2023年幼儿园中班语言教案模板篇.docx

2023年幼儿园中班语言教案模板篇幼儿园中班语言教案模板1教学目标：1、理解观赏故事帽子床。2、协商创编故事并进行角色表演。教学打算：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。教学过程：一、介绍皮帽子1、视察大皮帽子师：小挚友们，告知我这是什么?幼儿：是帽子。师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很温煦、带着它也会很美丽的。)2、视察鼠爸和鼠妈。师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们装扮的很美丽呢。二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。师：天气慢慢冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠打算一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。师：你视察的真细致，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们望见帽子很快乐，想把它搬回家做帽子床。师：他们想什么方法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。师：你们看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的.好吃力啊。师：小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会赶忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。2、完整观赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。小结：这是多么温馨的一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒适服的睡觉了，多好啊!三、情感提升1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。2、共同选择一件道具(老师供应的材料：伞、垫子、脸盆等)，协商创编故事情节。教学延长：扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“欢乐一家人”的活动。幼儿园中班语言教案模板21、能够仔细视察图片，理解图片内容，表达自己的想法。2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。ppt课件等。一、导入。师：夜晚的森林里发生了一件好玩的事情，小挚友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？二、视察ppt内容。师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！（播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图）墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌张四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。师：是不是很好玩？这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？（播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图）总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。（播放ppt大象与小鸟图）：视察并且探讨：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？请小挚友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？（播放ppt全体动物图）老师：小挚友说的真好，小动物们玩的很快乐！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。你们觉得小动物们是不是特别好玩？三、出示ppt，观赏完整故事。老师：接下来请听老师把这个好玩的故事给你们讲一讲。附故事：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌张四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事？“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态，墙壁上出现了好多好玩的影子。最终大家集体合作，做出了一颗大树的影子。四、出示ppt，再激发爱好动物合作改变出的影子很好玩，你能清晰地辨别是谁的影子吗？有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗？（播放ppt：替小猪找影子）你们真是太棒了，豆豆小挚友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。（播放ppt：替积木找影子）五、活动延长老师：影子太好玩了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得非常快乐。你看我们比动物更厉害，（播放ppt影子图片）我们小挚友想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们到操场上去试一试吧。幼儿园中班语言教案模板3设计意图：幼儿园教化指导纲要中提出“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境。”因此，我选择了情节简洁好玩、形象显明突出，贴近幼儿生活，且充溢浓郁儿童情趣的通话故事：小猪和靴子。通过本活动能提高幼儿的语言表达实力，培育他们对文学作品的爱好。活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。2、体验扮演角色的乐趣。3、让幼儿体验感受故事当中小猪和善、助人为乐的精神。活动打算：小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。活动过程：一、导入出示“小猪”图片，激起幼儿的爱好。老师：小挚友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的'时候发觉了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发觉了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。二、播放ppt,讲解并描述故事，初步理解故事内容。提问：小挚友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今日给小挚友讲的故事题目就叫小猪和靴子。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)三、老师完整讲解并描述故事。(手拿红靴子，坐在小挚友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小挚友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。小结：小挚友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。五、出示挂图，完整观赏故事。提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜爱小猪吗?为什么喜爱呢?(捡到东西还给别人，心很和善，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?假如别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小挚友捡到东西应当怎样做呢?小结：小挚友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真好玩，你们想不想表演?想表演什么小动物请小挚友自选。请想好的小挚友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师望见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师起先讲故事了，你们打算好了吗?)小结：小挚友们今日开不快乐呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。幼儿园中班语言教案模板4活动目标：1、学会用艺术的眼光视察四周事物。2、能够发挥想象力根据句型进行诗歌仿编。3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。难点：尝试替换语词仿编儿歌。活动打算：小花伞一把，相关图片若干活动过程：（一）猜谜语引发幼儿的爱好。老师：小挚友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？“一根柱子很多梁，没有门窗没有墙，似乎一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。（二）出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。老师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？（知道小孩用小伞，大人用大伞）。（三）结合图片观赏诗歌，感受诗歌意境的奇妙和奇妙的想象，进一步领悟和熟识诗歌内容。1、老师出示教学插图，引导幼儿视察、思索。提问：“小挚友你们看图片上的天气怎么啦？”“上面都有哪些小动物呢？”幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗？（1）出示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？马路边的大杨树，是小喜鹊的伞。（2）是什么地方的大杨树？（3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？（热了乘凉，下雨了避雨）2、学习仿编（1）出示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青蛙会用什么当伞呢？（2）引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶？荷叶是谁的伞？（3）出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：（草地上的.蘑菇、小蚂蚁）启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：（鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面）激励幼儿依据图意编儿歌。图五：（花园里的花儿下面有只小蜜蜂）3、老师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。伞马路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。4、激励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，提高幼儿爱好。5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：伞、小动物的伞、好玩的伞（四）大胆想象，创编诗歌。1、老师：“小挚友们想一想，马路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，并激励幼儿大胆、合志向象。2、师：“今日图片里的小动物们请我们小挚友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！我们先跟后面的老师说声再见”，活动结束。教学反思：优点：伞是幼儿特别熟识的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物伞，调动了幼儿的心情，并引出话题“我们什么时候会用到伞呢？”，幼儿很快速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌伞的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行视察并讲解并描述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记驾驭儿歌内容。不足：1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题主动的孩子沟通，看他们的眼神是那种充溢着期盼、激励。在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有沟通，而且让孩子相互沟通的机会也特殊少。2、活动的一个环节启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的实力高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。3、整个活动环节单调枯燥，应当设计各种情景提高幼儿的学习爱好。4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。我应当提高语言能表达实力。幼儿园中班语言教案模板5活动目标：1、通过故事，提高幼儿明辨事非的实力2、通过讲讲做做的实践活动培育幼儿的创新思维3、教化幼儿节约能源，削减奢侈。活动打算：1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。3、报纸先生的故事、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区活动步骤：一、起先部分1、（老师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小挚友们，你们看韩老师今日有什么改变吗？请小挚友们按依次从上到下地视察。2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”3、下面我们请郭老师给小挚友讲一个好听的故事，小挚友留意听，一会儿我们要依据故事提出问题。二、基本部分1、（郭老师讲解并描述报纸先生的故事）2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小挚友回答）3、请小挚友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（老师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：早晨报纸先生被送往谁的家？小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？其次天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？报纸先生为什么感到兴奋？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）你们认为小红和奶奶谁做的对？4、探讨：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各种各样的玩具）5、今日老师为小挚友们在各个活动区投放了许多报纸，下面孩子们可到自己喜爱的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小挚友们比老师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。6、老师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区支配一名老师协助幼儿制作）7、主讲老师巡回指导，重点指导实力弱的幼儿8、请小挚友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。9、展出小挚友的作品。三、结束部分老师小结：小挚友们真棒，今日我们合理地利用了报纸先生，削减了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真兴奋啊！感谢你们！活动评价：1、目标明确，达到教化目的。2、教具打算丰富，区域投放的材料足够，给了幼儿很大的选择性。3、老师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的主动性。4、配班老师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。5、区域活动中老师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思索、探究，发觉解决问题的方法，而不是老师干脆示意幼儿解决的方法。幼儿园中班语言教案模板6活动目标：1了解新年的一些风俗习惯和由来。2能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。3感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的快乐。4参加节日嬉戏。5体验和大家一起过节的欢乐。活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。活动打算：课件、剪刀、纸、红包若干个。活动过程：一、起先部分：歌曲表演新年好二、基本部分：1你们过年的时候都干些什么？2了解过年的习俗和由来。我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的'新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表看法或和同伴相互沟通）4观赏故事年兽来了。（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。5分组过新年，感受过年的快乐。“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”第一组：相互拜年。其次组：包饺子。第三组：剪窗花。第四组：拼年画。三、结束活动，共享过年的喜悦。过完年，我们小挚友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和老师，孝敬老人。小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。依据玉烛宝典、燕京岁时记等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就起先盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。幼儿园中班语言教案模板7活动目标：1、理解欢乐的含义，知道大家在一起会得到欢乐，共同劳动会得到欢乐，为别人解决困难也会得到欢乐。2、能主动参加活动，会用清晰的语言表达自己的想法。活动打算：幼儿画册。活动过程：一、导入。1、一起唱欢乐拍手歌，感受欢乐！师：我们小挚友这么欢乐，还应当把欢乐的心情传递给挚友们，森林的.小动物们却一点儿也不欢乐，我们来听听怎么了。二、分段讲解并描述故事，理解欢乐的含义。（1）老师讲解并描述故事第一段并提问。（播放PPT）提问：1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不欢乐？2、怎么样帮助它们欢乐起来？（2）老师讲解并描述其次段故事并提问。（播放PPT）。提问：1、小动物想到了什么方法？2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜爱，最适合的房间。提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？（4）接着讲解并描述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完整讲解并描述故事，引导幼儿给公寓起名字。师：我们一起来帮小动物给这个新居子取个好听的名字吧？小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新居子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很欢乐！小挚友帮助了小动物们也很欢乐，让我们一起唱着欢乐的歌回教室吧！幼儿园中班语言教案模板8教学目标：1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3.乐意参加角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简洁的对话。教学打算： 图片、玻璃杯一个，PPT展示图 棒棒糖一个教学过程：起先部分：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、 观赏故事，感受小熊的心情改变。1、 幼儿边听故事边观赏PPT。问：（1）小熊遇到挚友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和挚友一起共享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？老师：水里的挚友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个挚友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，挚友都走了，四周一个挚友都没有，都不和他玩了）3、小挚友们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好挚友肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的挚友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、（小挚友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的挚友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好挚友。）四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、老师讲解并描述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都特别好，老师打算了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲解并描述。老师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。六、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延长到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最终活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么改变没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节须要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。2、结束环节再新奇一些。幼儿园中班语言教案模板9一、目标：1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培育幼儿阅读爱好。2、教化幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。3、发展幼儿扩散性思维及口语表达实力。二、打算：1、乌龟桥人手一本(利用20xx年第三期咪咪画报制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板三、过程：(一)嬉戏引题，遇到困难师：今日我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”幼儿思索，回答。(二)难点前置，体验动词1、幼儿自由探究师：“在河边有许多的小积木，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”幼儿尝试过程中，老师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：“小挚友们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河(三)自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”2、幼儿自由阅读，老师指导3、幼儿说说自己看到的内容老师引导幼儿尽量用完整的语言讲解并描述。(四)观赏课件，逐图视察1、老师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁?它们想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊异的。)图三：它们在做什么?你是从哪里看出来的?(它们在想方法，小猴子想到方法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。)图四：小猴子想到了什么方法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很兴奋，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，(水把木头冲走了，它们心里很焦急，嘴都张大了。)图六：这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?(乌龟来了，它们来帮助小动物了)图七：小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的'?(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们特别惊讶地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又惊讶，又担忧?你从哪里可以看出它们的担忧?重点引导孩子感受“又惊讶又担忧”。(它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?(小动物们过了河，它们很兴奋，它们对小乌龟的帮助特别感动，它们会对小乌龟说“感谢”)图十：小动物们在做什么?(它们采了许多鲜花送给小乌龟)2、幼儿讲解并描述图书内容老师请幼儿将图书内容完整讲解并描述。(五)幼儿探讨，情感教化你们喜爱小乌龟吗?为什么?引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕难受，乐于助人，是小挚友学习的榜样。(六)阅读嬉戏，爱好延长利用小图片玩“摸图嬉戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图嬉戏。(七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事?(八)结束小挚友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。幼儿园中班语言教案模板10活动目标：1。发觉、了解一些动物的特征与习性。2。对动物与人们生活的关系感爱好，增进爱惜动物的情感。3。遇到困难时会求助，体验乐于助人的欢乐。活动打算：1。挂图2。动物图片3。吸铁磁4。黑板活动过程：一、激发爱好，引出课题。小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小挚友知道动物服务中心是干什么吗？（原来，动物们有许多本事，可以为大家服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物帮忙。小挚友你们喜爱哪些小动物，它们有什么本事呢？二、结合挂图，分段讲解并描述故事。讲解并描述故事第一部分提问：老爷爷遇到了什么困难？动物服务中心请来了哪只小动物来帮忙呢？为什么？讲解并描述故事其次部分提问：小姐姐遇到了什么困难？怎么办？为什么请长颈鹿来帮忙呢？讲解并描述故事第三部分提问：叔叔拎不动行李，打电话说什么？假如是你，你会请谁来帮忙？为什么？讲解并描述故事第四部分提问：年轻妈妈遇到了什么困难？什么动物帮助了年轻的妈妈？小结：小挚友们，我们应当向这些小动物们学习，帮助别人解决了很多困难，我们应当乐于助人，对吗？三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征，想象它们可以帮助人们的情节。1。叮铃铃，电话铃响了，老师：喂：你好，是谁呀？哦。原来是建筑工人，工地突然停电了，很多木头都没法运了，请小挚友帮忙，派动物中心哪位小动物去帮助他们呢？2。出示大象、马、狗等动物，让幼儿探讨他们的本事。3。幼儿探讨后，支持哪位小动物，并说出理由四、活动延长引导幼儿创建想象1。小挚友们，动物服务中心还有很多小动物呢，他们各有本事，假如你遇到了困难，你想请谁来帮忙？2。老师这里有几本关于动物的书，我们带着动物书籍一起去找寻答案吧。课后反思：针对本节语言课来说，首先在本节课的三点目标要做修改，目标第一点发觉、了解这是社会性目标，针对目标第一、二点合并为一点，目标的重点是动物的特征与习性。这节课的教具老师可实行PPT的形式去呈现，这样更能吸引孩子，使得这节课孩子们驾驭的更透彻清楚。在教学环节中，老师出示每幅图片，引导方式单一，没有层层递进，从这四幅图片当中老师呈现的方式可多样化，使得课堂不乏味。老师引导术语不精炼，导致个别孩子们“离题”，老师应当重点讲解四个动物的特征，这样让孩子们易懂。最终环节出示三只小动物，老师要抓住三只动物的特征，着重让孩子探讨哪只小动物能帮助建筑工人搬运木头。幼儿园中班语言教案模板11活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。2、能运用故事中的语言完整地回答问题。3、情愿与别人沟通。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算：学问阅历：初步了解植物的生长。环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢乐吗?2、录音讲解并描述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么?探讨：什么是欢乐(幼儿依据自己理解与阅历回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。探讨：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢乐。提问：小花籽找到欢乐了吗?4、完整观赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小挚友与老师是否欢乐，激励幼儿大胆与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，静静地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来找寻欢乐。它望见太阳，问：“太阳公公，你欢乐吗?”太阳笑着说：“欢乐，欢乐，我给大家阳光和暖和，大家喜爱我。”它望见小鸟，问：“小鸟，你欢乐吗?”小鸟笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家唱歌，大家喜爱我。”它望见蜜蜂，问：“蜜蜂，你欢乐吗?”蜜蜂笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家采蜜，大家喜爱我。”它望见青蛙，问：“青蛙，你欢乐吗?”青蛙笑着说：“欢乐、欢乐，我给大家捉害虫，大家喜爱我。”小花籽要去找寻自己的欢乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜爱这儿，它留下来了，把雪山当作自己的'家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵漂亮的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么欢乐，兴奋地想：“大家喜爱我，我真的很欢乐。”