2023年幼儿园托班活动教案.docx

2023年幼儿园托班活动教案幼儿园托班活动教案1活动目标：1、教化幼儿要疼惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。2、了解电动玩具的特点，初步培育幼儿动手动脑实力。活动打算：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。活动过程：1、引出课题，引导宝宝视察对比电动玩具。老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗老师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？2、幼儿自由探究活动，自由探究各种电动玩具的玩法。（1）让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，相互说说自己的玩具是怎样玩的？（2）请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。（3）启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗？B开关没打开，电动玩具还能动吗？小结：这些玩具必需装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。（4）老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应当怎么玩？（5）共享好玩的玩具：让宝宝们相互交换玩具玩，懂得大家一起玩。3、宝宝们观赏儿歌玩具玩具我爱你，品德培育：宝宝爱玩具。幼儿园托班活动教案2设计意图：天气渐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发觉地上有自己的影子，颇感爱好，我想可以通过影子培育他们四散跑的实力。活动目标：1. 练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪实力。2. 知道物体在阳光下会产生影子。活动打算；1. 活动前了解影子。2. 选择有阳光的场地。重难点：练习在肯定范围内四散跑活动过程：1. 找影子。（1）老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。（2）一起找一找别人与自己的影子。2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的.影子。（2）“小兔”相互追踩别人的影子，提示幼儿避开推撞。（3）嬉戏反复数遍，留意限制活动量。活动延长：可利用漫步等户外活动时间，带领幼儿视察树影、大型玩具影子。活动反思孩子们的主动性很高，追得很尽兴，但是老师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。健康活动-顶球设计意图:球是幼儿特别喜爱的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳实力.活动目标:1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳实力.2. 初步获得跳的凹凸与顶球关系的阅历.3. 能主动参加嬉戏活动.活动打算:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高重难点：练习原地向上跳起顶球。活动过程:1. 介绍玩法,孩子示范.老师:”场地上吊了很多球,它是给小挚友顶球玩的.每个小挚友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁情愿来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,老师在旁指导,爱护2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,老师要激励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.活动延长:老师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调实力和弹跳实力.活动反思:幼儿爱好很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,老师应提示他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次嬉戏后,老师可对实力强的幼儿增加高度.幼儿园托班活动教案3活动目标：1、喜爱看图观赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜爱大书；2、会依据故事情节做相应的动作；3、体验小鸟在蓝天自由翱翔的欢乐。活动打算：阅历打算：有关于小鸟的阅历；幼儿用书人手一册；材料打算：漂亮的小鸟课件。活动过程一、探讨导入师：你喜爱小鸟吗？家里有小鸟吗？下面我给你讲一个故事漂亮的小鸟；二、边看图画边讲解并描述故事漂亮的小鸟师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？三、激励宝宝和老师一起阅读漂亮的小鸟四、组织宝宝探讨，进一步了解故事内容师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就欢乐地唧唧喳喳叫？五、音乐活动跟着妈妈飞飞师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。幼儿园托班活动教案4水是维系生命所必需的物质，无论是成人还是婴幼儿每天都须要补足够够的水分，从小养成主动喝水的习惯能够为婴幼儿的健康成长打下良好的基础。刚刚进入托班的23岁婴幼儿的自理实力尚有待提高，他们正在形成各种生活习惯。老师应当按部就班地培育婴幼儿从情愿喝水到喜爱喝水，让婴幼儿在自我服务的过程中获得开心的体验。一、婴幼儿行为分析妮妮走到饮水区，拿出小杯子盛水，她试图拧开水龙头，但是打不开，老师帮她倒好水。她还不能稳稳地端着小杯子，没走几步路，水就洒了出来，她大哭起来。分析：妮妮的手部肌肉力气明显不足，自理实力比较弱，当她遇到困难时不会向老师求助，只会用大哭的方式引起老师的留意。喝水时间到了，老师提示全部孩子一起去喝水，只有君君向后退了几步，躲避着不情愿喝水。分析：君君还不太适应幼儿园的新环境，当固有的生活常规被打乱时，他本能地抗拒新的事物。亮亮倒了满满一杯水，喝了几口就把剩余的水倒掉了。分析：和很多23岁婴幼儿一样，亮亮并不清晰自己要喝多少水。有时只倒了几滴水，有时又倒了许多水，喝不完就奢侈了，很难把握恰当的饮水量。辰辰拧开水龙头，倒好水就走了，遗忘关的水龙头却还在流水。分析：辰辰情愿主动喝水，手部肌肉发展也较好，但是他还没有形成自我服务的意识。二、老师的支持行为从以上行为分析可见，23岁婴幼儿在喝水上存在着不情愿喝水，受实力限制不会正确倒水等问题，为此老师有针对性地实行了支持行为：1、通过创设家庭式的饮水环境，让还不能适应托班环境的婴幼儿感到心理上的平安。2、在饮水区供应一些小椅子，让婴幼儿安心地坐着喝水，还可以为婴幼儿供应一些可爱的鸭嘴型饮水杯，然后逐步过渡到运用幼儿园的水杯。3、老师为幼儿亲自示范，如一边倒水一边对亮亮说：“我们先倒半杯水，喝完了还想喝的话再来倒。”4、在饮水区贴上关好水龙头的图片，播放朗朗上口的儿歌“伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头”。三、活动建议喝水作为托班日常生活的环节之一，在托班不同的阶段有着不同的教养重点，老师在创设饮水环境时应有所侧重，逐步递进。如在适应阶段，以设置家庭式饮水环境为主，引导婴幼儿乐意喝水；在发展阶段和连接阶段，可以创设自主式饮水环境，培育婴幼儿主动喝水的习惯，还可以通过创设自然角“给植物宝宝喝水”，帮助婴幼儿体验“多喝水，好处多”。其次，老师可选用示范、语言指导、供应图示等多种方式，通过日常活动和小集体活动等多种途径进行指导。如通过故事多喝白开水只倒半杯水，小嬉戏“干杯”“喂娃娃喝水”等逐步培育婴幼儿良好的自主饮水习惯。老师还可以在每个婴幼儿的杯子前贴上他们的大头贴，在饮水区的墙面上张贴正确握杯的图示，在饮水区的地面贴上小脚印等，帮助婴幼儿形成初步的规则意识。老师还要多关注个体以及一些特别状况。对于个别婴幼儿，老师要特殊提示他们多喝水，如尿液偏黄的、患感冒的、运动中出汗较多的婴幼儿等。在不同的活动时段留意提示幼儿适当喝水，如饭前、午睡前要少喝水，运动后要多喝水等。在一些特别季节，如在春夏转换期，天气渐渐转热，身体对水的需求量会明显增加，这时要提示婴幼儿多喝水。要培育婴幼儿主动喝水，多喝白开水的习惯，还须要得到家长的协作。老师在平常的家园沟通中要告知家长不能用果汁、牛奶等替代白开水，同时要提示家长做好榜样，自己在平常也应多喝白开水。幼儿园托班活动教案5活动目标：依据指令一个跟着一个跑重点难点：依据指令一个跟着一个跑活动打算：场地中间贴几条直线，作为小河活动过程：1、扮演“小雨点”角色，引入嬉戏情景。2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟识嬉戏情景。边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨点的.滴答声。念到其次句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。念到第三句时，引导宝宝站在直线上，仿照小鱼排队的情景。3、玩“小雨点”跑跳的嬉戏。边念儿歌，边提示宝宝改变动作。在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟一个跑。宝宝四散跑时，提示宝宝与同伴保持距离，不要相互碰撞。4、可重复嬉戏23次，嬉戏中留意让宝宝休息。幼儿园托班活动教案6一、活动目标:1、进取参与团体嬉戏，体验大家一齐玩的快乐。2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。3、在嬉戏中学习相识并正确区分红、黄、两种颜色。二、活动打算:1、红、黄苹果胸饰各20个2、两棵大苹果树。三、活动过程:(一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片1、老师:珍宝们，我们家今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么(幼儿发散思维，随意猜)原委是什么呢想不想来相识他们呀(与宝宝一齐变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃!”来吧，我们一齐跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来，我们一齐来念奇异的咒语吧!2、看谁说得快:老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。老师:哦哦哦，欢迎欢迎欢迎苹果娃娃来到我们家!今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，可是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快!礼物就送给谁!(二)嬉戏:学说一句话“我是x苹果娃娃”1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师:哇，珍宝们真棒，来来来，给我们自我放个大礼花吧!(xxx)好了，你们想不想来当苹果娃娃呀苹果娃娃把礼物送来了，请珍宝们把礼物戴起来吧!此刻你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃(要求能完整回答:我是x苹果娃娃)2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。问:你是什么苹果娃娃(向个别幼儿提问)来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑)黄苹果娃娃同上(三)歌舞快乐的苹果娃娃师:好啦，此刻我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧!(四)结束:送苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈师:好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好咦他们的家在哪里我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢哦，黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”2、老师示范送苹果娃娃回家师:哎呀，我那里有个苹果娃娃，他该回哪里呢他是什么颜色的指一指它的家在哪哦哦哦，宝宝们真聪慧!3、幼儿送苹果娃娃回家好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧!好，跟苹果娃娃们再见!再见!(激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)幼儿园托班活动教案7类型：角色活动内容：相识冰箱内各种食品材料：娃娃家场景，一台冰箱、各种食品、儿歌录音打开冰箱门方法：1、老师带领幼儿进入娃娃家场景，参观娃娃家：“这是什么呀?”(假如是双门冰箱，可以帮助幼儿指认双门冰箱。)“冰箱里会有些什么呀，让我们打开来看一看吧!”2、了解冰箱每一层的作用。3、幼儿打开冰箱门，指认冰箱里的食物。4、老师有表情地朗诵儿歌。5、幼儿跟着老师一起念儿歌。6、老师用问题引发幼儿的爱好：“娃娃家里还有些什么呢?让我们看一看!”7、学习用正确的语言(名词、量词)描述娃娃家的物品。提示：1、冰箱可以用模拟的。假如是真实的冰箱请拔去电源。2、活动中，依据幼儿表述内容，老师可以适时地将儿歌内容进行敏捷调整。此外，依据幼儿学习爱好，老师可将儿歌改为打开娃娃家门：“打开娃娃家门，里面东西真不少。沙发、电视、电冰箱，样样用处大。”3、在区域活动中，供应幼儿打开冰箱门一书，让幼儿接着学念儿歌。当幼儿基本掌握儿歌内容后，可以投放一些场景图，如：幼儿园场景图、公路场景图、公园场景图等，激励幼儿自由地看看说说。附：儿歌打开冰箱门打开冰箱门，东西真不少，牛奶、鸡蛋、巧克力宝宝样样都喜爱。幼儿园托班活动教案8活动目标:1.提高手眼协调，小肌肉动作的发展。2.学会洗脸的基本步骤。3.培育幼儿讲卫生的好习惯并在活动中体验开心心情。活动打算:小脸盆，小毛巾，温水。活动过程:一、老师出示一些小挚友的图片（小挚友的脸很脏很黑）。二、老师接着引导“这些小挚友的脸很脏，好不好呀？（不好）那我们的脸会不会脏呢？我们需不须要洗脸呢？”让小挚友有洗脸的意识。三、老师接着说道“要让自己看上去很干净整齐，就要常常洗脸。那如何洗脸呢？今日我们来学习一下吧”四、老师起先示范。先将毛巾打开，平铺在小脸盆里，并且告知小挚友们，“小挚友们，我们洗脸啊要尽量运用温水，因为温水温柔不刺激，还能洗掉脏东西。”轻轻将毛巾浸入水底，轻轻用双手将毛巾充分浸湿。五、小挚友仿照动作，可帮助有问题的孩子。紧接着捞出毛巾，轻轻拧出水分。绽开毛巾，上下对折后再对折。尤其留意对折时视察孩子是否能领悟。六、对折完毕后起先擦拭脸部，先从脸颊起先。留意原则是擦拭完一边就要换一边毛巾，防止感染。等四块角都用完毕后重新清洗毛巾。擦完脸颊擦额头，接着下巴，鼻翼，最终是眼睛。留意清洁眼睛不行入水，动作温柔，留意清洁眼部四周。七、清洁完毕后重新洗好毛巾，拧干，铺开放好。八、观赏故事不爱洗脸的小熊幼儿园托班活动教案9目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走打算：小旗一面玩法：幼儿四散地站在场地上。嬉戏起先老师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对!”老师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，并提示他走的速度要相宜，不要过快 过慢。老师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必需一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，老师还可以随意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿马上跑到排头接过小旗，接着带队向前走。嬉戏可反复进行，也可随时结束。活动目标：1、使幼儿知道应刚好大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。活动打算：1、相识卫生间的有关标记和图片。2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。3、自编故事“爱清洁的小猫”。活动过程：1、老师用某位小挚友由于玩得兴奋,忘了刚好去便利而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,须要大小便时,应刚好去便利,然后再去做嬉戏。2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒适、身体难过等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿相识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告知幼儿,只要须要,随时可以去大小便。4、讲解并描述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫便利的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的相识。活动评价：1、在34岁幼儿的嬉戏中,老师应留意提示他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、老师可以支配适当的活动,教化幼儿不讪笑尿湿裤子的小伙伴。如发觉有尿湿裤子的幼儿,应刚好向老师报告。3、请家长帮助,为幼儿供应穿脱便利的衣裤,以便幼儿自我照料。活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏故事的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。幼儿园托班活动教案10设计思路：一 活动内容：会唱二 设计思路： 托班幼儿年龄小，对色调艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复摆布物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的.手部小肌肉及手眼协调实力。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择会唱歌的瓶宝宝这个活动。活动目标：1. 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。2. 发展幼儿手眼协调实力。3. 体验参加活动的乐趣。四 活动打算：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。五 活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿爱好，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的挚友。2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思索怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作爱好：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范：拧开瓶盖用勺子舀豆轻轻放进瓶内拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最终拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下，幼儿摇动活动延长：歌曲表演瓶子操。2. 把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。幼儿园托班活动教案11目标：1、用乒乓球进行抛球嬉戏，体验乒乓嬉戏带来的欢乐。2、通过嬉戏提高幼儿走、跑、跳等实力。打算：乒乓球人手一个，大被单一条过程：1、热身嬉戏咕噜咕噜变（仿照小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作），发展幼儿走、跑、跳的实力，激发幼儿参加体育活动的爱好。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿驾。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。2、老师变出一个乒乓球，激发幼儿玩球的爱好。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。瞧，陆老师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆了！3、乒乓嬉戏“炒豆豆”。（1）幼儿自由玩“炒豆豆”的嬉戏。炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。（将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体验乒乓球落地弹跳给幼儿带来的欢乐。（2）集体嬉戏“炒豆豆”，体验乒乓嬉戏带来的欢乐。将全部乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，始终将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，接着“炒豆豆”的嬉戏。4、结束部分。豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家休息吧！幼儿园托班活动教案12一、活动目标：1、练习一个跟着一个走。2、激发幼儿对体育活动的爱好。二、活动打算：1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。三、活动过程：1、导入，学习儿歌师:“今日我们要一起来玩一个嬉戏。在玩这个嬉戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好挚友。2、嬉戏幼儿四散地站在老师身旁。嬉戏起先，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好挚友。”老师边说儿歌边激励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形态。(活动规则：幼儿必需一个跟着一个在老师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)幼儿园托班健康活动顶球设计意图:球是幼儿特别喜爱的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳实力.活动目标:1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳实力.2. 初步获得跳的凹凸与顶球关系的阅历.3. 能主动参加嬉戏活动.活动打算:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高重难点：练习原地向上跳起顶球。活动过程:1. 介绍玩法,孩子示范.老师:”场地上吊了很多球,它是给小挚友顶球玩的.每个小挚友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁情愿来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,老师在旁指导,爱护2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,老师要激励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.活动延长:老师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调实力和弹跳实力.活动反思:幼儿爱好很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,老师应提示他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次嬉戏后,老师可对实力强的幼儿增加高度.幼儿园托班健康活动滚滚棒设计意图：平常孩子们会看到许多会滚的东西，孩子们的爱好也特别大，我发觉有些孩子会在地上滚来滚去，很快乐，我想供应一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿限制身体的'实力。活动过程：使幼儿体验限制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。活动打算：垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根重难点：能限制身体定向滚动活动过程：1.小马得儿驾。幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。2.纸棒骨碌滚。比一比，谁的纸棒滚得远。3.学做滚滚棒。（1） 纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。（2） 幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。活动延长：滚动较娴熟时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。活动反思：幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，老师应激励幼儿用正确的姿态滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。幼儿园托班活动教案13活动目标：1、感知白天和夜晚的不同。2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。重点难点：白天和夜晚的'不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方活动打算：1.嬉戏白天和夜晚活动过程：1、出示嬉戏本的画面，用提问的方式引导宝宝视察画面相同与不同的地方。2、结合宝宝已有的生活阅历，请宝宝说一说在白天和夜晚能望见什么。3、激励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，视察并适时指导。引导宝宝视察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能望见太阳，什么时候能望见月亮。不必要求宝宝粘贴在位置特别精确。幼儿园托班活动教案14活动目标1.宝宝感受雨的漂亮，产生酷爱大自然的情感。2.说说雨是什么样子的，提高语言表达实力。活动打算1.课件：动感图片下雨了幼儿园课件活动过程1.请幼儿观看动感图片下雨了老师：小挚友，你们看看天气怎么样了？（下雨了）2.提问：细致看看，雨是什么样子的？（引导幼儿说出，长长地、哗啦啦的、湿湿的。）3.老师小结：雨是细细的'，长长地，有哗啦啦的声音，是从天上落下来的，还是都透亮的。4.让幼儿思索：为什么说雨是透亮的呢？通过视察图片，让幼儿感知，理解“透亮” 的含义。老师告知幼儿，因为我们能看到远处的大树、大山还有小船。5.老师拿一块小玻璃，加深对透亮的理解。嘢！我看到小挚友了，玻璃是不是透亮的呢？6.让宝宝回家找透亮的东西。水杯，塑料袋子等。幼儿园托班活动教案15刚进入幼儿园托班的23岁的婴幼儿，时常因为与家人分别，惦念家人而哭闹。生疏的环境以及生活上的不适应，很简单造成婴幼儿心情上的不稳定。娃娃家因为有着温馨的像家一样的环境，能帮助婴幼儿尽快消退分别焦虑，获得平安感，稳定婴幼儿的心情。娃娃家中丰富的材料能满意每个婴幼儿摆布的爱好，使婴幼儿尽快适应幼儿园的生活，喜爱上幼儿园。一、婴幼儿行为分析晨展来到娃娃家，在娃娃家里走来走去，四处观望，却什么也不玩，没过一会儿，她就离开了娃娃家。分析：当23岁的婴幼儿来到一个新环境时，即便他们很想投入其中，参加嬉戏，但由于对环境的不适应和生疏感，他们不知道该如何玩，所以显得无所适从。丁丁在娃娃家里打电话，昊昊望见了，一把抢过丁丁手中的电话，自己打了起来，丁丁大声哭了起来；贝贝在娃娃家里抱娃娃，望见滔滔和文文都在餐桌上摆布餐具，贝贝赶忙将娃娃一扔，也坐在餐桌边上摆布了起来。分析：23岁的婴幼儿很简单受到他人的影响，他们喜爱仿照，望见别人有的东西自己也想要，于是随意将别人正在玩的玩具占为己有等行为在这个阶段常常会出现。东东来到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、锅子和勺子全都从橱柜里拿了出来，摆了满满一桌。接着又动手把菜放进锅内，不停地摇摆着锅子，嘴里发出“噢噢噢”的声音，玩得不亦乐平。分析：在玩扮家家嬉戏时，23岁的婴幼儿由于缺乏生活阅历，嬉戏情节一般比较简洁，更多的只是满意于摆布材料。二、老师的支持行为1开学时，老师请家长志愿者帮忙，带着婴幼儿一起在娃娃家里嬉戏。成人的陪伴有助于消退婴幼儿的惊慌感和生疏感，帮助他们更快地熟识娃娃家的嬉戏。2在娃娃家里，打算三四套相同的玩具，如电话、娃娃、小推车、锅子等婴幼儿喜爱的物品，削减或避开婴幼儿争抢玩具现象的出现。当婴幼儿有争抢行为时，老师要在第一时间介入，用其他玩具分散婴幼儿的留意力，等婴幼儿心情稳定后再投入到娃娃家嬉戏中。3在玩扮家家嬉戏前，老师可以借助家长的力气，请家长在家中做家务时带着婴幼儿一起参与，有意识地让婴幼儿视察成人是如何做饭、洗衣服的，丰富婴幼儿的生活阅历。三、活动建议第一，在婴幼儿入园前的家访时，老师可以向每个家庭收集婴幼儿的全家福照片，然后将这些照片布置在娃娃家里，便利婴幼儿随时能望见自己和父母的照片，消退婴幼儿的惊慌心情，获得开心的心情体验。其次，开学前，老师可在教室里布置23个平行的、温馨的娃娃家，将家庭中的.环境微缩到每个娃娃家里，尤其是厨房里的灶头、炊具，餐厅里的餐具、食物、水龙头，卧房里的大床、衣柜，浴室里的浴缸、淋浴龙头、娃娃等婴幼儿熟识的玩具，便利婴幼儿摆布材料、投入嬉戏。第三，扮家家的嬉戏在托班一学年中都能开展。在嬉戏初期，婴幼儿满意于对材料的摆布，所以供应的玩具种类不要过多，保证数量能满意婴幼儿的需求，且以仿真材料为主。随着婴幼儿对娃娃家的各种玩具渐渐熟识，老师可以适当补充供应一些材料，如各种不同大小的袜子和鞋子、娃娃的衣服等，引发婴幼儿的嬉戏情节。到了扮家家嬉戏的后期，老师还可以在娃娃家里放置小药箱，既可丰富嬉戏情节，又为日后小医院等嬉戏主题的出现作铺垫。第四，老师可以依据不同发展阶段婴幼儿的须要，对娃娃家的环境进行阶段调整。如在适应阶段，老师可以设置相对封闭的娃娃家环境，通过筑高隔断的形式，避开其他干扰，满意婴幼儿和材料互动的特点；在发展阶段后期和连接阶段，老师可以设置半开放式的娃娃家环境，通过降低隔断，增加通道，满意婴幼儿日益增多的交往须要。第五，娃娃家里的玩具数量并非越多越好，随着婴幼儿嬉戏水平的提高，老师可以渐渐削减相同玩具的投放，可以定期更替新旧玩具，让婴幼儿始终保持簇新感。在摆放娃娃家物品的橱柜里肯定都要贴上醒目的标记，便于婴幼儿对玩具的收放和整理，逐步养成良好的收放玩具的习惯。附环境创设举例：（略）附嬉戏活动举例：活动1：我来洗洗小袜子材料打算1自制的洗衣机。2自制的落地晾衣架一个、晾衣杆若干、各种不同大小的夹子若干。3小衣橱以及相对应的标签。视察要点1婴幼儿对什么材料最感爱好，洗衣机上的按钮是否会引起他们的留意，并有相应的行为出现(开、关、把洗完的衣服拿出来)。2能否选择不同方式晾晒衣服(运用晾衣架、晾衣杆、夹子均可)，操作时是否有困难。3是否会把折叠好的衣服放入相对应的衣橱里。活动2：美丽的衣服材料打算1各种颜色、大小的绒线花。2尼龙搭扣、揿纽；小衣架、各种不同大小的衣服。3娃娃若干。视察要点1是否会选择不同的衣服与装饰物。2是否情愿尝试用不同的绒线花装饰衣服，按揿纽时是否有困难。3能否将装饰好的衣服给娃娃穿上。活动3：我来抱娃娃材料打算1各种娃娃(或毛绒小动物)。2大床和小床，小摇篮。视察要点1是否喜爱抱娃娃，抱娃娃的姿态如何。2如何照看娃娃，会为娃娃做些什么。