《好玩的球》体育教案一等奖.docx

好玩的球体育教案一等奖 1、好玩的球优秀体育教案一等奖 【教材分析】 生活中有很多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了好玩的球这一活动教案，让幼儿在欢乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动力量。 【幼儿分析】 小班孩子留意力简单分散，单纯机械动作，孩子很简单失去兴趣。所以，要形式多样的激发幼儿的兴趣。（像配上儿歌、采纳竞赛的形式）等等。这样不仅让幼儿保持良好的心情和兴趣，同时对活动效果也有肯定的推动。 【设计意图】 通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。 【活动目标】 1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。 2、培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。 【活动预备】 1、欢乐转转转、安康歌磁带、塑料球（每人一个）2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）3.一盆水、不同种类的球【活动重点】 主要培育幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。 【活动难点】 主要进展幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。 【活动过程】 一、开头局部：教师放欢乐转转转歌曲，小朋友们来和教师一起做运动。 二、根本局部： 1、小朋友们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今日，教师给小朋友预备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，教师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。教师信任你们肯定会是最棒的！ 4、请小朋友把球的玩法告知你边上的小朋友们。 5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看教师这里给小朋友预备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、教师边放音乐安康歌，小朋友可以自由选择喜爱的材料来玩球。（肯定留意安全，玩过的要放回原处）7、在玩球的过程中教师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停顿，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。 8、教师总结（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的”用报纸、手巾包球的等）。 9、教师发觉了一个问题，有的材料还在悄悄地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并鼓舞他要大胆想象球该怎样玩）。 三、完毕局部： 你们是不是累了，为了鼓舞你们，教师给你们预备了神奇的礼物。请小朋友用最快的速度跑到教师这里。教师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 活动延长： 请小朋友自由选择喜爱的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 【活动反思】 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿，都能兴趣特别高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们积极性特别高。但各别幼儿如：李鑫源、牟晓琼小朋友，由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 2、好玩的球优秀体育教案一等奖 一活动目的： 通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地进展幼儿 的根本动作。 探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维， 激发幼儿对体育活动的兴趣。 培育幼儿良好的体育竞技精神与合作力量。 二活动预备： 各种纸制玩具：纸球纸棒纸筒纸盒纸箱纸条旧报纸等，音乐录音带。 三活动过程： 1开头局部： 预备运动：师生一起用报纸在欢快的音乐声中做垫上仿照操。 自由探究与沟通玩法： 自由探究教师供应多种纸制玩具（纸球纸棒纸筒纸盒纸箱纸条），让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进展探究创新。教师鼓舞幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。 沟通玩法短时间地集中，引导幼儿沟通自己的玩法，阅历共享，发挥生生互动的作用，教师鼓舞幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。 嬉戏竞技小松鼠运松果 师生共同布置场地（如图），把幼儿分成四组，进展平行嬉戏。 详细玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡（纸盒），钻过小山洞（纸箱）然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到外婆家，再想方法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，其次个小松鼠才可以动身去运松果，用时最短运果最多的一队获胜。 （1）在钻爬的环节中，教师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以次来培育幼儿在竞技中安全有序，共同进取的体育精神。 （2）在把“松果球”往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想方法，用不同的方法来运松果。 完毕局部： 师生在美丽的音乐声中跳纸条舞放松身体，完毕本次 活动。 3、好玩的球优秀体育教案一等奖 在日常的体育活动中,球是幼儿最常玩的最常接触的,对于大班幼儿来说对于寻常的拍球和接球以没有了新意。下面，小编为大家共享好玩的球教案，盼望对大家有所帮忙! 一、活动目标： 1、探究并感知球的根本特征。 2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。 3、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。 二、活动预备： 1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。 2、装有水和吹起来的气球若干。 3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。 4、木板做成的斜面若干。 三、活动过程： 一、幼儿自由玩球，探究球的特性。 1、供应各种球，请幼儿自由玩球。 2、提问：球是什么样的?(幼儿自由争论答复) 3、教师在幼儿探究的根底上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的”大有的小。 二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。 1、供应装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。 2、提问：这些气球有什么不同? 3、幼儿争论答复：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。 4、教师在幼儿争论的根底上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。 5、请幼儿尝试将教师供应的各种球按空心和实心分开。 三、供应多种材料，请幼儿动手做一个球。 1、教师为幼儿供应多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。 2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。 四、嬉戏：看谁的球滚得远 教师供应斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。 五、争论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗? 六、延长活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。 4、好玩的球优秀体育教案一等奖 活动目标 1、喜爱玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。 2、能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。 3、体验探究胜利的欢乐。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 幼儿预备： 使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。 教具预备： 报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。 活动过程： 1、自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。 教师引导： 教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。 幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同沟通报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来） 2、探究报纸变纸球的方法。 教师引导： 刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么方法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能供应足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。 幼儿自由玩。教师巡回指导。 3、探究固定纸球的方法。 教师引导： 玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。 幼儿：散了，不圆了。 教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探究固定纸球的”方法。 4、师幼共同嬉戏：投篮。 5、好玩的球优秀体育教案一等奖 设计背景 玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过好玩的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐！ 活动目标 1.通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。 2.孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。 3.熬炼幼儿之间的默契。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 重点难点 1.嬉戏中的合作。 2.嬉戏的默契及平衡度。 活动预备 1.纸球；2.篮子3.起跑线。 活动过程 一、预备活动： 1.集体排4排，通过队长出击报人数。 2.预备活动：手.脚.关节转。 二、嬉戏： 1.教师进展趣味嬉戏讲解。 2.教师示范嬉戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！ 3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。 4.完毕局部： 集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，教师进展活动总结。 6、中班嬉戏教案及教学反思好玩的纸球 作为一名到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？以下是小编为大家整理的中班嬉戏教案及教学反思好玩的纸球，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 设计背景 玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比拟自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过好玩的纸球嬉戏活动，增加孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的欢乐! 活动目标 1.通过嬉戏，学会与同伴之间共同进展合作，共享嬉戏中的欢乐。 2.孩子通过“跑”，熬炼手脚的平衡及力度。 3.熬炼幼儿之间的默契。 4.使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 1.嬉戏中的合作。 2.嬉戏的默契及平衡度。 活动预备 1纸球;2.篮子3.起跑线。 活动过程 一.预备活动： 1.集体排4排，通过队长出击报人数。 2.预备活动：手.脚.关节转。 二.嬉戏： 1.教师进展趣味嬉戏讲解。 2.教师示范嬉戏：运球(场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开头运球”口令时立即向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢! 3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮番完毕嬉戏完毕。 4.完毕局部： 集合，队长报数,幼儿复习参与马戏团表演手指操，教师进展活动总结。 教学反思 本次活动利用了孩子喜爱嬉戏，积极参加嬉戏的天性，设计了两个嬉戏活动，通过嬉戏，让孩子学会等待，学会合作，学会共享欢乐，并熬炼孩子跑的力量及手的平衡度。孩子们玩得还快乐!活动开展得还是蛮胜利的。但是假如让我再重新让本次活动，我会只选一个嬉戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作! 7、小班体育好玩的空气袋教学反思 一、在嬉戏中鼓舞幼儿积极主动探究。 在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在嬉戏中，幼儿通过沟通、尝试，想出了很多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到的方法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了胜利尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有胜利，有失败，但幼儿在这个过程中主动思索、积极探究的精神，是他们良好学习品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。 二、缺乏之处 在活动中，我先鼓舞幼儿探究、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进展嬉戏。在嬉戏的过程中，个别幼儿不能依据自己的需要选择相宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的”空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有到达纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓舞幼儿初步探究。再将绳子调高高度，增加难度，鼓舞幼儿探究、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有肯定阅历之后，再鼓舞幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。 8、大班体育好玩的竹梯和轮胎教学反思 身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，教学反思应当怎么写呢？以下是小编收集整理的大班体育好玩的竹梯和轮胎教学反思，盼望对大家有所帮忙。 幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。竹梯和轮胎，都是孩子们身边熟识的两种器材，因此我们选择了这两种器材组合的方式设计了本次活动。 纵观本次活动，设定的目标根本达成，活动过程中不仅提高了孩子们的平衡力量，还熬炼了孩子们的英勇精神和合作精神。接下来，我重点从活动设计和活动取得的成效两方面进展认真地分析和反思。 一、幼儿自主组合竹梯和轮胎，培育幼儿的合作精神。 竹梯的玩法多种多样，晨间活动或嬉戏活动的时候孩子们都在玩，有肯定的阅历，所以我供应给孩子们竹梯和轮胎，让他们自由合作着组合。在他们组合的根底上进展活动，不仅进一步提高孩子们的兴趣，也表达了以幼儿为主体的理念。 二、充分挖掘材料的功能和价值，促进幼儿身体动作的协调进展。 其实，在全部的运动中，协调力量是根底。所以在本次活动中，我们充分挖掘了器材的价值功能表达，主要表达在轮胎的运用上。 刚开头，轮胎只垫在竹梯下面，帮忙提上升度、增加难度的工具；接着，轮胎又消失在嬉戏小飞机运果子的嬉戏环节中，作小土坡，不仅丰富了嬉戏的情趣，同时也熬炼了幼儿的跑、跨力量，跨越轮胎进展了幼儿身体的协调性和动作的灵敏性；最终轮胎又消失在放松环节，作小船，是幼儿放松、休息的一个好玩的工具。 三、创设挑战性的运动环境，进一步激发幼儿的兴趣。 体育运动应充分表达野趣、情景化、挑战性和规章。 对于大班幼儿来说，创设各种主题情节嬉戏、营造竞争气氛的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探究和参与体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从被动转为主动的参加，具有很强的吸引力和挑战性。 前面几次研讨，我们都是以斜坡式消失，但高度不是很高，难度不够大，孩子们觉得比拟简单，满意不了他们想挑战的欲望。所以这一次，我试着在平面上逐一增加高度，即一层、两层渐渐增高。对幼儿来说就布满了挑战性，激发幼儿的兴趣。 从孩子的力量看，大局部孩子在一层竹梯的尝试中都获得了胜利，但在两层竹梯上，有局部孩子们就消失脚颤抖、摇摆的现象，但经过我们沟通之后，总结出了稳走竹梯的方法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步渐渐走。再一次尝试的时候，大局部孩子就体验到了胜利的喜悦。 四、体育活动中，教师同样要关注到幼儿的个别差异。 这是本次活动比拟欠缺的地方。 有些幼儿平衡协调力量特别好，在肯定高度上走竹梯，不仅稳而且速度也很快；但有些幼儿即使用了正确的方法，也还是晃来晃去，这就表达了幼儿的个别差异。 其实在活动的最终一个难度提升环节，我们可以针对幼儿消失的个别差异性问题，设置不同高度、难度的竹梯，供幼儿自主选择。这样就可以使平衡协调力量强的幼儿再次挑战，体验更大的胜利；而平衡协调力量弱的幼儿呢？可以再次尝试练习，等难度低的竹梯尝试胜利以后，再去尝试难度更高的，这样才能得到真正的进展！ 相互研讨活动，其实是一种很好的磨课形式，任何有质量的活动都不是一蹴而就的，需要教师在实践、观看、反思、调整、再实践的过程中不断去完善。 9、大班体育好玩的竹梯和轮胎优质教学反思 幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。竹梯和轮胎，都是孩子们身边熟识的两种器材，因此我们选择了这两种器材组合的方式设计了本次活动。 纵观本次活动，设定的目标根本达成，活动过程中不仅提高了孩子们的平衡力量，还熬炼了孩子们的英勇精神和合作精神。接下来，我重点从活动设计和活动取得的成效两方面进展认真地分析和反思。 一、幼儿自主组合竹梯和轮胎，培育幼儿的合作精神。 竹梯的玩法多种多样，晨间活动或嬉戏活动的时候孩子们都在玩，有肯定的阅历，所以我供应给孩子们竹梯和轮胎，让他们自由合作着组合。在他们组合的根底上进展活动，不仅进一步提高孩子们的兴趣，也表达了以幼儿为主体的理念。 二、充分挖掘材料的功能和价值，促进幼儿身体动作的协调进展。 其实，在全部的运动中，协调力量是根底。所以在本次活动中，我们充分挖掘了器材的价值功能表达，主要表达在轮胎的运用上。 刚开头，轮胎只垫在竹梯下面，帮忙提上升度、增加难度的工具；接着，轮胎又消失在嬉戏小飞机运果子的嬉戏环节中，作小土坡，不仅丰富了嬉戏的情趣，同时也熬炼了幼儿的跑、跨力量，跨越轮胎进展了幼儿身体的协调性和动作的灵敏性；最终轮胎又消失在放松环节，作小船，是幼儿放松、休息的一个好玩的工具。 三、创设挑战性的运动环境，进一步激发幼儿的兴趣。 体育运动应充分表达野趣、情景化、挑战性和规章。 对于大班幼儿来说，创设各种主题情节嬉戏、营造竞争气氛的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探究和参与体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从被动转为主动的参加，具有很强的吸引力和挑战性。 前面几次研讨，我们都是以斜坡式消失，但高度不是很高，难度不够大，孩子们觉得比拟简单，满意不了他们想挑战的欲望。所以这一次，我试着在平面上逐一增加高度，即一层、两层渐渐增高。对幼儿来说就布满了挑战性，激发幼儿的兴趣。 从孩子的力量看，大局部孩子在一层竹梯的尝试中都获得了胜利，但在两层竹梯上，有局部孩子们就消失脚颤抖、摇摆的现象，但经过我们沟通之后，总结出了稳走竹梯的方法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步渐渐走。再一次尝试的时候，大局部孩子就体验到了胜利的喜悦。 四、体育活动中，教师同样要关注到幼儿的个别差异。 这是本次活动比拟欠缺的地方。 有些幼儿平衡协调力量特别好，在肯定高度上走竹梯，不仅稳而且速度也很快；但有些幼儿即使用了正确的方法，也还是晃来晃去，这就表达了幼儿的个别差异。 其实在活动的最终一个难度提升环节，我们可以针对幼儿消失的个别差异性问题，设置不同高度、难度的竹梯，供幼儿自主选择。这样就可以使平衡协调力量强的幼儿再次挑战，体验更大的胜利；而平衡协调力量弱的幼儿呢？可以再次尝试练习，等难度低的竹梯尝试胜利以后，再去尝试难度更高的，这样才能得到真正的进展！ 好玩的球优秀体育教案一等奖这篇文章共24591字。