《统计》教学设计三.docx

?统计?教学设计三第一课时复习平均数例1、例2；统计表教学目标：通过例1的复习使学生进一步加深对求平均数问题中数量关系的理解及 怎样求出总数等内容和理解。通过例2的复习进一步掌握求稍复杂的平均数问题的方法。通过复习使学生进一步学会整理数据、编制统计表，并能应用原始数据和 表格计算有关的问题。教学过程：复习平均数。出例如1问：要求七个班的平均人数，该怎样算？让学生自己算出结果。想一想：如果七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该怎样算？让学 生自己解答。通过计算让学生总结出求平均数问题的计算方法。出例如2学生想：要求五年级平均每人做多少个，必须先求出（和（）让学生自己列式解答。让学生总结求较复杂平均数问题的计算方法。完成137页的做一做复习统计表出示137页的例题。让学生把计算结果填入表中的空格，再验算合计数和总计数，看看计算 的结果对不对。完成138页的做一做第二课时复习统计图教学目标：通过复习让学生归纳整理折线统计图、条形统计图和扇区形统计图的特点 和作用。进一步加深理解它们各自的特点，初步了解在什么情况下用什么 统计图反映情况较为适宜。教学过程：复习答复你学过哪几种统计图？出示某电子仪器一厂和二厂在三个方面的统计图。答复四个问题从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长和快？从条形统计图中可以看出，哪个厂的工人人数多？哪个厂的技术人员多？从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占销售总数的百分比大？ 综合上面的分析，你认为哪个厂的生产搞得好？为什么？引导学生把三种统计图的特点和作用进行概括和总结。 让学生看书或出示140页三种统计图的特点和作用表。