三年级数学《24时计时法》教案（3篇）.docx

三年级数学24时计时法教案（3篇） 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。 教学目标： 1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、能正确地进展一般计时法和24时计时法之间的互换。 3、能计算经过的时间。 4、教育学生珍惜时间。 教学重点： 24时计法和一般计时法的区分，并能正确的进展互换。 教学难点： 计算经过的时间。 教学教具： 多媒体、学具钟、小黑板。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （出示一个9时的钟面） 师：这是几时？这个时刻教师可能在做什么？ 生1：我猜教师可能在上课。 生2：我猜教师可能在批改作业。 师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢？ 生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了！ 师：一天中有几个9时？ 怎样表示才能把两个9时分清晰，不造成误会呢？ 教师板书：上午9时 晚上9时 师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清晰明白了，那么有没有比这更便利的吗？ 师：为了把一天的时间记录得清晰明白，播送、电视、邮电、交通等部门采纳了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。 板书课题：24时计时法 二、质疑探究、学习24时计时法 师：看着课题你想知道什么？ 生1：什么是24时计时法？ 生2：24时计时法有什么用？ 生3：24时计时法是怎样计时的？ 师：我们一起来探究这些问题。 1、体会一天有24小时 师：一天从什么时候开头到什么时候完毕？（学生各持己见） 师：你们喜爱看春节联欢晚会吗？0点的钟声是什么时候敲响的？ 师：对，晚上12时，既是旧的一天的完毕，也是新的一天的开头。 从晚上12时到晚上12时是一天。 教师拨钟面演示，学生边观看边数：晚上12时 师：现在几时？ 生：中午12时。 师：时针走了几圈？ 12小时 依据学生答复，教师板书： 第一圈：晚上12时 中午12时 12小时 接着演示板书： 其次圈：中午12时 晚上12时 师：一日有几个小时？ 1日（天）=24小时 师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。 2、体会24时计时法是怎样计时的。 师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？ 多媒体出示钟面：晚上12时记为0时下午1时记为13时，晚上12时记为24时。 3、小练（用小黑板出示）： 把下面的时间进展分类 凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00 （1）你是依据什么进展分类的。 （2）比拟两种记时法的一样点和不同点。教师依据学生的答复板书： 一样点：凌晨、上午、中午时数一样。 不同点：下午、晚上的时数不一样。 互换方法：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。 24时的时数减12就是对应的一般计时法的时数。 4、应用。 （1）把下面的时刻用24时计时法表示。 凌晨3：40（ ） 中午12：00（ ） 下午1：00（ ） 晚上7：30（ ） （2）把下面的时刻用一般计时法表示。 1：20 （ ） 12：00 （ ） 14：00 （ ） 16：30 （ ） 三、求经过时间 出例如题：从上午8时到11时，经过了（ ）小时（课多媒体演示） 四、口答（多媒体演示） 1、选择填空 小赵去看一场电影，电影从15时放到（ ） （1） 9时 （2）17时 （3） 9小时 （4）17小时 2、从6时到12时经过（ ）小时 3、一个展览馆每天8：00开馆， 17：00闭馆，每天开放（ ）小时 4、许教师今日上午7时进学校，到下午4时离校，许教师今日在学校多少时间？（课多媒体演示）（比拟解法） 五、聪慧题 1、小华每天7：00分到校，11：30分回家， 13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少？ 2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，其次天几时下班？ 六、总结沟通。 1、同学们，今日我们熟悉了什么？你还有疑问吗？ 2、同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永久不会回来的，一分一秒的时间都是很珍贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。同学们！就让我们从今日开头做时间的小仆人，合理地安排好每一天的时间好吗？ 板书设计： 24时计时法 一般计时法： 上午9时 晚上9时 24时计时法： 9时 21时 三年级数学24时计时法优秀教案 篇二 教学目标： 1、熟悉24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。 2、能进展一般计时法和24时计时法之间的相互转换。 教学重点：会用24时计时法表示时刻。 教学难点：理解和发觉一般计时法和24时计时法之间的联系与区分，并能正确进展互换。 教学预备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1、谈话：羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊：“明天5时到羊村体育场参与跑步竞赛。”其次天，喜羊羊天没亮就动身了，早上5时赶到体育场却发觉一个小伙伴也没有，始终等到黄昏5时才开头竞赛，这是怎么回事？（学生自由发表各自意见） 师：原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是黄昏的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中常常由于这样的描述消失错误，为了简易、不出错，播送、电视等部门都用24时计时法。 2、揭题：本节课我们就来熟悉下24时计时法的相关学问。 二、沟通共享 1、出示教材第51页例3的节目预报表。 提问：这是中心电视台少儿频道的节目预报表，你从中知道了什么？（学生自由发言） 追问：怎么会有14：00呢？ 引导学生明确：这里用的是24时计时法，14：00是下午2时。 2、课件演示钟表。 （1）出示倒计时的场面，提问：见过这个场面吗？新年的钟声马上敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？（12）这个时刻意味着什么？ （2）课件演示（时间） 结合演示，教师介绍：新的一天开头了，此时是几时？（夜里12时），月亮高高挂，我们正在睡觉，时间连续走，早上8时，我们在哪里？（学校）时间连续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经静静走过了钟面的一圈，回到了12时，时间连续走，开头其次圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开头新的一天。 提问：现在时针一共走了几圈？（结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时） 小结。 3、介绍24时计时法。 用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走其次圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 4.24时计时法和一般计时法的关系。 提问：24时计时法和一般计时法有什么区分和联系？ 引导学生明确： （1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而一般计时法为了区分两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。 （2）中午12时之前表示的时刻一样，1时之后，表示的时刻相差12小时。 追问：16：00是下午几时？18：30呢？学生独立思索后答复：16：00是下午4时，18：30是下午6时30分。 三、反应完善 1、说一说：羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错？假如你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？ 让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。 2、完成教材第52页“想想做做”第1题。 提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？ 让学生小组争论，说说自己的想法，并指明汇报。 3、完成教材第52页“想想做做”第2题。 出示图标，提问：你熟悉这个图标吗？（制止机动车通行），7：3018：30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分制止机动车通行？ （提示学生将24时计时法转换成一般计时法） 4、完成教材第52页“想想做做”第4题。 提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。 让学生在小组内议一议、说一说。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 三年级数学24时计时法优秀教案 篇三 【教学模式】学测评三元教学模式 【教学内容】小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习 【教学目标】 1、学问与技能：通过自学，引导学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、播送等部门的应用；会有24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区分。 2、过程与方法：通过学习，培育学生的观看力量，口头表达力量和演绎推理力量。 3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】会用24时计时法表示时刻。 【教学难点】时间与时刻的区分。 【教学预备】多媒体课件，计时卡片。 【教学流程】 一、情境导入（5分） 1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了其次天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是其次天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票） 2、一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢？ 3、我们平常用的12时计时法，还有别的表示方法吗？ 二、自主学习（10分） 1、学生自主学习教材52页 2、组内沟通：下午5时用24时计时法表示是几时？ 3、尝试训练：（教科书53页做一做） 连一连： 晚上睡觉 吃午饭 放学啦 15：30 12：00 21：00 4、学生汇报。 5、教师强调总结：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以，常常采纳从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 6、学生自主学习教材53页例3 我们是下午2时40分从北京动身的，列车17时45分正点到达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间？ 7、小组沟通：可以有几种计算方法？ 8、学生汇报。 9、尝试训练：春蕾画展每天的开放时间是8：00-17：00。这个画展每天展出多长时间？ 10、教师总结强调：可以用数一数的方法，固然把问题里面的时间都换成24时表示法之后，还可以用计算的方法比拟简洁。 三、自主练习（8分） 1、师：通过刚刚的自学，同学们已经把握24时计时法的有关学问，下面，我们进展自主练习。 一般计时法 24时计时法 一般计时法 24时计时法 一般计时法 24时计时法 7：00 15：40 夜间12时 23：00 下午2时10分 8：20 中午12时30分 上午8时 21：10 上午11时35分 15：00 晚上10时 四、当堂检测（13分） 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来完毕今日的学习，好吗？那下面我们进展课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗嘉奖哦！ 五、评价总结（4分） 1、教师面批3人左右，然后小组内沟通答案，自批，统计正确率； 2、小组汇报完成状况。 3、教师总结错题的类型，再次精讲。 4、学生谈收获和自我评价。