感受幽默的魅力--五年级下册第八单元大单元学习任务群教学设计.docx

感受幽默的魅力-五年级下册第八单元大单元学习任务群教学设计五年级下册第八单元围绕“风趣与幽默”这个人文主题，编排了 三篇课文：杨氏之子手指童年的发现。这三篇课文有巧妙对 话，有形象描写，也有有趣的故事，都是幽默风趣，让人忍俊不禁。 这样编排，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语 言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了 生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。幽 默风趣的语言对学生来说理解很容易，但学生要学会运用风趣幽默的 语言来表达，却不是很容易。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，与本单元的 课文主题一致，选编了华君武的两幅漫画：一幅是一人正给小树苗浇 水，另一人坐在小树苗下等着乘凉，讽刺不劳而获、坐享其成的不良 思想和不顾事物发展规律的荒唐行为；另一幅讽刺了社会上无视规则、 不遵守社会公德的人。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，对学 生来说，读懂漫画是第一步，准确表达自己的想法是第二步。口语交际的“我们都来讲笑话”，与单元主题完全一致，可以融 入到表达任务中去。大单元学习目标：1 .认字识词，积累好词。2 .背诵古文，理解内容。3 .理解课文，感受风趣。4 .品读语言，学习幽默。5 .观察漫画，表达看法。本单元的主题：感受幽默的魅力；大单元学习情境：幽默是一种 语言风格，也是一种沟通能力。幽默的人总是很受欢迎，本单元的课 文和习作都是引领我们感受幽默的无穷魅力的。班级要举办一次“评 选幽默大师”活动，请你积极参加。大单元学习主任务：一、发现课文中的幽默二、品味语言中的幽默三、感受漫画中的幽默四、评选班级幽默大师“主任务一”是阅读和理解课文，发现课文中令人忍俊不禁的地 方，交流分享。安排三个学时，设计以下子任务：子任务一：杨氏之子中的幽默子任务二：手指中的幽默子任务三：童年的发现中的幽默“主任务二”是品读任务，通过品读学习幽默语言的表达技巧。 安排两个学时，设计以下活动：品读发现活动智慧产生幽默品读发现活动二一一拟人造成幽默品读发现活动三一一天真制造幽默品读发现活动四一一夸张制造幽默“主任务三”是习作任务，学习阅读漫画作品和表达漫画的启示。安排两个学时，设计以下活动：活动一：学习阅读漫画和表达方法活动二：练习写漫画的启示活动三：分享交流，修改提升“主任务四”是结合口语交际设计的一个活动，举办“班级幽默大师”评选活动，人人讲笑话。安排一个学时，设计以下活动：活动一：策划活动，分头准备。活动二：小组分享，选拔选手。活动三：登台竞技，评选大师。