜色没，用简短的语言和自己喜爱的颜色加以描绘和表现，体验美术探究活动的欢乐。 难点：用什么样的美术语言表现春天的颜色美。 四、教学预备： 师：景点、授课环境的选择；应用与写生、示范、指导的工具材料。 生：学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。 五、教学过程： 一引导阶段： 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：知道，春天！ 师：对了，冬天过去了，春天来了，那春天跟冬天有什么不同呢？教师今日就带你们去一个地方-植物园（依据地方优势，也可以是公园、野外等），看看春天毕竟给我们带来了什么，你们情愿去找一找吗？ 生：好！哦！去植物园了，去找春天哦！ （组织教学，讲解室外写生纪律要求） 二进展阶段： 师：同学们，你找到春天了吗？ 生：找到了，找到了，春天呀 （请小朋友观看四周的环境，从这些事物的生长现象和颜色变化方面加以描述。） 师：那么，你们觉得春天美吗？你想怎么表现？ 生：有 师：好，那我们就来比一比，看谁的”眼中春天最漂亮，颜色最美丽！ 1学生绘画或制作（可分小组协作）， 教师指导。 2请大家展现自己的作品，师生共同讲价。 1整理：强化环境卫生的维护。 一拓展阶段： 1让我们在这个漂亮的春天唱支歌吧（边唱边舞）。 2让我们在这个漂亮的春天留个影吧！ 3等到节假日请爸爸妈妈带你一同去春游，把美妙的春光写在你的里。 二： 应贯穿教学全过程，对学生的可采纳师评、生评、自我等方式，内容包括：学生组织性、纪律性执行状况，环境卫生维护状况。 对学生参加活动的兴趣和态度进展。 对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进展。 对学生之间，师生之间的协作与协作进展。 六、教后记： 春天的颜色小班教案 篇五 一、活动目标： 理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会观赏散文，并知道春天的美妙！ 二、活动内容： 学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。 三、活动预备： 1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜 2、多预备一些红、黄、绿不同颜色的物体 四、活运动过程： 1、指导幼儿观看预备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。 2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花答复：春天是色的。以此类推，进展多种练习，最终让幼儿分组表演。 3、引出散文，让幼儿依据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小朋友：桃花答复春天是什么颜色，小草和菜花答复的又是什么等。 4、引诞生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。 5、加深记忆背诵散文。 6、最终向小朋友；春天究竟是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？ 课后反思： 幼儿思维很活泼，并初懂得了观赏散文的意境。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的5篇春天的颜色小班教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。