七年级语文猫课件.docx

七年级语文猫课件 七年级语文猫课件 教材解读： 郑振铎的猫写了这样一个故事家里人喜爱猫，曾经养了一只花白的猫，给家里人带来了很多满意，但不幸死掉了，全家人很哀痛； 后来又养了一只黄色的小猫，活泼得意，给家里人带来了无限欢悦，却又被人偷走了，全家人忿忿，“在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”；再后来，跑到家里一只不知名的瘦花白猫，家里收养了它，但这猫很愁闷，不活泼，不行爱，还被烧脱了些皮毛，难看。全家人渐渐失掉了对它的兴趣。后来家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，打出家门。忽有一天，家里人发觉咬死鸟的是另外的一只黑猫，而那一只花白猫已死在了邻家的屋脊上。“我心里非常难受，真的，我的良心受伤了，我没有推断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无反抗的躲避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”此时此刻，深深地自责，无尽地后悔，绵长地内疚跃然于纸上，我发觉自己冤枉的是一只不会说话的生命，而它最终的死去和我有着直接的关系。因此，我的心灵被枷锁锁住，这要比鲁迅先生在风筝中向兄弟赔礼更为不幸，至少鲁迅先生还有说的时机，而我却没有任何辩白的时机，所以承受的苦痛也就更深一层。于是，结尾写道“自此，我家永不养猫”，这不正是盼望悲剧不再发生的召唤吗？ 一、教学目标： 1、学习积存“怅然、怂恿”等字词 2、了解三只猫的不同形状、性情及在家中的地位，揣摩生动的”细节描写 3、学习客观公正地待人处事方法，形成关爱动物、善待生命的情感 二、教学重点： 1、 自主阅读课文，质疑问难、争论沟通。 2、 依据兴趣，多角度观赏文章的魅力之处。 3、 自由鉴赏，获得人生感悟。 三、教学时间：1课时 四、教法：对话法、情境教学法 五、学法：朗读法、圈点勾画法、争论法 六、教学过程： （一） 、导入 大家看教师手中的图片，这是什么？ 美丽吗，得意不？ 喜不喜爱吗？ 看来大家都很喜爱小动物啊！ 那么今日，我们就跟随闻名作家郑振铎一起走进他的家庭生活，去体验一下他养猫经受的欢乐与哀痛。 （二） 、读课文，感文意。 1、 自由读课文，扫清字词障碍。 选择一种最适合自己的阅读方法，通读课文，看看文章叙述了一个什么故事？ 留意：遇到不熟悉、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来。 2、 群策群力，解决疑难。 生自由提问，合作沟通解答。 师帮助解答，并归纳解词方法。 如没有，可提问几个 出示小黑板： （1） 查字典 （2） 拆字法：调动已有的学问储藏。 （3） 联系上下文，结合自己的生活体验。 3、全面侦查。 师问：在读文过程中，还有没有什么别的疑问？ 生提出，大家一起解答。 4、 整体把握。 大家的问题都解决了，教师有一个问题问大家。 文中写了几只猫？ 三只猫的来历和结局分别如何？ （三） 、读课文，品妙处。【25分钟】 1、读一读，想一想。 速读课文，找到自己最喜爱的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜爱的理由。 2、品一品，说一说， 哪位同学把自己喜爱的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起共享你的收获！