《春天的树》幼儿园美术教案（8篇）.docx

春天的树幼儿园美术教案（8篇）春天的树幼儿园美术教案 篇1 【活动设计】 指南指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动大树和小花。户外活动时孩子们总是与树进展亲切接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的力量呢?于是，我设计生成了美术活动春天的树，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。 【活动目标】 1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。 2、积极参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。 【活动重点】 能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。 【活动难点】 选用相宜的颜色表现出春天树木的根本特征。 【活动预备】 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 【活动过程】 一、图片导入，了解树木特征 1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿兴趣。 2、请个别幼儿说说自己的树朋友。 二、模拟演示，明确作画方法 1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。 2、教师以情景化的语言介绍今日的作画材料。 3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，教师提示作画方法。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。 2、教师提出操作要求。 3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。 四、评价展现，共享体验胜利 1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进展沟通评价，感受胜利的欢乐。 2、和小树林小动物拍照留念。 3、帮助整理活动材料离场。 春天的树幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1、在装饰数叶的活动中，感受不同颜色带来的美。 2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。 3、通过迁移生活阅历，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。 活动预备： 幼儿已观看过春天的树。 幼儿用书 活动过程： 1、在幼儿园漫步，调动幼儿已有阅历。 教师：春天来了，幼儿园的树有什么变化呀？ 幼儿边观看边答复。 2、引导幼儿观看各种树叶，感知树叶的深浅不同。 教师：这些树叶有什么不同呢？ 幼儿答复后，教师提问。 教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的呢？ 引导幼儿说出嫩绿和深绿色。 3、幼儿绘画，教师巡回指导。 教师：那么好看的树，我们把它画下来好吗？ 幼儿绘画，教师鼓舞幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。 4、幼儿相互观摩，评价作品。 春天的树幼儿园美术教案 篇3 活动目标： 1、首先让幼儿熟悉根本的树。 2、利用树的形象激发幼儿进展美术创作。 3、尝试用画波浪，直线，初步感觉颜色的组合美。 4、培育幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。 教学预备： 1、根本大树的图片。 2、一幅美术作品春天的树林。 3、绘画纸，油画棒。 4、一段抒情的音乐。 教学重点：培育幼儿了解自然、观看自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。 教学难点：让幼儿融入依据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。 教学流程：拿出预备好的图片-让幼儿观看-带着幼儿熟悉大树-展现春天的树林-激发幼儿制造力-绘画春天的树-完毕活动。 活动过程： 一、开头局部 1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。 2、展现大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。 3、引领幼儿找找每种大树的不同。 二、根本局部 1、展现美术作品春天的树林，提问画上都有什么。 2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样爱护我们的家园。 3、由教师示范画一棵大树。 4、鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的颜色作画。 三、完毕局部 小朋友们今日真仔细听讲，都画出了自己喜爱的画，教师也很满足，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。 活动完毕：放一段欢快的音乐由教师带着小朋友们把学习道具放回原处，培育幼儿的动手力量。 春天的树幼儿园美术教案 篇4 活动目标 1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。 2、培育幼儿了解自然、观看自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。 活动预备 1、课件（有关春天树木的图片）。 2、各种颜料、纸、调色盘。 3、配乐磁带。 活动过程 一、导入课题 提问。教师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由答复。 二、观看课件。 、播放flash桃树、杏树 让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。 、播放flash柳树。 让幼儿观看树干、树枝、树叶。 、播放flash迎春花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 、播放flash丁香花。 让幼儿观看树干、树枝、花。 三、进展绘画 1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。 2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。 3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。 指导重点：树的方向性、点花叶技巧。 4、将幼儿的作品贴出展览。 春天的树幼儿园美术教案 篇5 活动目标： 1、初步探究用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。 2、迁移生活阅历，依据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。 3、体会不同颜色带来的美。 活动预备： 1、自制范例三幅。 2、幼儿操作用材料： A组、B组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。 C组、D组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。 E组、F组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。 3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。 活动过程： 一、以故事导入，初步感知。 小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。 怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。” 第一天，小熊走进春天的树林，观察一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。” 其次天，小熊走进春天的树林，观察两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。” 第三天，小熊走进春天的树林，观察三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。” 熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。” 二、谈话中观赏，沟通梳理。 小熊没有砍树造房子，他还把这些春天里的树画了下来，我们一起来看看，春天里的树，树叶都有些什么颜色？ 树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮助？（二拇弟蘸了颜料宝宝） 认真看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？ 这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的？（撕好的小纸片图上浆糊） 树哥哥和树弟弟，他们身体安康吗？为什么？ 树的一家这一张，又请了谁来帮助？（蜡笔宝宝画了很多点点） 你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？ 教师示范画第三幅图画，和幼儿进展书空练习。 教师用蜡笔边说边示范。 教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，许多叶子长好了。换换颜色更美丽，小朋友，伸出二拇弟，和教师一起来画：点点点，点点点，长出很多叶子来。 谁想来试试？ 请一位幼儿上来示范，就幼儿消失的问题进展引导和讲解。 三、明确要求。 树真好，你瞧小熊拉着爷爷的手，爷爷拉着教师的手，教师拉着小朋友的手，我们一起走进树林，一起来种树：挖个坑，种上树，浇点水，阳光照一照，风儿吹一吹，一棵，两棵，三棵种了一大片树林。春天来了，我们种的树也发芽了，长叶子了 树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮助，留神别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦洁净了再换。变成小花猫妈妈可不饶。” 树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮助，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。） 树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更美丽哦。还要记得，叶子长在树干上，要长许多许多叶子才好看哦。” 四、自选材料作画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿有不同想法与表现，并准时反应给其他幼儿。 五、展出“春天的树林”，沟通观赏。 春天的树幼儿园美术教案 篇6 学习目标： 1、通过对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为何喜爱它。 2、学会主动关怀照看小树或大树。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答能 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 学习预备： 1、活动前对园内树木进展观看，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。 2、彩笔、图画纸、铅笔。 3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 4、小桶。 学习过程： 1、在观看了解园内不同树种的状况下，开展自由争论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。提问：用幼儿已有的阅历描述不同树的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子? 2、通过教师的提问和争论再次带幼儿去室外观看，引导幼儿认真观看，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4、观看记录：用不同方式记录所观看到的树种(依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。 5、让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。 7、总结共享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 春天的树幼儿园美术教案 篇7 活动目标： 1、查找春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。 2、熟悉落叶树，知道落叶树的特点。 活动过程： 一、谈话导入： 师：春天到了，冬天脱落光树叶的树又开头发芽了？ 1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？ 2、为什么春天到了树叶开头发芽了？ 二、查找春天长新叶的落叶树。 1、幼儿两两结伴查找春天新长芽的落叶树。 2、将找到的树画下来。 三、沟通争论 1、你发觉了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么外形的？ 2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？ 四、共享与回忆 制作树的介绍名片。 在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的.树开头长新叶子了？由问题导入，孩子们兴趣被激发，有的孩子开头回忆从前阅历，说：“幼儿园的弯弯的树开头长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了”基于孩子的阅历，于是开展了这次查找春天发芽的树之旅。 我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们发觉了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们布满了奇怪，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又发觉了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽在孩子们的慧眼下，他们又发觉了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树开头新长芽了，绿意盎然、布满生气的春天在孩子们的眼中被描绘成一幅幅漂亮的图画。 回去以后孩子们一起争论沟通了自己找到的发芽的树，熟悉了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们开头渐渐穿回自己的绿衣服。 春天的树幼儿园美术教案 篇8 活动目标： 1、感受春天树叶和花的漂亮，获得美的体验。 2、初步尝试对称拓印作画。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 重难点： 尝试对称拓印画 画出树的主要形态。 预备： 多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水 过程： 一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？ 二、（观赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐） 看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？ 三、分析重点 1、树宝宝有哪些局部组成？（树干、树枝、树叶） 2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看教师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最终就画出了一棵漂亮的春天的树啦。 3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。 四、请幼儿装扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导 五、把幼儿的作品贴成一片树林。相互观赏。找找我喜爱的大树。 六、我们在春天的树林前照张相吧。 教学反思 主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。 选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。