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一年级美术教案（7篇）小学一年级美术教案 篇一 教材思路： 本课属于“设计 应用”领域的美术课。 本课学生乐于来展现，孩子都喜爱穿新衣服，都喜爱美丽的花布。给自己或家人设计一件衣服是快乐的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进展创作。本课通过师生沟通启发，使学生造型设计有创意。 课时：12课时 教学目标： 熟悉生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简洁神秘。 引导学生运用身边能找到的工具材料进展创作，设计花布和衣服。 培育对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和制造力。 重、难点： 设计服装形状，并涂上漂亮花纹。 花布及服装款式的设计，服装的搭配。 教学预备： 教师：布娃娃12个（穿美丽服装），服装设计师的作品23幅，相关资料，范图，花布及服装实物等 学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程： 观赏及沟通： 、欣赏一些美丽花布实物，问学生可以做什么？ 、服装设计师用花布设计美丽衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。 、熟悉花布上的颜色及图案及很多好玩的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。 、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。 介绍及演示 、介绍运用不同材料制作的作品（图片） 用彩色水笔可以涂抹出美丽的花布；用纸亦可拼贴出漂亮的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进展作业。 、观看同龄学生设计的作品（实物） 、设计花布的方法介绍 （）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。 板演12种花布的构图。 （）找出自己设计花布所需的美丽颜色，一一摆放好。 （）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。 练习与体会： 教师可以依据教学需要适当介绍一些利用不同材料进展制作的方法，以及在制作中应当留意的问题。 、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（留意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服 、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进展创作。），围在布娃娃身上。 、也可先设计好服装，再在上面装饰。 、可结合换装嬉戏设计一服装展现小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精致、图案新奇、颜色明朗，设计一块美丽花布及一套美丽服装，当一位小小设计师。 绽开想象，大胆绘画，设计新奇独特的花布、服装，与众不同。 （服装设计师大赛开头，四组进展制造竞赛。） 小结与评价 、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展现。 、课堂小结，作业评比观摩。 自由观赏全班的作品，选出你最喜爱的。 向其他同学介绍自己的作品。 评一评本组成员 小学一年级美术教案 篇二 活动目标: 尝试独特的绘画形式，进展大胆创作。 活动预备: 各种外形的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。 活动过程: 一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，你们知道石头能干什么？ 二、观赏石头画 1、播放课件 2、提问：你喜爱哪件作品呢？为什么喜爱？ 3、小结：依据每块石头的外形，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。 4、从不同角度观看石头，想象。 三、作品创作 1、幼儿观看石头，想象。 2、幼儿作画，教师巡回指导。 四、作品讲评 五、活动延长： 回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更美丽。 小学一年级美术教案 篇三 教学目标： 通过教学，使学生熟悉和区分对称、不对称（随便）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的力量和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点： 1、重点： （1）对称（对折后剪）与不对称（随便）剪的熟悉和剪贴方法步骤。 （2）角花的设计制作的步骤、方法 2、难点： 纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学预备： 角花纹样剪纸范品，。 教学课时： 1课时。 教学步骤： 一、开头叙说。 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开头时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进展加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题） 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个一样的角花分别怎样折纸？ 1、制作一个角花： 2、制作两个角花： 3、制作四个角花： （2）学习设计描绘花纹。 （3）剪制纹样。 请看教师剪。（教师示范剪） 是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观看，发觉问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中消失的问题，教师边讲边示范分解步骤： （4）、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开头粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓舞同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。 四、随后作业。 布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请留意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行教导，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。 小学一年级美术教案 篇四 一、 教材分析： 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。），“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。），“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。），这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的宠爱。 二、学情分析： 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能依据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，局部同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达力量还比拟弱。 三、根本状况： 本年级有21人，学生美术学问把握得较坚固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。 2、局部学生作业上交或做作业方面速度比拟慢。 四、教学目标： （一）学问教育要点 1、感知各种随便形。 2、各种根本平面形和常用色的熟悉与运用。 3、运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。 4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正确的绘画、制作姿态与习惯。 5、观赏儿童画、民间美术作品的美。 （二）力量培育要点 6、在美术活动中进展学生的想象力和制造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到制造想象。 7、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童 （三）审美教育要点 8、培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。 9、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的兴趣。 五、教学措施 1、运用现代教学设施及教学仪器进展课堂教学。 2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育学生的情操，提高学生各方面的素养。 3、对学生进展思想教育，培育学生的合作精神。 六、个人展望：努力提高学生自主学习的力量，培育学生的创新精神。 七、教学内容及进度安排： 第1课 小雨沙沙 教学目标： 1、观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2、能想象画出雨中小草小花小动物的得意摸样。 3、了解简洁的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温顺与得意吧。板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、观赏雨的图片 雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。 师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、观赏雨中植物的图片 1、春雨落在田野里，奇妙的事情发生啦！ 生：小竹笋冒出了得意的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进展引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 添画面部表情，花的身体和手。 2、比拟学生的练习作业 添画面部表情时，你们发觉了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、绽开联想 师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、观赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。 小学一年级美术教案 篇五 分析踢踢腿弯弯腰 一、教材分析 “踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材，以学生已知的做操、跑步、踢球等阅历和关注学生的身体安康为根底，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发觉与审美、动手实践与创作等活动来绽开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学，让学生充分参加，动手操作，并对操作程序作奇妙而明确的设计安排，把握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热忱、急躁细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。 小学美术教案一年级下：08课 踢踢腿弯弯腰 二、教学设计 对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。 认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。 能用自己喜爱的材料，表现出娴熟的折、撕、拼、摆、贴的力量和记忆、想象的力量。 三、教学设计 本课教学为综合学习活动，突出参加 尝试、发觉与重构、动手制作等综合力量的培育，在学习中传达安康教育与学习习惯的养成教育。 教学实施以“做做运动身体好”的活动参加为激趣引导。教师可提出运动（详细以做操为例）与安康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，学生即兴参加运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展安康话题、运动工程的争论，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来绽开主要学习任务的探讨，教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导学生认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参加尝试、发觉与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的欣赏和优秀作业的观赏引导学生提高审美，教师提出作业要求，学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同共享欢乐，快来参与“班级运动会”为激活点，进展作业展现与学习评价。 教学评价要点一在于人物运动动态明显，人形姿势合理、美观。二是留意到材料运用奇妙，画面构成有童趣。 作业要求： 折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅好玩的画或让你贴出的人物来参与“班级运动会”。 四、教学建议 贴的方法已不是新知，可通过温习来稳固旧知和发挥已有的学习力量。 应留意帮忙和鼓舞学生积极尝试、动手制作、相互沟通，促进学生养成急躁、细致的学习习惯。 （彭海鳌） 小学一年级美术教案 篇六 一、教学目标 1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。 2、能应用较为合理的方法，大胆想象，为小动物建筑一全部特色的房子。 3、在学习活动中体会助人为乐的含义。 二、教学过程： 1、创设生动的情境，叙述故事，激发学生的情感和创作愿望。 2、引导学生续编故事。 3、观赏教师制作的房子和动画片中造型好玩的房子后。引导学生绽开思路好象沟通：我预备给小白兔造怎样的一座房子呢，需要用些什么样的材料最适宜，该怎样制作？ 4、教师通过课件讲解制作和表现的方法。让学生学回用夸大变形的方法，将一般房子设计得新奇独特。 5、学生动手制作，自主表现。 6、启发学生再次续编森林里的小动物为小兔建好房子后，是怎样一起度过冬天的。 7、作业要求：比一比，看谁设计制造的房子新奇独特。 小学一年级美术教案 篇七 教学目标： 1、熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。 2、培育学生喜爱生活的情趣。 教学重、难点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课 1、春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？ 2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学观察别人放烟花了？哪些同学观察电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的外形 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？ 2、观赏放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。 3、烟花的表现方法 1）教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。 2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展现，学生选优并说一说为什么？ 2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。 六、课后拓展： 用多种形式、材料表现烟花