《千年梦圆在今朝》教学设计一等奖.docx

千年梦圆在今朝教学设计一等奖 1、千年梦圆在今朝优秀教学设计一等奖 教学目的 1、通读课文，积存文中的好词佳句。 2、默读课文，抓住课文的”主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。 3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，悄悄奉献，锲而不舍的科学精神。 教学重难点 了解中国航天事业的进展历程以及最终实现幻想的缘由。 教学过程 一、复习稳固 学生扮演教师听写第18课的个别词语。 二、激情导入 1、学生朗读相关资料（神州5号放射材料）。 2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？ 3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。 三、小组合作，自读感悟 教师展现教学目标，提出自读要求 1、读通课文，划出不理解的词语。 2、介绍了哪几个代表中国航天事业进展的历史阶段及大事？ 3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。 四、集体反应，品读感悟 1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。 2、小组反应教学目标2。 3、教师小结，并导读教学目标3。 4、学生说主要内容，划语句。 5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。 6、教师小结并板书要害词语。 五、总结全文，畅谈体会 1、引导学生归纳写作方法。 2、学生齐读阅读链接炎黄飞天梦。 3、教师设问后学生谈体会。 4、教师总结全文。 六、布置作业 小练笔：接过航天事业的接力棒 2、千年梦圆在今朝优秀教学设计一等奖 导入： 1.同学们，你们有梦吗？教师指着黑板中的一个“梦”字问？ （1）你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆） （2）神州五号飞天，制服珠穆朗马峰、申奥胜利 2.今日我们就来回忆我们的飞天之梦 （1）让我们感动地告知全世界（学生读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告知全世界（学生读课题：梦圆飞天） 让我们傲慢地告知全世界（学生读课题：梦圆飞天） 【让学生在教学开头就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的”收获与体验。】 （2）这篇课题毕竟是什么意思吗？教师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 （3）学生读 二、新授 1.指名读生字词 乳白色 执行 滑坡 掌握 侨胞 边缘 2.齐读生字词 3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观看一下，不要急着动笔。 4.学生描红 5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，教师和你有同感，和教师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。 （1）猜猜这个“缘”是什么意思？ （2）“缘份”：是啊，今日教师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！ （3）你想到了我们文章的一个词语 【教师特别注意学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特殊是让学生读好书，写好字的力量的培育在本课堂教学开头更为突出。】 6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）学生读 （2）大家读得很仔细，请你把觉得难读的局部读一遍 （3）指名学生读：（读得真好，请他掌声） （4）再指名读（你读的时候，教师闭着眼睛在听，真是太美了） （5）再指名读 【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的根底、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】 3、千年梦圆在今朝优秀教学设计一等奖 学习目标 1熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。 4感悟的表达方法，体会文章的语言美。 课时安排 1课时 课前预备 1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船放射的有关情景。 教学过程 一、激情导入，创设情境 1播放多媒体课件，教师激情导入：2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。 2同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去寻找数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，自定目标 1请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2全班沟通，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。 （3）学习的”表达方法。 三、自读自悟，合作沟通 1自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3全班沟通。 （1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生订正字音，疏通难读的句子。 （2）沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 古人的奇异想象美妙的幻想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的放射突破性进展 载人航天工程的实施艰难的努力 “神州五号”载人飞船放射巨大的胜利 （3）沟通本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1“神州五号”载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义？ 2学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船放射胜利的历史意义。 3“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不快乐骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。 4时代在进展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为适宜的地方。 5请23名学生读一读自己写下的文字，相互评议。 4、千年梦圆在今朝优秀教学设计一等奖 学习目标 1熟悉瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰难的工作和不懈的努力。 4感悟的表达方法，体会文章的.语言美。 课时安排 1课时 课前预备 1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：神州五号、神州六号在人飞船放射的有关情景。 教学过程 一、激情导入，创设情境 1播放多媒体课件，教师激情导入：2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神州五号飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。 2同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去寻找数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、初读课文，自定目标 1请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2全班沟通，确定本节课的共同学习目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。 （3）学习的表达方法。 三、自读自悟，合作沟通 1自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 5、千年梦圆在今朝优秀教学设计一等奖 教学目的 1、通读课文，积存文中的好词佳句。 2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。 3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，悄悄奉献，锲而不舍的科学精神。 教学重难点 了解中国航天事业的进展历程以及最终实现幻想的缘由。 教学过程 一、复习稳固 学生扮演教师听写第18课的个别词语。 二、激情导入 1、学生朗读相关资料（神州5号放射材料）。 2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？ 3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。 三、小组合作，自读感悟 教师展现教学目标，提出自读要求 1、读通课文，划出不理解的词语。 2、介绍了哪几个代表中国航天事业进展的历史阶段及大事？ 3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。 四、集体反应，品读感悟 1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。 2、小组反应教学目标2。 3、教师小结，并导读教学目标3。 4、学生说主要内容，划语句。 5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。 6、教师小结并板书要害词语。 五、总结全文，畅谈体会 1、引导学生归纳写作方法。 2、学生齐读“阅读链接”炎黄飞天梦。 3、教师设问后学生谈体会。 4、教师总结全文。 六、布置作业 小练笔：接过航天事业的接力棒 6、千年梦圆在今朝优秀教学反思 千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进展的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所表达的团结合作，激发学生的民族骄傲感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 设计教学的时候我根据教学建议进展了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生争论，在争论中进一步理解课文。 在争论的过程中我发觉学生对前两个问题理解得比拟好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有肯定的难度，不仅仅是由于孩子们的理解力量有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。 经过思索我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应当应当让孩子带着傲慢骄傲的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展现为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的宏大成就，调动学生的心情，激发学生的民族骄傲感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的试验失败了，但是为后人翻开了思路，也是值得傲慢的。最终让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到傲慢骄傲的，谈谈感受。 我想这样设计教学的话，或许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把傲慢骄傲的感情详细话，不再是空洞的说教，这样的话比拟适合孩子们。 比方在学习万户试验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和英勇而骄傲；谈到1970年放射卫星胜利的时候让学生针对“第五个能够放射卫星的国家”来领悟傲慢与骄傲；在体会放射载人航天飞船胜利的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样精彩的航天人而傲慢骄傲。 这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学或许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得浅薄谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会埋怨孩子们的根底太差。其实不是孩子们的错，学问我们在带着孩子们品尝课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要到达什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。 7、千年梦圆在今朝教学反思 六年级下册千年梦圆在今朝课文表达了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进展的不断尝试和追求。对于这篇文章的教法，因人而异。为便利教师更好的教学，今日，语文网小编给大家推举关于课文千年梦圆在今朝教学反思。通过千年梦圆在今朝教学反思，教师可以尽早发觉一些教学缺乏，比方说教学设计上消失哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。一起来看下吧! 课文千年梦圆在今朝教学反思由语文网小编整理，仅供参考： 千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进展的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所表达的团结合作，激发学生的民族骄傲感;二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 设计教学的时候我根据教学建议进展了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生争论，在争论中进一步理解课文。 在争论的过程中我发觉学生对前两个问题理解得比拟好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有肯定的难度，不仅仅是由于孩子们的理解力量有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。 经过思索我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应当应当让孩子带着傲慢骄傲的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展现为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的宏大成就，调动学生的心情，激发学生的民族骄傲感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的试验失败了，但是为后人翻开了思路，也是值得傲慢的。最终让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到傲慢骄傲的，谈谈感受。 我想这样设计教学的话，或许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把傲慢骄傲的感情详细话，不再是空洞的说教，这样的话比拟适合孩子们。 比方在学习万户试验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和英勇而骄傲;谈到1970年放射卫星胜利的时候让学生针对“第五个能够放射卫星的国家”来领悟傲慢与骄傲;在体会放射载人航天飞船胜利的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样精彩的航天人而傲慢骄傲。 这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学或许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得浅薄谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会埋怨孩子们的根底太差。其实不是孩子们的错，学问我们在带着孩子们品尝课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要到达什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。 以上就是语文网小编共享的课文千年梦圆在今朝教学反思的全部内容，盼望可以帮忙教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境地和高度。 8、千年梦圆在今朝教学反思 千年梦圆在今朝是介绍我国航天事业进展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克制两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵，进展远离文本的空泛争论，这种蜻蜓点水式的“热闹争论”，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容许多，教师可以讲古代传奇，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文担当的语文任务而言，以上内容不是“本”，只能留给自然课去研讨。 本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进展其次组块教学时，要特殊关注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有清楚的把握，才能突出教学重点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说，不能浮光掠影。第三组块教学是重中之重，既要解决语言训练的问题，又要落实情感态度价值观的学习目标，这一环节要边读边议，在理解词句的根底上，感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外，还要加强合作。 播放有关音像资料，可以加深学生的印象，激发学生的情感，但不能放在教学的开头，农村学校若没有播放条件，教师可适当做些文字补充，结合课后的“拓展连接”让学生阅读。 9、千年梦圆在今朝教学反思 首先，教学目标设计从整体效应动身，留意了纵向横向之间的关系；从学生实际动身，适应了个别差异的需要，使教学目标具有肯定的弹性。 其次，是多样化教学，多样地或敏捷地呈现了课时内容。授课时，采纳了敏捷多样的方式进展了授课。为了使学生充分理解阅读材料，细心设计问题，从多方面吸引了学生的留意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号放射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗读了描写放射时的片段，包括听课的教师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，为杨利伟感到傲慢。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领悟的意图，到达了精读理解的目的。 缺乏之处，由于学生预习过程中忽视了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。 10、千年梦圆在今朝教学反思 千年梦圆在今朝是一篇内容较为抽象的，离学生生活距离较远的略读课文。课文表达了中华民族几千年来的飞天幻想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热忱地赞扬了中国航天人喜爱祖国、团结合作、悄悄奉献、锲而不舍的精神。在本节课的教学中我着力凸显了以下亮点： 一、利用学案，提高效率 “生本高效”是这堂课贯穿始终的理念。设计问题是引导学生探究求知的重要手段，也是导学案设计的关键所在。所以本课我依据教学目标、教学内容，依据学情，细心构建了“中华民族的载人航天幻想是怎样一步一步实现的？中华民族圆梦胜利,表达了中国航天人怎样的科学精神”的二个主体问题。通过以上问题链，到达“以问拓思，因问造势”的效果。让学生通过自主、合作、沟通的方式，读文、悟情、学写法，经受探究问题的思维制造过程，在实现对文本整体的把握的同时得到情感的熏陶，不断提高语文学习力量，最终形成语文素养。 本课中我细心设计了有梯度的学案，将学问点细化为习题或问题的形式，清楚的呈现在学生面前，让学生依据导学案对本课要把握的语文学问可知可感，当堂训练，一课一得。做到课课清不让学生在学习上欠账，提高了课堂效率，实现了真正意义上的减负。 二、巧用媒体，创设情境 “情动而辞发”，开课以“神五”放射视频为突破口，化抽象为直观形象，旨在激发学习兴趣，让学生从内心先行涌起骄傲的情愫，为下文的学习作一个铺垫。课堂中也适时适度地运用多媒体课件，充分发挥出了信息技术在教学中的帮助作用，降低了学生理解文本的难度和学问呈现的快捷，增加了课堂容量。同时，在信息技术支撑下创设的多元教学情境也使学生情感得以激发、宣泄。 三、反复品读，激发情感 在学生自主学习，整体把握课文内容，理清了文章的脉络后，我引领学生直奔文章的重点局部中华民族圆梦胜利,表达了中国航天人怎样的科学精神？试结合文中的详细语段来说明。虽说略读课文的教学时间很紧急，但在学习这一局部内容时， 我还是给了学生相对充分的阅读、思索时间。引导学生抓住课文重点语句反复朗读，削减一些不必要的分析，始终让读成为课堂的主旋律。在这一过程中，学生通过“勾画、批注、谈感受”三步走的阅读方法，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。如抓住“一百一十多个”、“三千多个”两组数字，让学生体会到炎黄飞天梦的实现是由于有着航天人团结合作的精神。在语言感悟根底上进展的有感情朗读，学生自然地将中华民族圆了千年飞天梦的傲慢与骄傲之情倾注于了朗朗的书声中。此环节重在引导学生读中理解、读中感悟、读中体会。 四、拓展延长，提升力量 用好教材这个例子，把学生的语文学习从课内引向课外，让学生在悦读、练笔、综合实践活动中提升语文素养才是语文教学真正的目的。在这堂课的结尾，我安排了一个美读谈感受的“拓展阅读”环节，请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受，进一步深化了学生对文本情感的感悟。此环节表达了“主题阅读”的理念，将课外阅读挤进了课内，是对课文学习的有益补充和总结，也是沟通课内和课外的桥梁。将学生语文学习的触角引向宽阔的天地。 分层的开放性作业设置也为不同层次的学生供应了更多语文实践的时机，避开了单一作业枯燥乏味，指向狭窄的弊端。语文学习就是要把学生引向自主、能动的的语文大课堂。 总之，教学永久是一门圆满的艺术，课堂中还存在诸如对学生评价不够多元、小组合作学习不够深入等问题，在以后的教学中我将再接再厉，不断锤炼自己的教育教学力量，且研且教，不断践行课程改革，时刻享受幸福教育。 11、千年梦圆在今朝教学反思 千年梦圆在今朝这篇课文早已学完，但是反思始终迟迟未动笔，缘由很简洁，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。 这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进展的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所表达的团结合作，激发学生的民族骄傲感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 设计教学的时候我根据教学建议进展了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生争论，在争论中进一步理解课文。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要到达什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。 缺乏之处： 1这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧急，留给学生悄悄思索的时间少，不够充分，假如时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2教学内容和学生有肯定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种感动之情，学习的热忱不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。 12、千年梦圆在今朝教学反思 千年梦圆在今朝它表达了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进展的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展，在广阔科技工、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的放射胜利, 标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家, 载人航天的千年幻想最终实现了。教学时以“神五”放射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的感动、骄傲，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 下面我谈谈课堂上我胜利的一些操作： 1课前让学生先进展前置性学习，了解“神舟五号”以及航天事业的艰难例子。为学生理解航天工作人员的艰辛作铺垫。 2我在课题上做一个铺垫，谈话揭题后,我要求学生快速默读课文，用“”划出能解释课题的句子，沟通时抓住“中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了美妙的现实。”引导学生沟通，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的状况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感气氛，激发学生的情感。 3学生朗读课文时，要他们思索文章的文体。它是一篇科普文章,要学生懂得推断。科普文章写法上与其他文体的不同之处。 4在研读了航天工圆梦的困难历程和体会了航天工团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”胜利放射的视频，身临其境地感受到那感动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了傲慢、骄傲之情。在此根底上，引导学生配乐朗读课后阅读链接炎黄飞天梦来加深感情。 缺乏之处： 1这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧急，留给学生悄悄思索的时间少，不够充分，假如时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2教学内容和学生有肯定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种感动之情，学习的热忱不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。 千年梦圆在今朝优秀教学设计一等奖这篇文章共31820字。