《粗心的小画家》教案.docx

粗心的小画家教案马虎的小画家教案1 活动目标： 1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰。 2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 3、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、有感情地学唱歌曲。 活动预备： 歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。 活动过程： 一、律动。 二、歌曲前局部。 1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。 教师：今日，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。 2、范唱前局部歌曲。 教师：你听到了什么?教师依据幼儿答复出示图谱。 幼儿学唱歌曲。 三、学唱歌曲后局部。 教师：丁丁说他什么东西都会画，你们信任吗?为什么? 教师：我们来听听丁丁究竟画了些什么? 教师边范唱边出示图谱。 教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。 幼儿学唱歌曲。 四、学唱附词。 教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。 教师讲解正确的演唱方法。 幼儿演唱。 幼儿完整地演唱歌曲。 五、引出歌曲的名字，鼓舞幼儿不做马虎的小朋友。 教学反思： 马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。 马虎的小画家教案2 教学目标： 1、结合儿童已有的生活阅历和母语根底，熟悉三个生字。学写三个生字。 2、朗读课文，感受幽默的乐趣。 3、通过读幽默故事，进展思维力量和想象力量，体会幽默蕴涵的道理。 培育学生擅长观看，做事求实的品质。 教学重点：朗读课文，熟悉三个生字。体会幽默蕴涵道理。 教具预备：生字卡片、教学课件。 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们你们喜爱画画吗？今日，教师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？ 2、丁丁是个怎样的小画家，今日我们就来学习新课马虎的小画家，请同学们齐读课题。 二、初读课文： 1、教师领读课文，学生标诞生字：同学们肯定等急了，快让我们看看课文吧!翻开书，听教师读课文，留意听清字音。 2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，肯定要读准音，把句子读通顺。 3、谁情愿给大家读一读，其他同学仔细听，有没有不精确的地方，假如有你就帮帮他。 三、识字： 1、教师把一些字宝宝也请出来了，你们熟悉它们吗？ 2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。 3、汇报。 他（选字填空） 哈（口家族的字） 匹（量词填空） 4、这些生词你们熟悉吗？ 四、学习课文 1、齐读课文：回到课文，看看今日学的生字，在文中你是否认得。边读边思索这首诗有几句话？ 2、指名逐句读课文，边读边指导。 3、为什么丁丁是个马虎的小画家？ 4、在平常的生活中你马虎过吗？ 5、小结：看来马虎可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要仔细细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜爱你。 6、听音乐（马虎的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开头吧！ 五、写字 1、书空 2、观看在虚宫格中的位置 3、师范写 4、生练写 六、总结 （略） 马虎的小画家教案3 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 配套课件：大班音乐课件马虎的小画家PPT课件 活动过程： 1、幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。 2、学习后半局部的歌词。 (1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 (2)熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 一、学唱歌曲 1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。 二、表演歌曲 鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 (教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣) 三、品德教育 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理? 2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好;不能傲慢，要虚心。 活动延长： 怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯? 教学反思： 马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。 马虎的小画家教案4 活动目标： 1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。 2、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不傲慢。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；预备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。 活动过程： （一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今日教师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师依据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 （二）直观学习歌词。 1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进展逐个提问。 幼儿答复后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 （三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。 1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出马虎的小画家。 2、教师范唱一遍歌曲。 3、进展发声练习，复习歌曲画妈妈 4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××| 5、观赏录音机里的歌曲。 6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 （四）现场操作，请幼儿改画。 1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进展改画。 2、为了使每个小朋友都有改画的时机，教师给每人预备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。 （五）情景表演，增加活动的感染力。 1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家成认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进展思想品德教育。 2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞娃哈哈，幼儿观赏。 3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈友情舞。 （六）请丁丁和小朋友一起跳起欢快的舞蹈，共同体验其中的欢乐，完毕活动。 活动反思： 学生们很喜爱这首歌，在笑“丁丁”的同时告知自己不要像他一样马虎。在这首歌完毕后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？ 马虎的小画家教案5 【活动目标】 1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。 2、在理解童谣的根底上，学会创编童谣。 3、知道不管做什么事情都要细心、虚心，不能傲慢。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动预备】 1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。 2、依据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。 【活动重难点】 重点是带着幼儿理解丁丁画错的局部。 大胆改编童谣。 【活动过程】 （一）谈话导入：长大了你想做什么 1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢？ 2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。 （二）学习、理解诗歌前半局部的内容，并尝试用自己的方式表演 出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔 1、念诗歌的前半局部。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。 2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。 3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样） 4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？ （三）教师念诗歌的后半局部，并帮忙幼儿理解诗歌内容 1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁究竟会画什么呢？ 2、教师念诗歌后半局部，提问：丁丁画了什么？（出示四张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进展小结，幼儿跟念。 3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。 4、教师：丁丁真是马虎呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要仔细） 5、教师引出最终一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。 （评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的缘由，竟然是马虎引起的，为后面教师叙述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，表达了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。） （四）带着幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽 1、丁丁真是马虎，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做马虎的小画家。 2、采纳整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。 3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。 4、提问：你感觉哪一句话比拟有困难？说出来，大家一起帮忙你。 5、采纳多种形式帮忙幼儿稳固童谣的内容。 （评：用各种形式帮忙幼儿理解、把握童谣） （五）争论：改编童谣 1、丁丁真是个马虎的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？帮忙丁丁把这些错画的地方都改正来吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。） 2、请幼儿说一说改动过的新内容。 （评：用争论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子叙述出来，也培育了幼儿的语言表达力量。） （六）用演唱的形式，来唱童谣 1、今日我们学习了童谣马虎的小画家，教师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。 2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。 3、再唱一唱改动过的新歌曲。 （评：用唱歌的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。） （七）活动完毕 快乐续编画细心的小画家。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改正来吧。 教学反思： 播放马虎的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完善，都能说出不学丁丁马虎大意，要认真观看生活，做生活的有心人。 孩子们的思维的大门被翻开了，他们有话想说，愿说。课堂上转变了一堂冷的场面，兴趣是最好的教师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习气氛发扬下去。 马虎的小画家教案6 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的”在集风光前演唱。 一、活动预备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 二、活动过程： 幼儿园大班音乐教案马虎的小画家含PPT课件 幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。 2、学习后半局部的歌词。 (1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 (2)熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 (教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣) 五、品德教育 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理? 2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好;不能傲慢，要虚心。 活动延长： 怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯? 教学反思： 马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。 马虎的小画家教案7 教学目标 1、会认3个生字，会写3个字。 2、轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培育幽默的意识。 3、在诵读中感悟，明白做事要仔细认真，不能马虎大意。 教学重点 1、熟悉3个生字，会写3个生字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。 教学预备 1、四幅有错误的图片。 2、生字卡片、词语卡片 第一课时 一、讲故事导入新课 今日，教师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大，他有非常广泛的兴趣爱好，可最喜爱的还是画画，于是就参与了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？ 1、出示四幅画片，学生观看。 ，螃蟹b，鸭子C，小兔d，大马 教师看到小朋友都笑了，确定其中有缘由，你能用一句话来说说你笑的缘由吗？你们说得真好，下面我们就来读一首依据这个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。 二、读文识字 1、现在就请同学们翻开书，读一读这课文。谁想自己读一读课文？其他同学留意听，假如发觉问题，读后帮忙订正。（指名读课文，在学生订正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。） 2、指导朗读 （1）这首儿歌一共有几句呢？（指名答复） （2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读） （3）同学们发觉了吗，这句话里的四个句子句式一样，在朗读的时候 要读出层次的变化，想听教师读读吗？（从这句话里我们不难发觉，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（依据学生的发言，随机消失“匹”） 3、开火车轮读生字“匹”。（稳固字音） 4、怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹） 5、我们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开火车轮读。） 6、在文中“他”指的是谁呢？（丁丁） 7、丁丁是一个小男孩，所以“他”一般代表男的。 谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗？ 其次课时 一、指导写字 1、这节课我们还要会写3个字。（出示字卡） 2、齐读字卡。 3、写好这三个字应当留意什么呢？（引导学生观看每个字：“他”要写得左窄右宽，“会”的上半局部写得要伸展，“尾”的最终一笔也要写得伸展，并且构造要紧凑。） 4、师范写“尾”，学生仿写。（写两遍） 5、学生自己练习写“他、会”，教师巡察，进展个别指导。（写两遍） 二、指导背诵 这首儿歌还能唱呢！（放录音带马虎的小画家），我们跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵） 二、布置作业 我想对马虎的小画家说 我想改错。（给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进展。） 马虎的小画家教案8 教材分析： 这首歌曲是一首很一般的儿童歌曲，该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比拟适合大班孩子来学习，并且歌曲中有肯定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素养，同时歌曲内容能教育孩子做事要仔细，不马虎，让幼儿在轻松、开心的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲好玩、诙谐的心情较好的表现出来。 活动目标： 1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。 2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。 3、乐于参加唱歌活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的心情。 活动预备： 1、图谱 2、马虎的小画家音乐 活动过程： 一、导入 师：今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片） 幼儿自由争论。猜一猜，他会画些什么呢？ 二、学唱歌曲 1、首先，我们来听听教师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告知我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，教师就唱一句，然后把小图片贴出来） 2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友留意到歌词的挨次了呢，我们再来听教师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按挨次排列出来。小耳朵仔细听好了哦。（若意见不统一可再听教师范唱一遍） 3、师：图谱按挨次贴完了，小朋友，你们发觉这个图谱中藏着什么隐秘没有呢? 原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。 如：·； 师：画只螃蟹幼：四条腿。 画只鸭子幼：小尖嘴。 画只小兔幼：圆耳朵。 画匹大马幼：没尾巴。 4、师：小朋友们，你们在图谱上还发觉了什么小隐秘没有呢？ 引导幼儿说出跳音记号 师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比拟法让孩子比拟） 师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？ 引导幼儿能说出丁丁画的画很惊奇 师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示惊奇的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再惊奇一点呢？）那我们一起来学学最终一句。 师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名马虎的小画家。 师：今日我们就来学习这首马虎的小画家。 5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓舞幼儿有表情地进展演唱，体验歌曲的幽默、幽默。 6、进展男女声对唱或是师生对唱。 7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个马虎的人，那么你们说人人做事都马虎马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会消失严峻的后果。） 三、改编歌词 马虎的小画家教案9 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。 活动预备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）连续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、学习歌曲 1、引导前半局部歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。 2、学习后半局部的歌词。 （1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2）熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 五、品德教育 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长： 怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯？ 马虎的小画家教案10 活动目标： 1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。 2、感受歌曲诙谐、幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现出来。 3、知道做事要仔细，不马虎。 活动重点： 能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。 活动难点： 感受歌曲诙谐幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现歌曲内容。 活动预备： 1、马虎的小画家歌曲光碟 2、故事图片一幅 活动过程： 一、韵律活动库乞乞，组织幼儿在开心的气氛中进入音乐主题 二、发声练习 56 54 3 1 |21 23 5|33 3 55 5|33 22 1| 我爱 我的 小 鸭 小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。 三、学习歌曲 （一）熟识曲调、理解歌词内容 1、教师出示图片，介绍歌曲的小仆人公丁丁，并用歌词中的语言向幼儿叙述：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把大家想知道丁丁画了什么吗？ 2、出示图片，引导幼儿观看，并说出你发觉了什么？（找错误） 3、用填充法总结出歌词，初步理解歌词内容 提问：为什么我们会笑话丁丁？ 引导幼儿总结出做事要仔细才不会闹笑话。 （二）学唱歌曲 1、教师范唱歌曲，幼儿观赏 2、播放歌曲光碟，幼儿再次倾听，帮忙幼儿熟识歌曲旋律，记忆歌词。 3、教师带着幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。 4、采纳多种形式练习演唱：齐唱，对唱，分组唱等形式，教师通过示范，重点引导幼儿用夸大的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点，并准时订正幼儿的错误唱法。 5、鼓舞幼儿完整进展表演唱。 活动延长： 美工区：供应各种动物的图片，请幼儿把画错的地方改正过来。 马虎的小画家教案11 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。 活动预备： 丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？ （丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、 学习歌曲 1、引导前半局部歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。 2、学习后半局部的歌词。 （1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2）熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。 四、 表演歌曲鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 五、品德教育 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长：怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯？ 马虎的小画家教案12 活动目标： 1、理解儿歌内容，娴熟朗读儿歌。 2、教育幼儿做事要仔细细心。 活动预备： 1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。 2、VCD 活动过程： 1、谈话引入活动师：我听说，小朋友们都特别的喜爱小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。 幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。 师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？ 师贴出猜出的动物图片，提问： 螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？ 2、理解诗歌师：教师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！ 教师放儿歌录音带同时操作图片师：小朋友们，丁丁都画了些什么？ 丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？ 小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？ 马虎好吗？ 你有没做过马虎的事？ 小结：我们小朋友以后做事就要仔细认真了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。 3、学习诗歌师：我们应当叫丁丁什么样的小画家？ 你们想不想学习这首诗歌？ 下面教师说一句，你们说一句。 师：小朋友喜爱这首诗歌吗？ 喜爱的小朋友可以小声的跟着教师一起说。 师：小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？ 你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？ 师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！ 师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好？ 你为什么认为这张改的好？ 幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。 4、教师出示字卡教小朋友认读。 5、听VCD朗读一次，小朋友跟读。 6、听VCD指读两次。 活动延长： 看书阅读。 活动反思： 马虎的小画家是一首很受学生欢送的歌曲，歌曲活泼诙谐，以富有童趣的语言表现了小画家丁丁马虎大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要仔细认真，不能马虎大意。针对唱曲特点，在和飞燕备课时我们以引导学生用生动好玩的声音很夸大幽默的表情表演歌曲、附点节奏为教学重难点，并依据学生特点细心设计教学过程。我在教学过程中有几处教学环节的设计收到较好的效果，盼望在以后的教学中可以值得借鉴。 导入局部采纳律动根着教师的”动作仿照并猜动物名称，这个环节极大调动孩子的积极性同时教师适当的引导加深学生对动物的形象和特征的熟悉。 看图找错误的设计主要是为了解决节奏难点由教师带着学生按节奏念歌词。 处理歌曲中采纳的比照教学收到特殊好的效果，学生在教师不同的范唱中明显感受到带有附点节奏的歌曲表现出丁丁的马虎与傲慢。 缺乏之处也存在许多： 1、教师对学生演唱的评价不够到位，个别评级和小组评价差异悬殊。 2、教师对学生的引导不够充分，整节课都处于高度紧急状态，没有留给学生自我学习的空间，束缚了学生的思维。 3、教师对学生的关注不够广泛，只注意小局部学生的表现。 4、教师的根本功还有待进一步提高。 马虎的小画家教案13 活动目标： 1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容； 2、尝试改正歌词内容，创编歌曲; 3、乐于参加唱歌活动，感受歌曲欢快、诙谐的心情。 活动预备： 课件PPT、图片 活动过程： 一、谈话：长大了你想做什么工作。 1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有教师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？ 2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。 二、观看图片，理解歌词内容。 1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？ 2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进展小结，幼儿跟念。 3、听教师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为教师打节奏。 4、教师：丁丁真是马虎呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要仔细） 5、教师引出最终一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。 三、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。 1、倾听教师演唱歌曲。 2、采纳整首教学法与孩子一起学唱歌曲。 3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。 四、相互争论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？ 1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。 2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。 五、总结： 小朋友你学了这首歌后，可不能像丁丁那样马虎。做事情肯定要细心，仔细。 马虎的小画家教案14 教学目标： 1、结合儿童已有的生活阅历和母语根底，熟悉三个生字。学写三个生字。 2、朗读课文，感受幽默的乐趣。 3、通过读幽默故事，进展思维力量和想象力量，体会幽默蕴涵的道理。培育学生擅长观看，做事求实的品质。 教学重点：朗读课文，熟悉三个生字。体会幽默蕴涵道理。 教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事仔细的好习惯。 教具预备：生字卡片 教学过程： 一、直观导入 1、同学们你们喜爱画画吗？今日，教师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画） 2、教师引导学生看图，生观看。 谁能说说他画的怎么痒？ 3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（马虎的小画家） 马虎是什么意思？谁能把马虎换成一个别的词语，意思不变（马虎）？ 谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？ 4、今日，我们就来学习新的课文马虎的小画家，请同学们齐读课题。 二、初读课文