2023年课内比教学个人工作小结.docx

2023年课内比教学个人工作小结 一、发觉同事的特长，作为自己教学的指路牌。 在课内比教学的活动中，我听了许多同事的课，学到了他们在教学上的一些好方法。 有一位数学教师在教学乘法的初步熟悉这节课中，学生依据2+2+2+2+2+2写出2×6时，教师就问学生：“为什么要写成2×6呢？”从而探讨出乘法的意义。这位教师的“为什么”真是问得准时而且到位，抓住了教学内容的重点，为学生把握乘法的意义指出了一条最直接的道路。这位教师“抓住重点，简洁明白”的教学风格？档醚啊！？ 有一位数学教师在教学平行四边形的面积这节课中，先让学生用数方格的方法算出长方形、平行四边形的面积，再观看自己发觉了什么，最终在做试验证明平行四边形的面积=底×高。调动了学生的学习积极性。在课堂中处理好了“主导”和“主体”的关系，教学效果特别好。 有一位数学教师在教学图形的变换这节课中，先使用与课题有关的主题动画，利用现代化的教学设备让学生直观地感知了图形的变换，提高了教学的效率。然后让每个学生利用学具摆一摆图形的变换过程，在大脑中形成深刻印象。这位教师在课堂中将现代化的电教资源和原始的学具完善的地结合，取得了不同一般的教学效果，给我留下了深刻的记忆。 总之，听了同事的课，学到了许多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。 二、发觉同事的缺乏，作为自己教学的警示牌。 在教学听课活动中，同事在课堂中也会消失一些问题。这位同事可能消失这方面的问题，那位同事可能消失那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有肯定的警示作用。 三、弥补自己的缺乏，提高自己的业务水平。 通过自己设计教学方案、进展课前预备、实施课堂教学和教师评议的活动，就能发觉自己在教学中的缺乏。然后找出改良的方法，并依照方法改良，就能提高自己的业务水平。 在这次的“课内比教学”的活动中，我进展了五年级数学可能性这个内容的教学展现，虽然自我感觉良好，但同事评议时发觉的问题并不少。像什么教具太小、要求不明确、重点不突出、难点没突破、等小问题不少，特殊是对高年级的组织教学不得法是一个突出问题。 这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来特别管用。假如我盼望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按教师的要求做好。对做得好的学生我准时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪慧！”这些鼓舞的话语常常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜爱我的课了。只要学生喜爱我的课，教学效果一点儿也不用担忧。 从学生上课不大理我到学生想上我的课这一转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提高教师业务水平的巨大作用，也感受到作为教师受到学生喜爱的乐趣。 这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发觉了自己在教学中的特长和缺乏，而且能以同事的特长来弥补自己的缺乏，以同事的短处作为自己教学的戒备，逐步形成自己的教学风格。因此，我深深地体会到：这个活动搞得好，我们这些老教师也要和年轻教师比一比，才能跟得上时代的脚步，把握现代教育教学的策略和艺术。 总之，这次“课内比教学”的活动，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。