《滚球》中班体育活动的一等奖说课稿.docx

滚球中班体育活动的一等奖说课稿 1、滚球中班体育活动的一等奖说课稿 中班体育活动滚球说课稿 说意图 球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。 2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。 3、 有带好球宝宝的责任感。 说过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： (一)首先做热身运动。 教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。 (二)根本局部： 1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。 2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。 路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图叙述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的.地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞)。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、积极探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。 3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行”，孩子们可以连续探究。 (三)放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受”放松活动。 整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐! 2、滚球中班体育活动的一等奖说课稿 说意图 球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。 2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。 3、有带好球宝宝的责任感。 说过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： （一）首先做热身运动。 教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动（哼唱着简洁徒手示范）。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。 （二）根本局部： 1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。 2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。 路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样（结合路线图叙述）：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量；其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞）。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、积极探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。 3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行”，孩子们可以连续探究。 （三）放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受”放松活动。 整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐！ 3、滚球中班体育活动的一等奖说课稿 说意图 球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就开头玩球。到了中班，已经把握了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比拟熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。 2、能手眼协调掌握球向指定方向滚动。 3、有带好球宝宝的责任感。 说过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： （一）首先做热身运动。 教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动（哼唱着简洁徒手示范）。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。 （二）根本局部： 1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。 2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。 路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样（结合路线图叙述）：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量；其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞）。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、积极探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。 3、在活动过程中，要准时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行”，孩子们可以连续探究。 （三）放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受”放松活动。 整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐！ 4、中班体育嬉戏:玩报纸教案篇二幼儿园中班体育活动好玩的报纸 幼儿园中班体育活动：好玩的报纸 活动目标： 1、练习走、跑、跳、单脚跳等根本动作。 2、对自主玩报纸活动感兴趣，大胆探究、发觉各种新玩法，体验开心心情。 预备：报纸若干，写有数字的塑料框，录音机(或哨子），用报纸做的纸球。 重点：利用废旧报纸自主玩把戏。 难点：引导幼儿探究各种各样的新颖玩法。 活动过程： （一）、开头局部 1、 幼儿入场，做预备运动。 幼儿手拿报纸球，在音乐声中有精神地入场。 2、预备运动 幼儿在教师的带着下，听着音乐有节奏的手拿报纸球，有精神地做操。 （二）、根本局部 1、启发观看，激发兴趣。 （1）教师引导幼儿观看手中的纸球，让他们说说这是用什么材料做的？会用它怎样玩？（让幼儿畅想畅说并动作示范） 师： 小运发动们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸球） 它是我们熬炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸球可以怎么玩呢。（幼儿发言争论） 师：报纸做的球这么好玩，教师预备好多报纸，它可以好多玩法呢？你们想不想来玩玩？ （2）请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。 2、集体嬉戏，增加趣味。 师：先跟我一样玩一玩。（请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟教师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。） 3、自主、大胆探究报纸各种新玩法。 （1）教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗？引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，教师对幼儿制造的方法准时赐予确定和鼓舞。并请小朋友上来示范练习。如，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等。 （2）重点指导，开头嬉戏。 教师在嬉戏过程中留意观看，适当地赐予帮忙，并提示幼儿留意嬉戏中的安全。练习轻轻落地跳；练习跳远；练习钻“山洞”；横躺滚竞赛。 （三）、完毕局部 1、完毕活动，放松身体。 师：除了刚刚小朋友玩方法外，还有许多呢！我们回去好好想想玩玩再来教叶教师玩好吗? 现在我们来一个报纸舞吧。 2、在美丽的音乐声中，幼儿自编报纸舞开心完毕。 （四）延长局部 孩子有很大的潜能，教师要不失时机地制造条件，培育他们“一物多玩”的创 新意识， 活动后让幼儿自主去玩，鼓舞他们连续“一物多玩”，比方玩报纸可顶报纸、将报纸贴在胸前跑、铺在地上单脚跳、轻轻落地跳、跳远、钻“山洞”、横躺滚、将报纸折成长条、揉成纸球投掷等，促进幼儿全面进展。 5、中班教案滚球 通过一个小小的球尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，激发幼儿的活动兴趣，使幼儿的制造性得到更好的进展。满意幼儿体育需求心理，克制体育兴趣的易变性特点。珍惜幼儿好玩的情感体验。下面，小编为大家共享中班教案滚球，盼望对大家有所帮忙! 活动目标 1、喜爱玩球，对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。 2、手眼协调掌握球向指定方向滚动。 3、 有带好球宝宝的责任感。 活动过程 结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行“的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： (一)首先做热身运动。 教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当“的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。 (二)根本局部： 1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦“吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。 2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。 路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图叙述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞)。 (三)放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮“;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受“放松活动。 活动反思： 我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、积极探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。 活动过程中关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行”，孩子们可以连续探究。 整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐。活动中孩子兴趣始终很高，表现在他能自由进展想出多种玩球的方法，主动性、积极性、制造性得到了发挥，共性也得到自由进展，同时还增进了与同伴之间的感情。 6、中班体育活动追老鼠教案篇三中班体育嬉戏老鼠笼模拟 中班安康活动老鼠笼（体育） 活动目标： 1. 练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。 2. 提高身体的灵敏性，协调力量 活动预备： 音乐、小老鼠头饰。 活动过程： 一、谈话引入活动，进展热身运动。 1.听音乐，做仿照操进展热身运动。（黑猫警长） 师：小猫们，在不远的地方，有个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米，小猫们我们一样去仓库看看吧！（音乐，一起走） 二、学习钻的动作 师：好,变四队，好，可是，前方我们还要经过草地、小沟、山洞，小猫们要用学过的本事，到达大仓库好吗？ 师：让我们可以要用什么本事呢？请你来说， 幼：（请一名幼儿说） 师：（动作）你说的真棒！走，跳，钻，抓的本事来过草地，小沟，山洞。 师小结：那我们可以用我们的本事草地、小沟、和山洞。 2.集体（分为四组）反复练习，最终一次教师将幼儿带入“仓库”。 师：现在请这一组的小猫跟着我来一次，其他的小猫仔细看，等等要怎么过。 师：（一起去） 师：（全体一起去） 师：好了，装米的仓库了，里面有很多老鼠想偷吃米，我们一起用我们的本事来抓老鼠吧！ 师：现在我们站在大圆圈点上。 三、介绍嬉戏玩法。 师：今日我们就来玩捉老鼠的嬉戏，这个嬉戏怎么玩，我们认真听听。 师：我要请一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠笼，扮演老鼠笼的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上举也不要下拉，要不然小老鼠钻不进去。当嬉戏开头时，往侧走，我们一起念儿歌，（念我也之前学过的儿歌，老鼠、老鼠。）当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿立刻蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站出来，站在大圆圈上扮演老鼠笼。嬉戏连续开头。始终到全部老鼠都抓完。 四、交代规章。 师：在玩这个嬉戏之前，我有要求，扮演老鼠的小朋友，不要站着不动，肯定要把笼子里来回的钻。 师：当我们念到“咔嚓”的时候，老鼠不能再钻出去。 师：记住了吗？ 五、嬉戏开头，并小结。 师：好我现在我摸到头的小朋友来当老鼠，小老鼠出来找新教师。 师：其他的小朋友当老鼠笼，把手拉起来，好，预备好了没有， 幼：预备好了。 师：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。 师小结：（1）我们捉住一只老鼠，愿不情愿再捉一只。 （2）这次没有捉住老鼠，由于老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！ 师：再请，你，你，你。 7.分组进展嬉戏。（男女组） 师：好，你们真棒，现在我要请女朋友出列，走到小圈上站好，我们现在就有几个圈，（两个圈），嗯，现在小老鼠听好了，可以在这两个里来回的钻，假如念到“咔嚓”在这两个圈里面的老鼠就算被抓住！（嬉戏开头） 六、活动完毕，做放松运动。（放松音乐） 师：小猫们，仓库的老鼠抓完了，欢乐吧！让我们一起跳欢乐舞吧！ 7、中班体育活动追老鼠教案篇二中班体育嬉戏打地鼠 中班体育嬉戏打地鼠 设计者：XXX 指导教师：XXX 【设计意图】 幼儿园教育指导纲要（试行）指出，在安康领域幼儿园应当“开展以多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿积极参与体育熬炼的积极性，并提高其对环境的适应力量”,因此，本活动主要采纳户外活动的形式来加强幼儿的体育熬炼，以期到达熬炼幼儿身体，增加其对体育活动兴趣的目的。36岁儿童学习与进展指南指出中班幼儿动作进展的目标“具有肯定的力气和耐力”，因此，本次活动采纳打地鼠的嬉戏，通过幼儿仿照地鼠走路、摘玉米以及躲避农夫击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力气。整个活动在嬉戏的气氛中开展，能够培育幼儿对体育活动的兴趣。 【活动目标】 1.通过打地鼠的嬉戏，能坚持蹲走一段距离，增加下肢力气。 2.初步树立自我爱护意识。 3.积极主动地参加嬉戏,体验体育嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1阅历预备 （1）了解过小地鼠的特征及生活习性。 （2）玩过或了解打地鼠的嬉戏。 （3）学会律动小跳蛙喜爱。 2物质预备 （1）场地上简洁的布置一个玉米地的场景。 （2）空气棒2根，音乐小跳蛙、喜爱。 【活动过程】 一、开头局部（此局部约5分钟） （一）集合整队，师生问好。 1.集合整队 师：预备好了吗？ 2.师幼问好 师：小朋友们早上好！（春天哥哥早上好！） 3.放松 师：我们一起跑跑步，热热身， 听口令“跑步走，一二一、一二一”，（跑回原地）找到自己的位置站好。 （二）跳热身律动小跳蛙 1.教师带着幼儿回忆律动小跳蛙 师：在玩嬉戏之前，春天哥哥要带小朋友做律动小跳蛙。 2.教师带全部幼儿跳小跳蛙与幼儿互动 （1）放音乐跳小跳蛙 （配班教师依据现场的运动量大小给一些需要脱掉外套的幼儿脱掉外套） 二、根本局部（此局部约15分钟） （一）给予角色，进展下肢力气的初步练习 1教师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性 （1）师：我们今日要玩小地鼠的嬉戏，在玩嬉戏的时候小朋友肯定要听春天哥哥的指挥，不然这个嬉戏就不好玩了。 （2）师：你们知道小地鼠吗？（知道）小地鼠是怎么走路的，谁来学一学，他学的怎么样啊！我再请一位小朋友来学一学，小地鼠究竟是怎么走路的呢？跟我来学一学。 （3）师：你们知道小地鼠喜爱吃什么吗？（玉米、其他）其实小地鼠最喜爱吃玉米。 2.教师给幼儿给予小地鼠的角色，练习蹲走。 （1）师：春天哥哥会奇妙的魔法，我现在把全部小朋友变成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里没有吃的了，我们出去找吃的。 （2）教师带着幼儿向“玉米地”进发，练习蹲走。 （二）教师引导幼儿进展打地鼠嬉戏 1.师：咦！这里有些玉米，我们在这里摘玉米吧！（好）可是玉米长在好高的地方啊！我们要怎样才能摘到呢？（跳起来） （教师请个别幼儿示范） 2.师：现在全部小朋友开头跳起来摘玉米。（指导幼儿跳起来摘玉米，并将摘到的玉米放到篮子里） 3.创设情境，教师讲解嬉戏规章：那里有好多玉米，农夫伯伯在那里睡觉，我们轻轻的过去摘玉米不要把他吵醒，假如把他吵醒了小地鼠该怎么办？（跑）他会打我们的，可是我们跑不过 他，我们应当像这样抱头躲起来（教师示范），他走了我们又站起来说：“我在这里”。 4.强调规章，让幼儿练习两次。 师：小地鼠们记住了没有，农夫伯伯来了该怎么做（抱头蹲下）他走了呢？（站起来）。 5.教师带着幼儿进入玉米地，初步尝试打地鼠嬉戏。 （1）师：不好了，农夫伯伯醒了，小地鼠快躲起来！ （2）师幼一起进展“打地鼠”的嬉戏。 （3）师：农夫伯伯打累了他回家了，我们把我们摘到的玉米带回家。 6教师带着幼儿放松下肢 师：累了吗！我们休息一下吧！（放松运动，拍拍小脚） （三）引导幼儿自主进展打地鼠的嬉戏 1.变换队形，让幼儿围圈站好。 2.师：现在呢？春天哥哥要帮农夫伯伯打小地鼠。 2.再次强调嬉戏规章，教师示范嬉戏。 3.在教师引导下，幼儿自主体验打地鼠嬉戏的乐趣。 （1）师：有哪个小朋友情愿帮农夫伯伯打小地鼠！（我，我）我请这两个小朋友来！ （2）师：还有谁情愿来？（我，我）这么多小朋友要来呀！那我变成幸运大转盘指到谁，谁就来。 （3）请个别幼儿扮演农夫伯伯，再次玩打地鼠的嬉戏。 （四）教师带着幼儿放松下肢 师：现在全部小朋友把手牵上、抖一抖我们的小脚、再抖一下、再抖一下。 （五）嬉戏后小结 1.师：农夫伯伯为什么要打小地鼠！（由于小地鼠没有经过他允许就去摘他的玉米，我们小朋友以后没有别人的允许，能不能任凭拿别人的东西！（不能） 2.师：小朋友在幼儿园里看到喜爱的东西能不能任凭带回家！（不能） 3.师：我们去别的小朋友家玩的时候看到自己喜爱的玩具能不能带走！（不能） 三、活动完毕（此局部约5分钟） 1.师：今日玩得快乐吗？我们一起来放松一下。 2.教师带着全体幼儿一起做放松律动喜爱。 3.在律动音乐中带着幼儿回到活动室。 【活动延长】 科学活动好玩的”小地鼠 【活动设计反思】 本次活动的主旨是在轻松的情景嬉戏中，熬炼幼儿下肢力气的同时能够培育幼儿对体育活动的兴趣。选择情景嬉戏打地鼠，预期通过三个主要环节来达成我的活动目标：通过“小地鼠摘玉米”的过程来实现目标中的坚持蹲走一段距离，练习下肢力气； 8、幼儿园小班体育教案小猫滚球 作为一名优秀的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班体育教案小猫滚球，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、学习向肯定的方向滚球，增加手臂力气。 2、在嬉戏情节中尝试向肯定和范围滚球，提高手眼协调力量。 指导要点： 活动重点：复习拖球走跑力量。 活动难点：指导幼儿学习向肯定的方向滚球。 指导要点：指导幼儿尝试向肯定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。 活动预备： 1、小猫头饰、录音机、磁带。 2、皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。 活动过程： 一、预备局部 1、幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。 2、自编球操。（上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动。） 反思：活动开头的暖身局部，以角色形象进入，猫妈妈带着宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的”形式做进场律动；接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮忙幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好，幼儿兴趣高，能积极、仔细地仿照球操。 二、教学与练习局部 1、嬉戏“小猫玩球“。 教师出示大皮球，吸引幼儿留意。 幼儿四散玩球，教师观看幼儿有无消失滚球动作（一物多玩：拍球、抛球、踢球等）。 教师：我们用球和身体的各个部位做嬉戏吧，看看谁的玩法多！ 2、嬉戏“小猫滚球“ 1）幼儿自由探究滚球的玩法，教师有目的地观看幼儿。 教师：刚刚有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧！ 2）师生共同共享、沟通阅历，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。 3）幼儿再次用刚刚共同总结的动作要领，尝试滚球。 3、竞赛“球儿在赛跑“。 玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩嬉戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。 4、幼儿分小组进展球的嬉戏，调整身体各部信动作。 导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的嬉戏，每种嬉戏成功后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的嬉戏，宝宝们争取第种嬉戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。 1）滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得成功。 2）小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得成功。 5、律动小皮球 6、完毕。 9、中班体育教案钻山洞篇二体育活动钻山洞课后评析 一个体育活动看从理念到行为 中班体育活动钻山洞课后评析 中班体育活动钻山洞，教师以一个简洁的嬉戏材料垫子，引发了孩子们由个体到同伴、由小组到合作等多种表现过山洞的方式与方法，充分调动幼儿的主体性与自主性。通过嬉戏进展幼儿的根本动作，更让孩子体验到了合作的乐趣。看似一节随堂课却是一节精品课，无痕的教育在这里向我感招。 一、敬重信任，突出自主 用进展的眼光对待每一个孩子，王教师做到了。在整个活动中，王教师敬重幼儿，结合中班孩子的最近进展区，充分放手信任他们的力量，从垫子的摆放、拼取到小组如何分组、合作，都让孩子们置于主体地位。孩子们通过自己的动脑、动手、动口来积极参加嬉戏，其乐无比。 二、合作探究，突出重点 合作是本活动中的核心目标，也是活动的重点，因此王教师做到心中有目标，通过孩子们的自主探究，查找过山洞的多种方法。本次活动中的呈现多种合作方式：有师幼合作、同伴合作、小组合作，更有语言互动合作：让孩子们协商哪个搭山洞、哪个来钻、方向在哪里，都通过合作方式来表现表达。虽说中班孩子的力量还不能与大班幼儿比较，在这里，我看到了80%以上的孩子有合作意识，感到非常欣慰。 三、积极引导，有效互动 王教师在本次活动中的角色定位清楚，只是观看者、引导者、发觉者，运用简短的语言引导孩子去探究。特殊在让每个孩子都去尝试做山洞、钻山洞时，从一开头，自己做山洞、让孩子们依据山洞的变化转变钻山洞的方法；完毕时，让每一个孩子都来做山洞，自己来钻孩子做的山洞；由5个幼儿一组的合作、协商玩山洞到两组合作，之后再过渡到一个长山洞时，师幼间的互动、生生间的互动、 孩子与材料间的互动都是那么积极。教师并没有刻意去强调钻的动作、山洞的搭建方式，而孩子们都在无意识中学到了很多。 思索： 应当说如何从理念到行为，都是我们幼教工始终在探究并努力着，我们强调过程，但往往还是重视结果；我们强调自主，但往往还是高度架控着；我们信任孩子，但往往不敢放手，总是担忧着这样与那样。 从王教师组织的这个我们司空见惯的嬉戏钻山洞，引发了我很多思索：男女教师的性别之分，是否影响到活动的质量？男女教师间的差异表达在哪些方面？体育活动是培育孩子参加兴趣，面对全体幼儿时，如何来加强个别幼儿的指导？如何去挖掘幼儿在活动中的有效信息，顺应孩子的思维？我想，在以后的活动中我会聚焦问题多去关注，寻求答案。 10、小猫滚球小班下学期体育教案 作为一名教师，可能需要进展教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小猫滚球小班下学期体育教案，欢送阅读与保藏。 活动目标： 1.学习向肯定的方向滚球，增加手臂力气。 2.在嬉戏情节中尝试向肯定和范围滚球，提高手眼协调力量。 3.培育幼儿团结合作的观念。 4.培育幼儿安康活泼的性格。 指导要点： 活动重点：复习拖球走跑力量。 活动难点：指导幼儿学习向肯定的方向滚球。 指导要点：指导幼儿尝试向肯定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。 活动预备： 1.小猫头饰、录音机、磁带。 2.皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。 活动过程： 一.预备局部 1.幼儿扮演猫宝宝，跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。 2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动。) 反思：活动开头的暖身局部，以角色形象进入，猫妈妈带着宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望，帮忙幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好，幼儿兴趣高，能积极、仔细地仿照球操。 二.教学与练习局部 1.嬉戏“小猫玩球“。 教师出示大皮球，吸引幼儿留意。 幼儿四散玩球，教师观看幼儿有无消失滚球动作(一物多玩：拍球、抛球、踢球等)。 教师：我们用球和身体的各个部位做嬉戏吧，看看谁的玩法多! 2.嬉戏“小猫滚球“ 1)幼儿自由探究滚球的玩法，教师有目的地观看幼儿。 教师：刚刚有只小猫把皮球滚出去，我们也来试一试吧! 2)师生共同共享、沟通阅历，总结动作要领：身体蹲下，皮球放在脚前，双手抱着球的两边，用力推出去。 3)幼儿再次用刚刚共同总结的动作要领，尝试滚球。 3.竞赛“球儿在赛跑“。 玩法：在场地一边拉上标识线，小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩嬉戏，看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。 4.幼儿分小组进展球的嬉戏，调整身体各部信动作。 导语：猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园，这里有不同的.嬉戏，每种嬉戏成功后可以得到一条小鱼，之后再换一种新的嬉戏，宝宝们争取第种嬉戏都能玩到，等会我们看看谁得到的小鱼多。 1)滚球撞积木：积木在另一边坚起，幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木，即获得成功。 2)小球钻山洞：幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得成功。 5.律动小皮球 6.完毕。 教学反思： 现在的孩子大多都是在一个比拟舒适、宠爱的环境下长大的，身体素养比拟弱，以往的到的体育熬炼又很少。因此，给孩子充分熬炼身体机能的时机，感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面，小班其次学期，孩子对皮球的玩法有了肯定的阅历，让孩子熟悉皮球，练习滚皮球，是本次活动的重难点。