《用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用》教案.docx

?用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用？教案您现在正在阅读的？用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用？ 教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!？用接近整十 数除商一位数试商方法的灵活运用？教案教学内容：第85页例4、做一做及练习十五58题教学目标：学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的 除法，学会灵活运用试商方法。初步培养学生观察、比拟、灵活运用知 识的能力。教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。教学过程：一、复习沟通。1 .让学生口算。145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258-252 .在下面的里填上或。256 160 159 1203 .笔算下面各题。33) 2 8 0 38) 1 8 0独立试做，反思做法，到达灵活运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。二、探究新知1、学习例4。1)出例如4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人?引导学生根据问题列出算式14026二3）让学生利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉？4小组讨论有没有别的试商方法。然后进行小组汇报交流。5）教师把学生说的几种情况板书，让他们比拟那种方法简便一些，根 据题目的特点灵活运用，选择适宜你自己的试商方法。学生观察、比拟哪一种方法简便些？2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目 用什么方法试商简便些？使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法， 可以利用口算直接想出商几，这样试商比拟简便。三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。第6题，运用所学知识解决解决实际问题。练习时，让学生独立分析解决 问题。对有困难的学生及时给予帮助。做完后，请学生说一说解决问题的 过程，并引导讨论两题之间有什么联系？第711题，实际应用的题目。学生通过计算解决实际问题，既稳固了计 算的方法又体会了计算的意义和作用。第12题，是开放题。让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路。四、总结。略教学反思: