《机械制图Ⅰ》课程教学大纲(本科).docx

机械制图课程教学大纲一、课程根本信息课程编号：0202313112 课程名称：机械制图I 总 学 时： 104 学时总 学 分： 6.5学分课程类别：学科根底课课程性质：必修课先行课程：无适用专业：机械设计制造及其自动化专业责任单位：机电工程学院开课学期：第一、二学期二、课程简介本课程是机械设计制造及其自动化专业的学科根底课，主要表达内容是制图的根本学问及技能国家标准、平面图形画法、投影图正投影根底、组合体视图、机件表达方法视 图、剖视图、断面图及其它表达方法、专业制图标准件和常用件、零件图、装配图和Auto CAD 绘制二维图形等内容。课程与工程实践联系亲热，是培育形象思维和空间思维力气、把握科学思维方法、把握使用现代化绘图工具和方法的学科根底课，是学生学习有关后续课程的根底平台。三、课程目标课程目标 1. 培育工程意识，把握制图国家标准的有关规定及绘图技能；把握绘制工程图的原理，能够应用正投影法的理论绘制点线面及简洁立体的投影。课程目标 2. 培育学生绘制和阅读工程形体投影图的力气。引导学生娴熟完成由三维立体模型?二维平面图形的转化以及由二维平面图形?三维立体模型的转化过程。构建空间立体概念，初步具备制造性构型设计力气。课程目标 3. 把握国家标准的相关规定，能够综合运用各种表达方法准确、完整、清楚地表达出机件的内外构造。课程目标 4. 贯彻机械制图国家标准；具备绘制和阅读机械图标准件和常用件、零件图、装配图的力气。课程目标 5：把握Auto CAD 软件的根本操作，能够娴熟运用该软件绘制二维平面几何图形，三视图、剖视图。课程目标 6：能够应用Auto CAD 绘图软件独立完成机械零件图、装配图的绘制。四、课程目标与毕业要求指标点的支撑关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标课程目标主要教学内容制图国家标准的根本规定；绘图工具及其使用；几何作图；平面图形的分析及画法；支撑目标实现的教学方法讲授法毕业要求 1： 1.1 能够将数学、自然科学、工工程学问程根底和专业学问用于机械设计、制造工艺和机电把握领域标准 1简洁工程问题的恰当表述中；课程目标 1课程目标 2课程目标 3投影法概述；三视图的形成及投影规律； 点、线、面的投影根本体的投影；平面与立体相交；立体与立体相贯；轴测图的的根本概念；正等轴侧图；斜二轴测图；组合体三视图画法， 阅读组合体视图，组合体尺寸标注视图，剖视图，断面图，其他表达方法练习法实践法讲授法练习法争论法实践法讲授法练习法争论法毕 业 要 求10.2 具备撰写技术报告、设计工程图纸、制作演示文稿等书实践法10：沟通表达 面表达力气；课程目标 4标准件，常用件，零件图，装配图Auto CAD 绘图环境的设置；二维绘图和编讲授法练习法实践法争论法讲授法5.1 了解机械专业常用的现代毕业要求 5： 仪器、信息技术工具、工程工课程目标 5辑命令的操作方法步骤；创立与编辑尺寸标注与文字注释的方法，块与属性块的创练习法争论法使用现代工具和计算机关心设计制造分析软件及机电把握编程软件的使建与使用机械图样图文件的创立；机械图样中常用实践法讲授法具用原理和方法，并理解其局限性；课程目标 6图块的创立；零件图的绘图方法与步骤； 由零件图组装生成装配图的方法与步骤练习法争论法实践法五、课程的内容及要求、教学重点与难点一制图的根本学问及技能支撑课程目标 1（1） 主要教学内容1） 制图国家标准的有关规定2） 常用绘图工具及其使用3） 平面图形的画法（2） 学问点与力气点要求学问点：制图国家标准的有关规定；平面图形的绘图方法和步骤。力气点：能够绘制简洁难度平面图形，能依据国家标准正确标注尺寸，书写标题栏。（3） 教学的重点与难点教学重点：制图国家标准有关规定；平面图形的绘图方法和步骤。教学难点：平面图形的绘图方法和步骤；尺寸标注。二投影图支撑课程目标 1、2（1） 主要教学内容1） 投影的根本学问投影的形成和分类，正投影的投影特性；三面投影体系的建立，三面投影图的形成、开放、特性；简洁形体三面投影图的画法。2） 点、直线和平面的三面投影点的三面投影及其投影规律，点的坐标，两点的相对位置；直线的投影作图及各种位置直线的投影，直线上点的投影；平面的表示方法，各种位置平面的投影，平面内点与线的投影。3） 立体的投影根本几何形体及其外表上的点的投影；立体外表交线的投影。4） 轴测投影轴测投影的形成、分类和投影特性；正等轴测图和正面斜二轴测图的画法。5） 组合体的视图组合体的形体分析；组合体三视图的画法形体分析法和线面分析法；组合体视图的尺寸标注；组合体视图的识读。（2） 学问点与力气点要求学问点：1） 正投影的投影特性；三面投影图的形成。2） 点的三面投影及其投影规律；各种位置直线的投影，直线上点的作图方法；各种位置平 面的投影，平面内点与线的投影。3） 根本几何体的投影以及立体外表上点投影方法；立体外表交线的投影和作图方法；两圆 柱正交交线的作图方法，相贯线的特别状况。4） 生疏组合体的形体分析；把握组合体三视图的画法形体分析法和线面分析法；把握组 合体视图的尺寸标注；把握组合体视图的识读方法。4正等轴测图和正面斜二轴测图，常见形体轴测投影图的画法。力气点：具备绘制和阅读组合体的三视图的力气，能够绘制简洁形体的轴测投影图，具有确定的空间规律和形象思维力气。（3） 教学的重点与难点教学重点：正投影的投影特性；点线面的投影规律；根本立体的投影；组合体三视图的画法；形体轴测投影图的画法。教学难点：立体外表交线的作图方法；轴测投影图的画法；组合体视图的识读方法。三机件表达方法支撑课程目标 3（1） 主要教学内容1） 视图根本视图、向视图、局部视图、斜视图。2） 剖视图剖视图的形成，画法；剖视图的种类全剖视图、半剖视图和局部剖视图，剖切面的种类单一剖、阶梯剖视图、旋转剖视图3） 断面图断面图的根本概念和种类；4） 局部放大图及常用简化画法（2） 学问点与力气点要求学问点：1） 根本视图的画法；了解向视图、局部视图、斜视图的画法；2） 剖视图的形成；3） 剖视图的画法：全剖视图、半剖视图和阶梯剖视图的画法，了解局部剖视图和旋转剖视图的画法；4） 断面图的根本概念和种类；5） 生疏简化画法和简化标注。力气点：能够综合运用各种表达方法对工程形体进展表达和阅读。（3） 教学的重点与难点教学重点：根本视图的画法；全剖视图、半剖视图和阶梯剖视图的画法；断面图的画法。教学难点：剖视图的形成及画法。四专业制图支撑课程目标 4（1） 主要教学内容1） 标准件和常用件：螺纹的规定画法、螺纹的标注方法和螺纹的连接画法；单个直齿圆柱齿轮的规定画法以及两齿轮啮合的画法；键和销的标记，键和销连接的画法；滚动轴承的代号，标记及画法。2） 零件图：典型零件的视图选择；零件图的尺寸标注、工艺构造、技术要求的注写；读零件图和画零件图。3） 装配图：装配图的表达方法、尺寸标注和技术要求；装配图的零、部件序号和明细栏；装配图的画法；读装配图和由装配图拆画零件图。2. 学问点与力气点要求（1） 学问点：1） 了解螺纹的形成；生疏螺纹的标注，把握内外螺纹的规定画法和连接画法；了解齿轮的形成及构造，把握单个直齿齿轮以及齿轮啮合的画法；生疏键和销的标记， 把握键槽的画法以及键和销的连接画法；了解滚动轴承的代号，标记及画法；2） 了解零件图的视图选择、工艺构造，把握零件图的尺寸标注和技术要求的注写，把握读零件图的方法；3） 了解装配图的表达方法、技术要求以及装配图的零、部件序号和明细栏，把握装配图的画法和尺寸标注，把握读装配图和由装配图拆画零件图的方法；把握焊缝的 符号画法及其标注方法。（2） 力气点：具备绘制和阅读标准件和常用件的力气，能依据规定画法绘制常用的标准件和常用件；能绘制和阅读中等简洁程度的零件图和装配图。3. 教学的重点与教学难点教学重点：标注件和常用件的画法；绘制和阅读零件图；装配图的画法。教学难点：装配图的画法。五计算机绘图支撑课程目标 5、6通过该局部内容的学习，使学生初步把握Auto CAD 的常用命令，到达能够娴熟地使用Auto CAD 软件绘制、修改、输出简洁的工程图样。提高学生综合利用现代化手段完成工作的力气，为将来走向社会奠定确定的根底。（1） 主要学习内容1） Auto CAD 概述了解 Auto CAD 的功能、特点、应用领域、开发状况和进展前景。了解Auto CAD 的绘图界面；把握从启动 Auto CAD 文件治理的相关命令。2） Auto CAD 绘图环境设置与作图关心工具了解图层、线型、颜色的使用方法；把握在图中写字的全部过程；重点把握应用图层、线型、颜色、设定绘图环境，把握常用实体捕获命令的应用方法；力争作到所绘图形准确无 误。建立一张标准的模板图，供今后学习和工作中使用。3） Auto CAD 二维绘图与编辑命令及图中文字的注写把握常用绘图命令直线、多义线、圆、圆弧、矩形、多边形、样条曲线操作方法； 能娴熟地运用绘图命令绘制机械图样。把握常用的图形编辑命令删除、移动、复制、镜象、 阵列、修剪、延长、切断等的使用方法；应能利用编辑命令绘制较简洁的几何图形、机械图样。4） 尺寸标注与文字注释能够会用尺寸标注样式治理器，按我国制图标准建立尺寸标注各种参数值；把握图形中各种尺寸的标注方法。依据国家标准要求在工程图样中书写文字说明、技术要求等。5） 块与属性块把握制作块与属性的全部过程。会应用块和属性，并娴熟对其进展编辑。6） 打印与图形输出（2） 学问点与力气点要求1） 学问点：把握常用命令使用方法。2） 力气点：能够娴熟运用图形编辑命令，提高绘图速度。（3） 教学的重点与难点教学重点：Auto CAD 常用命令使用；图形编辑。教学难点：图块与属性六、教学总时数与课时安排表理论教学学时安排表序号项目内容1绪论、制图根本学问2投影概念，点、线、面的投影3根本立体及其外表交线(1) 绪论(2) 制图国家标准、工具仪器使用(3) 尺规绘图(4) 平面图形的绘图方法、徒手绘图(5板图 1-根本训练(1) 投影法概念、三面投影(2) 点的投影(3) 直线的投影(4) 平面的投影(5) 两平面的相对位置(1) 根本立体三视图(2) 平面与根本立体相交(3) 平面与曲面立体相交(4) 两曲面立体相交学时13222112222222(1)组合体的组合方式及形体分析、组合体的画法2(2)组合体尺寸标注2(3)看组合体视图4(4)大作业 2-画组合体视图4(1)视图1(2)剖视图4(3)断面图、其他表达方法、综合举例2(4)大作业 3-画剖视图2(1)螺纹构造及螺纹紧固件2(2)键和销、滚动轴承2(3)齿轮、弹簧2(1)零件图的作用和内容、视图选择及尺寸标注28零件图(2)零件图的技术要求、常见的工艺构造2(5) 看零件图方法和步骤、零件测绘2(1) 装配图的作用和内容、装配图的表达方法、装配图的尺寸标注及技术要求、装配图的序号及明细栏、常29装配图见的装配构造(2) 画装配图的方法和步骤、看装配图和拆画零件图2(3) 大作业 4-画装配图2(1) CAD 操作根底、绘图环节设置、CAD 关心绘图工具的使用包括上机学时(2) 二维绘图命令、图案填充命令包括上机学时4(3) 二维图形修改与编辑命令包括上机学时4计算机绘图(4) 尺寸标注、块与属性块包括上机学时4(5) 文字与表格，布局与输出46创立机械图样板文件、创立常用机械图图块27绘制零件图的方法与步骤48绘制简洁装配体的零件图与装配图4(1) 轴测图根本学问4轴测图(2) 正等轴测图(3) 斜二轴测图立体轴测图训练12125组合体6机件常用表达方法7标准件、常用件4101112十一机动十二考察总计12104七、课程教学各环节的根本要求一课程讲授的根本要求课程授课以机械制图力气培育为原则，OBE 成果导向模式，内容围绕形体?视图，视图?形体之间的转化为主线，实行了启发式教学、案例教学方法，讲授时留意以下问题：1. 通过引入工程实例教学，增加学生对问题的关注度，提高学生的学习兴趣。2. 讲授解决问题的思路和方法，引导学生思考如何解决问题，使学生主动提出解决方案。3. 讲解作图的过程、方法，宜教师边讲边画，使用板书和板图协作彩色粉笔。4. 充分利用现代化的教学手段，对形体构成分析等内容，宜承受实物教学、动画演示或教学视频播放等手段，帮助学生消化理解相关内容。5. 留意“精讲巧练”，努力提高讲课的效率和质量，留出相当的课内时间练习辅导。6. 对学生的作业准时点评，集中答复学生普遍不清楚的问题。二作业的根本要求依据课程教学目标及学问点和力气点的要求，布置确定数量的课后练习题，学生在完成作业的同时，需要把握教材相关章节的学问点与力气点，将所学的理论学问用于解决工程实际问题。1. 布置作业习题应遵守以下要求：（1） 作业内容要能表达所学学问点要求。（2） 作业份量要适当，难易要适度，符合应用型人才培育方案要求。（3） 为了更好地完成作业，教师可适当地提示或介绍一些课外参考资料，扩大学生学问视野。2. 批改作业习题应留意以下问题：（1） 批改作业首先要看图形的正确性，其次检查是否符合国家标准相关规定，最终看图面的整体质量。（2） 批改作业习题一般只指出错误而不加改正批而不改，由学生自己改正。对因粗枝大叶、不认真作业而产生的错误，必需责成学生重画，到达要求为止。（3） 将作业批改中的问题记录下来，作为讲评的依据、考察学生的依据和改进教学工作的依据。3. Auto CAD 软件操作局部的作业，主要是上级操作练习，应依据图形对应的学问点，设定评分标准。八、课程的考核、目标达成度评价方法与改进措施机械制图I分两学期授课，分别为机械制图I1和机械制图 I2。一课程考核机械制图 I1考核方法：机械制图 I1为考试课，课程的考核以课程目标的达成为主要目的，以检查学生对各学问点的把握程度和应用力气为主要内容，包括寻常考核和期末考核两局部。寻常考核包括课后作业、板图作业和随堂测验等方式；期末考核方式为闭卷考试。寻常成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，寻常成绩和期末成绩所占的权重分别为 0.3 和 0.7。（1） 寻常成绩所占比例 30%，其中包括：寻常作业12%、板图9%、测验9%（2） 期末考试所占比例 70%。1. 寻常考核评价由作业与测验构成。（1） 作业：主要考核学生对课程目标学问点的理解和把握程度，作业为教材课后指定习题。作业占寻常成绩的 40%。作业评价细则及得分10090898079706960590按时交作业；图形正确； 按时交作业；图形按时交作业；图形根本按时交作业；图形根本不按时交作业；图形图面干净、布置合理；正确；图面布置合正确；图面整布置合正确；图面布置不合有错误；图面脏、乱；线型使用正确；文字书理；线型使用正确；理；线型使用根本正理；线型使用有错误；线型使用不正确；文写标准、工整文字书写标准确；文字书写标准书写不够标准字书写不标准（2） 板图：主要考核学生把握制图国家标准相关规定，依据国家标准绘制工程图形的 力气。板图依据图面图形正确；布置、干净程度；图线标准程度；文字书写标准程度等四个方面进展考核，承受百分制计分。板图占寻常成绩的30%。（3） 测验：测验是针对相关课程目标的考核，随堂进展，视学生答题状况承受百分制计分。测验占寻常成绩的 30%。2. 期末考核机械制图 I1期末考试方式承受闭卷考试，百分制，期末考试所占总成绩比例70%。考核内容掩盖全部课程目标，题型包括客观题填空题、推断题、选择题和作图题。每道题均需对应至少一个课程目标。机械制图 I2考核方法：机械制图 I2为考察课，包括随堂上机测试和结课上机考试。二目标达成度评价方法机械制图I1，课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度= 总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度= 该课程学生总评成绩平均值该课程总评成绩总分100分课程目标评价内容及符号意义说明如下：字母 A、B 分别表示学生寻常成绩和期末成绩的实际平均得分：其中A=A1+A2+.+A4，A1、A2、.A4 分别为对应课程目标 1-4 的寻常成绩得分，依据百分制的方法计分；B=B1+B2+.+B4，B1、B2.B4 分别为对应课程目标 1-4 的期末试卷得分，依据百分制的方法计分。寻常成绩和期末成绩在各课程目标中分值安排如下表：各项成绩目标分值及学生平均得分安排表作业板图测验学生平均得分目标分值分课程目标 1101010A120B1课程目标 210510A250B2课程目标 310510A320B3课程目标 41010A410B4403030总分A100B寻常成绩期末成绩课程目标目标分值学生平均得100课程目标达成度评价值计算具体说明如下：课程目标毕业要求指标点考核环节目标分值学生平均得分课程目标达成度计算例如课程目标 10.3A1+ 0.7B123 目标分值加权值毕业要求 1课程目标 20.3A2 + 0.7B242.5 目标分值加权值作业成绩 3板图作业 3测验成绩 3期末成绩 3作业成绩 4板图作业 4期末成绩 41051020101010A3课程目标 30.3A4 + 0.7B421.5 目标分值加权值毕业要求 10B3A4课程目标 40.3A5 + 0.7B513 目标分值加权值B4课程总体目标总评成绩0.3A+0.7B0.3A + 0.7B100课程目标达成度评价标表作业成绩 110板图作业 110A1测验成绩 110期末成绩 120B1作业成绩 210板图作业 25A2测验成绩 210期末成绩 250B2注：期末成绩目标分值可依据上一年度学时达程度进展适当安排。机械制图I2，课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价。课程分目标达成度= 总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度= 该课程学生总评成绩平均值该课程总评成绩总分100分课程目标评价内容及符号意义说明如下：字母 C、D 分别表示学生随堂上机测试和结课上机考试的实际平均得分：其中 C=C1+C2+C5，C1、C2、C5 分别为对应课程目标 5、6 的随堂上机测试成绩， 依据百分制的方法计分。D=D1+D2，D1、D2 分别为对应课程目标 5、6 的结课上机考试成绩，依据百分制的方法计分。各课程目标中分值安排如下表：寻常训练结课考试课程目标各项成绩目标分值及学生平均得分安排表目标分值学生平均得分目标分值学生平均得分课程目标 560C1+C2+C360D1课程目标 640C4+C540D2总分100C100D课程目标达成度评价值计算具体说明如下：课程目标毕业要求指标点考核环节目标分值学生平均得分课程目标达成度计算例如课程目标 5课程目标 65.1 了解机械专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和计算机关心设计制造分 析软件及机电把握编程软件 的使用原理和方法，并理解其局限性；作业成绩 1作业成绩 2作业成绩 3考试成绩 1作业成绩 4作业成绩 5考试成绩 220202060202040C1C2 C3 D1 C4 C5D20.4(C1+ C2 + C3) + 0.6D160 目标分值加权值0.4(C4 + C5) + 0.6D240 目标分值加权值课程总体目标总评成绩0.4C+0.6D0.4C + 0.6D100课程目标达成度评价标表三评价结果使用1. 课程评价课程评价周期定为每年评价 1 次，设置达成度目标值为 0.7，承受成绩分析法进展评价，评价结果用于持续改进。2. 持续改进机制（1） 建立持续改进制度成立课程持续改进组，由课程组负责人组织执行并监视持续改进过程，依据课程达成度评价的结果，觉察问题，提出改进措施，形成文字报告。（2） 本课程持续改进方法寻常成绩持续改进机制：依据学生学习状况，课程组教师每 4 周汇总统计学生寻常成绩考核的各项指标，假设消灭寻常成绩较差的状况，需要在教学中加强治理，针对具体目标， 进展整改，并做好相应的记录。随堂测验考核机制：对随堂测验试卷进展分析，统计各局部试题得分状况，将统计结果用于持续改进。期末考试考核机制：对期末考试试卷进展分析，统计各局部试题得分状况，将统计结果用于整体分析争论该门课程；在下一届学生中进展持续改进。（3） 本课程持续改进措施针对寻常成绩考核，实行学习研讨、成立学习小组、与学生单独沟通、加强网络及现场答疑、加强训练的题目和频次、改革教学方法与手段等措施实施改进。针对期末考试考核，结合学生考试消灭的问题，通过在薄弱环节进展教学方法与手段的改进，加强目标题目的训练以及对重修、开课学生强化辅导答疑等措施，实现课程的持续改进。九、建议使用教材及教学参考书1. 陶冶、王静等主编.工程制图其次版北京：高等教育出版社，2023.92. 于春艳、程晓编著， AutoCAD 从根底到应用北京：中国电力学出版社，20233. 参考书：中华人民共和国国家进展和改革委员会公布工程制图标准北京：工程工业出版社，2023